職校班主任工作淺談

【摘要】職業(yè)學(xué)校德育如何適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，是班主任需要思考的課題。筆者認(rèn)為，把握職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，輔之以必要的激勵(lì)機(jī)制，方能做好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理工作。

【關(guān)鍵詞】班主任 班級(jí)管理 激勵(lì)機(jī)制。

職校生中不少人文化基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也不太好；有些學(xué)生認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校，就是學(xué)到一技之長(zhǎng)，將來(lái)能到社會(huì)上混碗飯吃就行了，因而缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。這就要求要求職校班主任必須把握職校學(xué)生特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，輔之以必要的激勵(lì)機(jī)制，方能務(wù)實(shí)高效地做好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理工作。

一、教育得法是帶好班級(jí)的根本

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶和溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任的首要工作，是要做好學(xué)生的思想教育。學(xué)生的思想教育沒(méi)有做好，管理工就難出效率。

1、教育內(nèi)容要全面。

要全面教育學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面不斷進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的好學(xué)生。教育可從以下內(nèi)容協(xié)調(diào)進(jìn)行。

首先，抓好入學(xué)教育。

（1）、在我國(guó)，職業(yè)教育較之于普通教育，有先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”等問(wèn)題；而家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限，表現(xiàn)出各種不理性的舉措；這就使學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)較大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“職校無(wú)用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。因此，職業(yè)學(xué)校學(xué)生入校后，班主任在對(duì)學(xué)生普及職校性質(zhì)、特點(diǎn)、考試、學(xué)籍管理等常識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)抓好專業(yè)思想教育很重要。

（2）進(jìn)行正確的世界觀、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位。班主任應(yīng)根據(jù)職校學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)，以求目標(biāo)定位的合理。

其次、抓住常規(guī)教育。如：（1）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則；（2）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。（3）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。（4）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。（5）、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施等。

再次、突出抓住集體主義教育。

（1）、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。

2、教育的形式要多樣。

要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展對(duì)學(xué)生的教育和管理，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書(shū)本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，做到寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

3、教育的重點(diǎn)要突出

①、要安撫新生的波動(dòng)情緒

新生入學(xué)后的兩個(gè)月內(nèi)，許多學(xué)生失落心態(tài)相當(dāng)突出，總覺(jué)得上中職不理想，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，說(shuō)服他們“既來(lái)之，則安之”，并主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

②、要抓好班團(tuán)干部的思想教育

教育他們要從小事做起，樹(shù)立小因素大改變的觀念，要嚴(yán)以律已，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。

③、要抓好暫時(shí)落后生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

中職學(xué)生大多是初中時(shí)期的差生，在長(zhǎng)期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責(zé)聲中，自尊心、自信心早已蕩然無(wú)存。如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？

首先，教師必須克服中職學(xué)生智力低下的思想。有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)低，是由教師、家長(zhǎng)的批評(píng)不當(dāng)或幫家長(zhǎng)干活、自己生病等原因造成的。中職學(xué)生決不是“天生愚笨”！每一個(gè)職教工作者都必須從思想上摒棄舊的觀念，還學(xué)生一個(gè)公正。

其次，要讓學(xué)生克服低人一等的心理，走出“上中職沒(méi)出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，不是只有考上重點(diǎn)高中、上大學(xué)才算人才，只要通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才，上中職也能成才。

④要抓好常規(guī)考核教育。

通過(guò)早操、課間、晚自習(xí)前半小時(shí)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

二、管理有方是帶好班級(jí)的關(guān)鍵

如何改變職業(yè)學(xué)校學(xué)生混日子的現(xiàn)狀，需要我們職教工作者潛下心來(lái)研究、分析，找出解決問(wèn)題的方法來(lái)。

1、通過(guò)演講競(jìng)選班干部。在熱烈、活躍的競(jìng)選演講氣氛中不僅使學(xué)生本人得到了鍛煉，大家受到了教育，而且增進(jìn)了學(xué)生間的相互了解，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

2、評(píng)比文明示范班組及寢室。

首先制定文明示范班組、文明示范寢室評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。然后按照標(biāo)準(zhǔn)，由值日班干部做好每天班組、寢室的檢查記載。最后組織評(píng)比，召集班委會(huì)、班組長(zhǎng)成員進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)評(píng)比制的辦法，從而使學(xué)生自覺(jué)維護(hù)班組榮譽(yù)，使住校生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思想素質(zhì)。

3、評(píng)選優(yōu)秀崗位組流動(dòng)紅旗、職校之星，極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和尊師守紀(jì)的觀念，從而在全班樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

當(dāng)然，激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用不是單一的，必須要有一些配套的工作，在運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的方法上，要與關(guān)心學(xué)生的疾苦結(jié)合起來(lái)，要與管理制度結(jié)合起來(lái)，要與開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：李章云（1963-7-27——）男，湖北宜昌人，漢，長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作。