新課改小學(xué)語文有效的課堂教學(xué)方式

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國加大了對教育的投入力度，提倡在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代教育的發(fā)展模式，對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐勢在必行。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要針對如何創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行了探討，并提出了一些意見和看法，以便供廣大相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué)實(shí)踐 新途徑

1.前言

近年來，隨著新課程理念的不斷深入和發(fā)展，推動(dòng)了小學(xué)語文教學(xué)的改革工作，并取得了一定的發(fā)展成效。然而在目前的小學(xué)語文教學(xué)中，仍然難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的牽制和影響，給小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高帶來很多阻礙，值得引起相關(guān)教師的高度重視。小學(xué)語文教師只有不斷轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求科學(xué)的采取合適的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。

2.小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑

2.1 將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中

21世紀(jì)不僅僅是知識大爆炸的時(shí)代，而且也是信息和技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生要想在日后激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展，除了掌握必備的文化知識外，還必須能夠善于使用多媒體技術(shù)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中引入多媒體技術(shù)具有十分重要的意義。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生可以真正對課堂知識產(chǎn)生興趣，集中課堂注意力，并提高課堂的參與度，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。與其他教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)具有其顯著地優(yōu)越性，不僅不能生動(dòng)、形象且直觀的向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)場景和知識，而且可以極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，提高學(xué)生對課堂的興趣。在這種良好的多媒體授課氛圍中，學(xué)生可以對語文知識進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率。語文課作為一門語言學(xué)科，所講授的課文大多都是精心選擇的具有清麗語言和雋永韻味的優(yōu)秀作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，在被文章內(nèi)容深深打動(dòng)和吸引的同時(shí)，也會(huì)有強(qiáng)烈的視覺和空間想象和有感情的閱讀的渴望。二多媒體教學(xué)正好就滿足了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)心理需求，可為學(xué)生播放名家朗誦的音頻，并適當(dāng)?shù)倪x擇和播放與文章情境相符的畫面，可以使學(xué)生獲得美好的視覺和聽覺享受，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠袀€(gè)更深刻的認(rèn)識和理解，擴(kuò)大學(xué)生聯(lián)想和想象的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

2.2 靈活采取科學(xué)的教學(xué)方法

小學(xué)語文教學(xué)的宗旨，不單單局限于讓學(xué)生習(xí)得必備的語文知識和理論，而且還是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健全的智力和人格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。所以小學(xué)語文教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，對教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新，靈活的把握教學(xué)技巧和教方法。在小學(xué)教育中，教師和學(xué)生聯(lián)系的極為密切，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和解惑者，需要對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，以便有針對性的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，選擇科學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行授課。同時(shí)，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式所存在著較大的弊端，教師除了在教授學(xué)生課本知識外，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對問題能夠自主的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行獨(dú)立思考和解決。教師可以有目的的針對課堂教學(xué)內(nèi)容組織和安培課堂活動(dòng)和環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極的進(jìn)行閱讀和思考，并在此基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行評述和遷移，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，適當(dāng)組織探究性活動(dòng)和內(nèi)容也是十分必要的，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，積極將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.3教師要活躍課堂氣氛

對小學(xué)生來說，他們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是為了尋求快樂，為了讓小學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，教師必須使用生動(dòng)活潑的語言來進(jìn)行教學(xué)，另外，教師還要尊重每一個(gè)小學(xué)生，不能對學(xué)生進(jìn)行辱罵。讓小學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)。

2.4教師要豐富課堂內(nèi)容

教師在教學(xué)的過程中要以課本為基礎(chǔ)，另外，還要在課堂上增加一些與課本內(nèi)容相關(guān)的一些資料，以此來增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)量，并且增加的內(nèi)容要對小學(xué)生有足夠的吸引力，以此來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性。

2.5要充分利用各種資源來對小學(xué)生進(jìn)行語文教育

隨著新課改的實(shí)施，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以利用各種資源來對學(xué)生進(jìn)行教育，如計(jì)算機(jī)、投影儀。因此教師在教學(xué)的過程中，可以利用計(jì)算機(jī)制作漂亮的講義，還可以播放有教育意義的視頻，而且學(xué)生們能從視頻中學(xué)習(xí)到語文知識。例如教師可以播放與古代遷客騷人有關(guān)的百家講壇，這樣一來，小學(xué)生們就會(huì)燃起學(xué)習(xí)語文的熱情，努力地去學(xué)習(xí)語文，最終提高自己的語文素養(yǎng)。

2.6要讓小學(xué)生多觀察日常生活，從而為他們的學(xué)習(xí)語文積累了一定的素材

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，單靠從書本中學(xué)習(xí)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求小學(xué)生要多觀察日常生活，從而可以為他們的學(xué)習(xí)語文積累一定的素材。語文存在與生活的每一細(xì)節(jié)中，只要我們細(xì)致的去觀察，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美?，F(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)語文過于形式化，沒有將自己的思維拓寬，從而不能夠提高自身的語文水平。

3.結(jié)束語

綜上所述，只有不斷對小學(xué)語文教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而在實(shí)際教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙和限制，能否真正對小學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，對于廣大小學(xué)語文教師來說，仍然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

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