英語學科學情分析

英語是一種學習工具，它就象字典一樣，是我們生活中不可或缺的重要工具。想學習好英語，正確應(yīng)用和運用英語，離不開老師的教和學生的學，初中階段是學習的關(guān)鍵時期，也是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，如何讓學生學好英語更是作為英語教師的我們應(yīng)該悉心研究的課題與責無旁貸的義務(wù)。然而不得不承認的是在現(xiàn)階段初中英語教學是存在著一定的困難的。下面我就初中生英語學習的困難與學習障礙的現(xiàn)狀、原因分析、解決辦法進行分析。

一、現(xiàn)狀

從教學班級來看輕度的學習困難與障礙。表現(xiàn)為（1）缺乏深入理解的能力，只能對老師在課堂上提出的簡單的問題進行回答，一旦需要對問題進行進一步的探討就有困難（2）知識面太窄，有閱讀英語故事的習慣，但只局限于表面。

中度的學習困難。表現(xiàn)為：（1）不善于動腦筋，分析理解能力差，有一定的閱讀障礙。（2）上課不能主動回答問題，提問時也只是對簡單的問題可以部分的回答，不能給出完整的答案。（3）能夠完成作業(yè)，但是只限于簡單的抄寫，一旦遇到需要思考的問題就束手無策。（4）基本沒有閱讀習慣，只是對課本知識的簡單學習，盡管我多次強調(diào)書蟲系列非常適合初中生閱讀，

嚴重的學習困難與障礙。表現(xiàn)為（1）英語學習基礎(chǔ)差，對于常用的單詞經(jīng)常寫錯、讀錯，甚至還有不能夠根據(jù)音標讀出單詞的。（2）語言表達能力差，不能夠準確的表達自己的意思，這不僅表現(xiàn)在課堂上，還表現(xiàn)在平時的與老師、同學、家長的交流上。（3）綜合應(yīng)用能力差，不能夠通過文章來表達自己的思想。

二、原因分析

針對以上的情況，結(jié)合我?guī)啄甑某踔杏⒄Z的教學經(jīng)驗，經(jīng)過不斷深入的思考，我覺得對于原因的分析絕不能僅僅是歸結(jié)在學生自身不努力學習這一點上，我認為原因是多方面的。

1.社會生活的影響導(dǎo)致學生英語學習困難

（1）對英語學習的重視程度不夠。很多人認為我們是中國人，我將來也不出國，學英語有什么用？于是必然導(dǎo)致學生英語學習的困難。

（2）實際應(yīng)用和語法規(guī)則的碰撞。在現(xiàn)實生活中我們對于語言的應(yīng)用是比較靈活的，甚至是出現(xiàn)很多不符合語法規(guī)則的語言，可是在現(xiàn)實生活中卻并不妨礙交流，我們常常聽那些出國游玩的人回來說“next year”及“you every month get how much money”等非常不地道的英語。青少年一旦習慣了這種交流方式就會對英語的學習產(chǎn)生較大的不良的影響。

（3）對英語的尊重不夠，單詞短語或句子被隨意篡改。由于沒有使用英語的大環(huán)境，所以有少數(shù)學生在書上標注漢字讀英文單詞，比如：拜克，沙尼，山克油等大量讓人看了啼笑皆非的文字。

2.家庭生活的影響導(dǎo)致的英語學習困難

社會原因是很深層次的原因，也是我們不得不面對的現(xiàn)實，但面對現(xiàn)實之后我們也不難發(fā)現(xiàn)在相同的社會背景之下生活的學生在語文學習上的接受程度也會存在很大的差異，畢竟同在一個大的環(huán)境中有的學生英語成績優(yōu)秀，有的卻不太理想，而且相差非常懸殊。而同樣作為語言學科的語文幾乎就沒有這個現(xiàn)象。這里就有家庭原因，我個人認為家庭的作用非常大。

（1）單職工家庭的學生成績不夠理想，有部分家長不是每天在麻將桌上玩耍，就是逛商城或忙于自己的事情。這樣的家庭怎么能給學生學習的動力呢？學生恐怕連完成書面作業(yè)的心理空間都沒有，更不要說完成老師留的聽讀背的作業(yè)或者進行必要的課外閱讀了，而閱讀能力又是直接影響學生學習英語的能力。（2）家長離婚或一方父母早亡的學生也有一定的比例，在生活不穩(wěn)定以及由于家庭原因所引發(fā)的心理壓力的雙重影響下，學生無心學習。（3）油田工作性質(zhì)的特殊性決定了有一部分同學為了到條件好的學校學習，這些同學大多住在奶奶或姥姥家，遠離了父母的管教，他們的日常行為存在著很大的隨意性。

3.評價方法影響了學生對英語學習的興趣

就目前來看不管是家長還是教師要評價一個學生成績?nèi)绾?，就基本是單純的看他的分?shù)，因為盡管我們很努力但目前還是找不到更好的方式去代替它，但不可否認的是任何評價的方法都是不全面的，包括我們現(xiàn)在采用的分數(shù)的方法評價成績的優(yōu)劣。其實英語的學習是多角度的，對于同樣的一個問題，經(jīng)常會出現(xiàn)“仁者見仁智者見智”的情況，并且依照這個答案對學生的理解和程度做出評價，這本身可能就是不客觀的，還會導(dǎo)致學生英語學習興趣的降低，因為答案里沒有她們的所思所想。

三、解決辦法

學生英語學習的現(xiàn)狀，值得我們深思，也迫使我們不斷的尋找解決問題的方法。

1.關(guān)于社會的原因?qū)е碌膶W生語文學習的困難，我們應(yīng)該看到可能會有人不夠重視英語的學習，但是社會的主流是好的，我們教師自己也要以身做則，要重視自身的教學修養(yǎng)，用自己的對教育的熱愛來感染學生，也要不斷的用正面的例子去教育引導(dǎo)學生，使她們重視英語的學習。

2.針對家庭的原因?qū)е碌膶W生英語學習困難的，我們作為教育工作者，作為一名英語教師，要和家長保持密切的聯(lián)系，及時溝通。學生在家庭中的學習不但是學校學習的延續(xù)、鞏固，也是學校學習的基礎(chǔ)，所以家長的工作就很重要。而針對我們學校的情況，家長是首先需要接受教育和引導(dǎo)的，這就需要我們?nèi)握n老師經(jīng)常和家長溝通，找到解決問題的最好的方法。

3.在學校教育方面，我們也做出了積極的努力。首先我們會開展各種英語競賽活動，在這樣的活動中學生會放松心態(tài)的去參加英文歌曲，英語百詞比賽，英語作文比賽。課堂上，注重教學背景和課堂的延伸教學，學生都有好奇心，比如學習了《Healthy food》之后，就安排學生課后自制海報，內(nèi)容要囊括在日常生活中哪些是健康食品，哪些不是？為什么？要求他們回家之后要教給家長這方面的知識。最后要樹立先進的教學理念，要把學生當作課堂教學的主體，讓學生在反復(fù)的朗讀和背誦，采用多種方式比如小組合作，使他們的學習成績會有顯著提高。

總之，要通過教育使學生認識到學好英語不僅是自己的事情，不僅關(guān)系到分數(shù)，還關(guān)系到自己的前途和命運，更關(guān)系到國家民族的未來。我相信只有教師首先不斷的去思考、去拼搏、去努力才會引導(dǎo)學生愛上英語，進而努力學習英語，我們也才能幫助更多的學生改變英語學習困難的現(xiàn)狀。