論口譯學(xué)習(xí)材料的選擇張碩

【摘要】在口譯學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)接觸許多材料，現(xiàn)今市面上各種口譯書籍層出不窮，各大英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的資料更是應(yīng)有盡有，百花齊放，錯(cuò)綜復(fù)雜。因此，口譯材料的選擇在英語專業(yè)學(xué)生的口譯訓(xùn)練有著舉足輕重，這就需要我們進(jìn)行仔細(xì)辨別和篩選，這樣在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)才可以做到事半功倍。本文從課上堂上和課下口譯學(xué)習(xí)這兩方面來說明口譯選材需要注意的幾個(gè)方面，努力使口譯訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。

【關(guān)鍵詞】口譯 學(xué)習(xí)材料 選擇

一、口譯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀概述

口譯是指譯員以口語的方式，將譯入語轉(zhuǎn)換為譯出語（梅德明，2000）。我國在口譯教學(xué)和學(xué)習(xí)方面蓬勃發(fā)展，2002年已經(jīng)將口譯課程作為英語口譯專業(yè)學(xué)生必修技能課之一，同時(shí)，由于口譯職業(yè)的重要性及其受尊重程度的提高，人們對(duì)于口譯學(xué)習(xí)的熱情也越發(fā)高漲。隨著近年來國際交往日益密切，對(duì)于口譯工作的質(zhì)量以及口譯人才的要求日趨嚴(yán)格。但是，無論在口譯教學(xué)或是口譯學(xué)習(xí)方面都存在著種種弊端，有許多亟待解決的問題，如口譯課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，口譯教材的合理選擇，口譯課堂配套設(shè)施的改善，學(xué)生課下口譯訓(xùn)練方式的多樣化，老師如何監(jiān)督學(xué)生的課下練習(xí)以及課外訓(xùn)練材料的選用等等。因而，作為口譯人才培養(yǎng)的重要組成部分，在口譯教材的選擇方面也勢(shì)必要進(jìn)行一些調(diào)整以適應(yīng)口譯技能的培養(yǎng)原則和當(dāng)今市場(chǎng)的要求。

二、口譯材料的選擇

（一）課堂教材的選擇

課堂教學(xué)是口譯訓(xùn)練非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有意識(shí)地訓(xùn)練，還能學(xué)習(xí)口譯的方法和技巧。因而，課堂上教材的選用就顯得尤為重要，需要與教學(xué)目標(biāo)相匹配，也要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合?，F(xiàn)有的口譯教材大多主要涉及口譯的基礎(chǔ)理論、口譯技巧、重點(diǎn)口譯詞匯以及相應(yīng)的訓(xùn)練題目。筆者認(rèn)為在進(jìn)行口譯教材選擇時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇的教材要難度適當(dāng)。

不可以選擇過難的教材，如聽譯材料中生詞太多，音頻語速過快、發(fā)音含糊不清以及理論過于深入的教材，這樣不僅不能提高學(xué)生的口譯能力，得不到很好的練習(xí)效果，相反會(huì)給學(xué)生在心理上造成壓力，因而產(chǎn)生懼怕心理，不利于今后的口譯訓(xùn)練。

2.要從多角度進(jìn)行教材的選擇。

作為一名口譯專業(yè)的學(xué)生，我們需要獲得多方面的知識(shí)，如口譯的相關(guān)理論和技巧，政治、文化、科學(xué)、藝術(shù)等都需要有所涉獵，也需要提高多方面的能力，包括聽說能力和翻譯能力。一本教材可能無法滿足如此多的需求，我們可以有兩種選擇，一是選擇包含內(nèi)容較全面的教材，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于口譯的整體意識(shí)；二是，可以選擇側(cè)重某一方面的教材，有利于我們著重對(duì)于沒有涉及或有所欠缺的地方進(jìn)行主要訓(xùn)練，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

3.選擇教材要與時(shí)俱進(jìn)。

口譯教材不同于其他教材，它更注重實(shí)踐性，應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而更新，如果還讓學(xué)生在聽十年前的材料，不僅會(huì)覺得沉悶乏味，而且一些新的詞匯和表達(dá)方法，也無從獲取。一個(gè)很好的建議就是使口譯材料與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)多元的世界，教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為同學(xué)們挑選與結(jié)合時(shí)代，同時(shí)適合學(xué)生們的材料。

