重視課堂管理

課堂是教師教學(xué)的主陣地，有效地管理課堂可以保證良好的教學(xué)效果。有位學(xué)者曾說過：“進(jìn)行教學(xué)，它首先必然包含紀(jì)律管理。良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證。”。著名的加拿大華裔心理學(xué)教授江紹倫也說過：“教師必須把紀(jì)律作為進(jìn)行教學(xué)的一個重要部分教給學(xué)生。可以肯定，其重要性不低于所規(guī)定的課程的學(xué)科內(nèi)容?！钡拇_，課堂紀(jì)律管理是教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容，更是組織教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。如果任課教師對課堂管理的方法不夠妥當(dāng)、觀念陳舊，課堂秩序混亂，原本要完成的課堂教學(xué)任務(wù)就無法完成，勢必會嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，課堂紀(jì)律的好與壞直接影響教師施教時每一個環(huán)節(jié)的銜接。

那么如何才能改善課堂管理的效果呢？

一、課堂要立規(guī)矩

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。如果課堂不立規(guī)矩，學(xué)生們各行其是，想做什么就做什么。課堂秩序就會混亂不堪，所以規(guī)則十分的重要。在第一次上課，至少在開學(xué)第一周就要立下規(guī)矩。 “破窗理論”認(rèn)為：如果小的違法行為未得到及時制止，問題就會越積越多，越來越大。因此，從開學(xué)的第一天開始，學(xué)生的不良行為就會受到快速且不帶感情色彩的處理。

一個老師在給一個班級上第一節(jié)課時，就要定下規(guī)矩。早立規(guī)矩，學(xué)生就有章可循，可避免出現(xiàn)問題后再被動地補漏子，使自己陷于疲于應(yīng)付的尷尬局面。所以課堂要求要明確：1.鈴響就位，做好課前準(zhǔn)備。2.課堂要隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，要喚醒學(xué)生的注意力。3.規(guī)矩定了后要貫徹執(zhí)行。對自己制定的規(guī)則要反復(fù)強調(diào)，不能朝令夕改，否則老師就會失去權(quán)威?？伎怂拐f，“秘訣在于對事不對人：這是規(guī)則，這是約定的后果?！?考克斯的理論是：良好的行為舉止一旦成為了常規(guī)，每天就不會把寶貴的時間浪費在處理紀(jì)律問題上。4. 以理服人，以情動人，課堂管理要嚴(yán)而有愛。對學(xué)生的管理，少不了一個\"情\"字， 學(xué)生“親其師，信其道”，要使學(xué)生感到關(guān)愛，使其主動配合課堂管理。

但是教師的管理過程中，要牢記兩個原則：一、切記過度苛責(zé)，不要激化學(xué)生的對立情緒。著名特級教師李烈提醒我們說：“在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權(quán)利，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要給予關(guān)注，并且給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，不要讓孩子帶著遺憾回家。所以要在寬容和理解孩子們的錯誤的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和教育。二、把握好公正的天平。教師必須具有一顆無私的心，要隨時隨地注意防止和克服自己認(rèn)識上的主觀性和片面性，要盡量做到公平公正，讓每個學(xué)生都感覺到老師的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致。使他們真正體會到你的管理是維護(hù)整個班級的秩序，而非是在跟某一個或幾個人過不去。

二、對學(xué)生進(jìn)行課堂聽課習(xí)慣的專題教育。

好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！庇胁簧賹W(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)為：課堂上愛神游；在聽課或做題時做小動作；課堂上思維不主動，不參與互動，有問題不問老師；不重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；自習(xí)課不能獨立思考，動輒去問同學(xué)。我要求課堂上要做到以下幾點：1.學(xué)生聽課時要注視我的眼睛，和我要有眼神的交流；2.上課時精神飽滿，要專注聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。3.要積極思考問題，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要當(dāng)天解決；4.學(xué)會速記筆記，邊記錄邊理解，打造高效課堂。

一位哲人曾說過：一個人走入社會以后，將大學(xué)學(xué)到的知識都忘記了，最后剩下的最有用的就是習(xí)慣。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。一個學(xué)生如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就很容易掉隊，而好習(xí)慣將成就學(xué)生的未來，使他們一生受益。

三、課堂要有竟學(xué)氣氛。

社會需要競爭， “優(yōu)勝劣汰，適者生存”。 恒大集團(tuán)董事長許家印說：在戰(zhàn)場上要勇于競爭不找借口。競爭能激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，能推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。課堂也需要競爭，不爭不拼，就不可能有取勝的希望。如果學(xué)生們都隨遇而安、得過且過，做差不多先生，那么他們就會失去目標(biāo)和方向，失去前進(jìn)的動力，整個班級就會暮氣沉沉，缺乏朝氣。而競爭能激活一潭死水。我經(jīng)常激勵學(xué)生們：“下棋找高手，弄斧到班門”，我告訴他們：不服輸、不畏強手才能走得更遠(yuǎn)。因為對手強大，我們才能更強大。 所以要加倍努力，知難而進(jìn)，勇于競爭、不斷提高自己的實力，憑實力取勝。因為實力是爭強、爭先、爭勝的“資本”。為了能使學(xué)生們動起來，我把班級分成了10個學(xué)習(xí)小組，每周根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小測試成績等進(jìn)行評比，對優(yōu)勝小組給予獎勵。由于我的課堂引入了競爭機(jī)制，學(xué)生的好勝心就沒激活了。他們?yōu)榱粟A得其他同學(xué)的認(rèn)可和贊揚，會很主動地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，課堂上更認(rèn)真地聽講，更積極地思考和發(fā)言，形成彼此爭強的局面。如果所有的課堂上學(xué)生們都能動起來，都能積極參與到課堂活動中，那么這樣的課堂不但很好管理，而且。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理

學(xué)生的自我管理是課堂教學(xué)管理的最高境界。偉大的教育家孔子說“君子日三省乎己”，道出了自我管理的真諦。教師要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。首先，要強化學(xué)生自我管理的意識；其次，在活動、比賽中培養(yǎng)他們自我管理的能力；還有，要保護(hù)他們自我管理的積極性，不斷鼓勵和肯定他們，使他們體驗到成功的快樂，不斷鞏固他們自我管理的意識，最終逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，從而達(dá)到“管，是為了不管”的目的。所以既要發(fā)揮小組管理的作用，又要通過班級制度的制約和獎勵機(jī)制來使他們養(yǎng)成自我約束和管理的習(xí)慣。

一個有規(guī)則，有秩序的課堂，會使師生之間目標(biāo)一致，能極大地改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。

課堂管理成功與否決定著教師的授課質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以任何一個教師都必須把課堂管理作為一門學(xué)問認(rèn)真鉆研，不斷在教學(xué)實踐中調(diào)整和完善真正實現(xiàn)減負(fù)的目標(biāo)。善待學(xué)生的錯誤。