體育教學(xué)中“教”與“玩”的有效結(jié)合

【摘 要】小學(xué)時期的學(xué)生，樂趣廣泛，好奇心強(qiáng)，這就要求體育教學(xué)應(yīng)采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育流動的樂趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼、肌肉力都在長大發(fā)育中，學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大，因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

【關(guān)鍵詞】“教”與“玩” 小學(xué)體育 體育教學(xué) 有效方法

一、“教”與“玩”結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣

愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩。如我在教學(xué)“想玩”一課時，根據(jù)呼啦圈娛樂性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生拋呼啦圈--滾呼啦圈--轉(zhuǎn)呼啦圈--套呼啦圈，這樣即能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，整堂體育課，學(xué)生都精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

二、“教”與“玩”結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明小學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大，運(yùn)動時間不能過長。否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在“想玩”這節(jié)課中，我在玩呼啦圈這一環(huán)節(jié)，都是以游戲的形式進(jìn)行，趣味性較強(qiáng)，吸引學(xué)生積極參加活動，使學(xué)生在不知不覺中增加了運(yùn)動量，達(dá)到了運(yùn)動負(fù)荷。這樣，就可以在體育課中，通過“玩”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動量，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。

三、“教”與“玩”結(jié)合，加快了學(xué)生的個性發(fā)展

小學(xué)階段，學(xué)生的無意注意占主導(dǎo)地位。整堂課讓學(xué)生沉沒在教師的喋喋不休與指手劃腳中，那無疑是一件令他們頭疼的事。為最大限度的利用自己的時間，去完成一些自己愛做的事，對他們來說無疑是一種解放。教師的活動只在于如何把他們的活動與自己的教學(xué)聯(lián)系起來。如在“想玩”中，學(xué)生聽了老師數(shù)次的拋、滾、轉(zhuǎn)以后，他們早想自己也去嘗試一番。這時，我給他們幾分種的時間，讓他們自己組合，去嘗試今天的練習(xí)，他們?nèi)既硇牡赝度耄娴貌灰鄻泛?，有的學(xué)生的創(chuàng)舉還讓我贊嘆不已?？梢姡敖獭迸c“玩”結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體質(zhì)實(shí)際相適應(yīng)的體育活動，在活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生能精神百倍地投入到新的學(xué)習(xí)中去。

四、“教”與“玩”結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的智力提高

“教”與“玩”的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地。如在“想玩”一課中，在學(xué)生運(yùn)用了拋、滾、轉(zhuǎn)、套等練習(xí)后，我又讓學(xué)生積極開動腦筋，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育活動項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動，自己創(chuàng)造出自己的新玩法，這樣不僅增強(qiáng)了思維、判斷、記憶等方面能力，又為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

總之，小學(xué)生的成長需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”結(jié)合。體育教學(xué)不但要突出“健康第一”，而且還要體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則和方法?！巴妗眲t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。