（二）課外材料的選擇

口譯課外材料的選擇也尤為重要，課本上的知識(shí)永遠(yuǎn)都是有限的，應(yīng)該廣泛利用各種資源，提高我們的口譯水平。課外口譯訓(xùn)練應(yīng)該選材廣泛，從多方面攝取，并且有所側(cè)重。

1.從多種渠道進(jìn)行選擇。

口譯學(xué)習(xí)者不僅可以研讀口譯專業(yè)理論和技巧方面的書籍，如《基礎(chǔ)口譯教程》 《高級(jí)口譯教程》 和《漢英口譯教程》等，還可以看一些著重能力訓(xùn)練的書籍，像是《實(shí)戰(zhàn)口譯》和《口譯實(shí)例與技巧》等。其他一些關(guān)于考證方面都的書籍在市面上也十分廣泛，這類書籍針對(duì)像是口譯一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)這樣的考試，會(huì)給出一些解題技巧和相應(yīng)的真題和模擬練習(xí)題，幫助考生更快適應(yīng)考試，取得高分。同時(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上資源也十分豐富，可以方便快捷地從各大英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上獲取想要的口譯資料，無論文章、題目、音頻和視頻，應(yīng)有盡有。或者可以訪問一些英美國家的新聞網(wǎng)站，聽一些新聞進(jìn)行口譯練習(xí)。

2.通過多種媒體進(jìn)行訓(xùn)練。

對(duì)于訓(xùn)練的媒介，可以依照自己的喜好進(jìn)行選擇，既拿一些文本材料，如發(fā)言稿等，進(jìn)行視譯口譯練習(xí)，也可以利用一些音頻材料，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，如果認(rèn)為視頻比較吸引自己的注意力，又能夠模仿現(xiàn)實(shí)口譯場(chǎng)景的話，更建議通過一些視頻材料進(jìn)行真實(shí)的口譯模擬訓(xùn)練。

3.選用多種題材的口譯材料。

口譯的題材有很多，涉及新聞、演講、導(dǎo)游、講課、會(huì)談等方面，不同題材的材料不僅可以滿足我們不同的喜好，更可以訓(xùn)練我們不同的能力，培養(yǎng)不同的技巧，提高應(yīng)變能力。

4.從多種角度進(jìn)行選擇口譯材料。

在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，不能只挑自己感興趣的材料，需要從政治、文化、體育、旅游、娛樂等各個(gè)角度進(jìn)行選擇，只有這樣才能涉獵各方面的知識(shí)，口譯能力才能得到真正而全面提高。

5.口譯材料的選擇在時(shí)間上要有長有短。

基礎(chǔ)較差的時(shí)候，可以選擇較短的材料，這樣不必注意力集中時(shí)間過長，造成身心疲憊，同時(shí)，在口譯材料播放較短的時(shí)間后，即大概兩分鐘后就暫停，開始進(jìn)行口譯，以免記不清原文內(nèi)容，給翻譯增加難度，減少自信。在適應(yīng)這樣的強(qiáng)度和能力得到一定程度提高之后，可以提高難度，選擇較長的材料，逐步提高自身水平，建立自信。

6.練習(xí)時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)。

訓(xùn)練的目標(biāo)是能力和素質(zhì)的全面提高，但是各方面的能力很難達(dá)到提高，而且每個(gè)人都有自己擅長和薄弱的地方，因而需要在某一個(gè)階段內(nèi)，著重對(duì)某種能力或某種類型的材料進(jìn)行訓(xùn)練，有計(jì)劃地進(jìn)行練習(xí)，才能有很好訓(xùn)練效果。

三、結(jié)語

口譯材料的選擇是口譯訓(xùn)練中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它既要求學(xué)校和老師重視課堂教材的選擇，嚴(yán)把教材關(guān)，為同學(xué)們提供科學(xué)、實(shí)用的教材，同時(shí)，更需要學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況和老師的建議選擇出愛用、好用的口譯資料，從各個(gè)方面通過各種途徑提高自己的口譯能力。

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