寫好三封信，架起一座橋

當今信息技術(shù)高度發(fā)達，電話、手機、E-mail、微信已成為人們相互聯(lián)絡(luò)的普通手段，傳統(tǒng)的紙質(zhì)信件交流方式日益被冷落遺忘。但是，本人在多年的班主任工作中體會到，傳統(tǒng)辦法與現(xiàn)代信息技術(shù)并用，根據(jù)學(xué)生家庭的不同狀況，既郵寄紙質(zhì)信件又發(fā)電子郵件，寫好“三封信”，能架設(shè)起一座班級與學(xué)生家庭聯(lián)系的橋梁。

教育教學(xué)規(guī)律告訴我們，要把學(xué)生教育好，僅靠老師的努力、學(xué)生的拼搏是不夠的，必須得到社會的大力支持、家庭的有力配合。在市場經(jīng)濟潮流中，不少農(nóng)村中小學(xué)生的家長常年外出務(wù)工，教師難以找到家長進行家訪，家長也沒有時間來“校訪”，甚至家長與子女之間半年或更長時間才能見面一次。因此，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系、家長與學(xué)生之間的溝通愈來愈淡化，給學(xué)校教育、學(xué)生成長帶來很多困惑和問題。如何加強班級與學(xué)生家庭的溝通，建立起班級與學(xué)生家庭聯(lián)系的穩(wěn)固橋梁，是新時代中小學(xué)教育急待研究的重要課題。本人在多年的班主任工作中利用“三封信”進行了一些探索。

一是開學(xué)初的“征求意見信”。每學(xué)期開學(xué)初，班主任向?qū)W生家長介紹學(xué)校規(guī)章制度和本班管理設(shè)想，請家長提出意見和建議，并要求家長反映該生在家的情況，如：品行表現(xiàn)、性格特長、學(xué)習(xí)態(tài)度、家務(wù)勞動、身體狀況等，使班主任全面掌握學(xué)生在家庭中的情況，家長了解學(xué)生在班級狀況，便于因材施教。

二是學(xué)期中的“信息反饋信”。每學(xué)期中期，班主任將一段時間來學(xué)生在班級中的各方面表現(xiàn)反饋給學(xué)生家庭，讓家長配合學(xué)校、班級工作，共同有的放矢對學(xué)生進行教育。

三是學(xué)期末的“假期生活調(diào)查信”。為引導(dǎo)和豐富學(xué)生假期生活，了解學(xué)生假期動態(tài)，本人通常采用表格式形式，設(shè)計好學(xué)生假期生活調(diào)查信，設(shè)置“課外閱讀情況”、“外出旅游情況”、“參加社會實踐情況”、“特長培訓(xùn)情況”、“純休息時間”、“家務(wù)勞動”、“家長意見”等欄目，在每學(xué)期末將要放寒、暑假時寄發(fā)給學(xué)生家長，下學(xué)期開學(xué)時收集匯總。

我對學(xué)生家長回信中反饋的大量信息進行系列處理，在班級管理與學(xué)生教育中充分利用。

1、分類整理歸納。

將家長提出的意見和建議分為對學(xué)校、對班級、對學(xué)生幾類，特別細化對班級、對學(xué)生的要求。比如：對學(xué)生的要求中，分“思想品德要求”、“作業(yè)書寫要求”、“上課紀律要求”、“零錢花費要求”、“同學(xué)交往要求”等；對班級的要求分為“道德品質(zhì)、學(xué)科成績、特長愛好、文體活動、勞動衛(wèi)生”等方面。分類疏理這些意見建議后，采用不同途徑進行處理。對學(xué)校的建議，通過恰當方式轉(zhuǎn)達給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；對班級的建議，切實可行的，就落實在工作中；對學(xué)生的要求，采用個別談話或集體教育方式引導(dǎo)督促學(xué)生遵守執(zhí)行。

2、建立“家長回音壁”。

在教室內(nèi)的墻壁上開辟一個“家長回音壁”專欄，輪流將幾十位同學(xué)家長對班級、對學(xué)生的要求摘錄張貼，讓學(xué)生課余時間耳濡目染，使其感覺到家長的叮囑教誨時時就在身邊，在老師的督促提醒、同學(xué)的相互監(jiān)督下，對幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品行、提高學(xué)習(xí)積極性有一定促進作用。

3、開展主題班會活動。

每學(xué)期我根據(jù)學(xué)生假期生活調(diào)查信中反饋的內(nèi)容，組織“課外新書推薦”、“假期見聞錄”、“我愛大自然”、“家鄉(xiāng)新貌”、“一次有意義的活動”等主題班會，接著讓全班同學(xué)自己動手刊出相應(yīng)內(nèi)容的?？?，能促進同學(xué)交流，活躍班級氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能將學(xué)生假期中學(xué)到的知識補充、延伸到學(xué)校和班級中來，使學(xué)生的家庭生活與班級教育相得益彰。

班主任要寫好這“三封信”還要注意幾個問題：

一是要一分為二反映學(xué)生在校情況。給家長的信不能變成向?qū)W生家庭的告狀信，既要認識學(xué)生的缺點和不足，更要看到學(xué)生的優(yōu)點和長處，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。

二是要準確中肯提取反饋信息。家長回信中反饋的學(xué)生個體信息，好的方面要表揚肯定，缺點不足要采取適當方式向?qū)W生提出批評指正，對涉及學(xué)生個人隱私、不宜公開的就不能公開，要尊重學(xué)生人格，形成師生互信互尊氛圍。

三是要熱心勤勉敬業(yè)奉獻。班主任要寫好這“三封信”，用好家長回信中的大量信息，要做很多耐心細致的工作，花費一定的時間和精力，需要有強烈的事業(yè)心和無私的奉獻精神。