“五動(dòng)”策略推進(jìn)高效課堂建設(shè)

高效課堂是教師追求的教育理念，是學(xué)校教學(xué)改革的系統(tǒng)工程。任何一種教育理念只有落實(shí)到實(shí)踐中才有意義，當(dāng)前的課改，不缺少理念，缺少的是落實(shí)理念的策略與方法。對(duì)于高效課堂而言，如何使其倡導(dǎo)的思想有效落地，其方法與途徑是什么，高效課堂技術(shù)的核心是什么，需要哪些保障措施，正是困擾一線教育者的關(guān)鍵問題。那么，怎樣推進(jìn)高效課堂建設(shè)呢？下面結(jié)合我校教學(xué)實(shí)踐與反思，與大家談?wù)勎覀內(nèi)绾瓮ㄟ^“五動(dòng)”策略推進(jìn)高效課堂建設(shè)的。

（一）行政策動(dòng)，為高效課堂建設(shè)提供組織保障和經(jīng)費(fèi)保障。

高效課堂建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措，需要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方式、構(gòu)建新的教學(xué)模式，需要教育行政部門主導(dǎo)、學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師積極參與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工作。學(xué)校高效課堂建設(shè)必須要有統(tǒng)一的工作方案、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)保障措施。學(xué)校要作為一把手工程來抓、一項(xiàng)綜合工程來設(shè)計(jì)，學(xué)校要有主導(dǎo)意見，決不能把整體規(guī)劃作為學(xué)科工作推給學(xué)科教師來落實(shí)。要在學(xué)校“大一統(tǒng)”的規(guī)劃內(nèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科高效課堂構(gòu)建的“百花齊放”，減少降低學(xué)科構(gòu)建過程中的隨意性與盲目性。

實(shí)施高效課堂為我鎮(zhèn)小學(xué)教育跨越發(fā)展提供了良好契機(jī)，為了抓住此次契機(jī)，中心學(xué)校校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，由教務(wù)處（教研室）牽頭策劃、協(xié)調(diào)，多部門聯(lián)手共同推進(jìn)此項(xiàng)工作。小學(xué)方面由校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)和部分骨干教師任組員。在具體策劃和多部門聯(lián)手方面，重點(diǎn)抓組織機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障和績(jī)效管理。在理念引領(lǐng)方面，始終著眼于“為學(xué)生的發(fā)展減負(fù)增效”；在謀劃方面，強(qiáng)調(diào)工程建設(shè)的系統(tǒng)性、年度性和時(shí)效性；在實(shí)施方面兼顧專業(yè)引領(lǐng)、典型示范、評(píng)價(jià)激勵(lì)、總結(jié)反思等具體策略的綜合運(yùn)用。

（二）課題驅(qū)動(dòng)，為高效課堂建設(shè)研究和實(shí)施校正方向和把握進(jìn)程。

高效課堂是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的課題，我們把課題研究列入重要議事日程，通過課題研究攻克操作過程中的疑難問題，確保教學(xué)研究在打造高效課堂中的引擎作用。我們很注重行動(dòng)研究，及時(shí)跟進(jìn)，防止并糾正高效旗號(hào)下的“偽高效”“新低效”現(xiàn)象。要克服課堂上“活而無序、活而無度、活而無效”的現(xiàn)象；要解決為課內(nèi)高效，將課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過度轉(zhuǎn)移到課外的做法；要解決課堂教學(xué)活動(dòng)中的一些“過度”行為，諸如過度依賴多媒體技術(shù)、過度合作與探究、過度分組討論等問題；也要解決部分教師借口“還權(quán)與生”，推卸責(zé)任，喪失教師主導(dǎo)作用的行為。要警惕和反對(duì)因人而異、朝令夕改的工作作風(fēng)，實(shí)事求是，立足實(shí)際，不折騰、不作秀，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，保持學(xué)校教學(xué)工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。

中心學(xué)校在開展高效課堂創(chuàng)建的同時(shí)積極組織開展課題研究，重點(diǎn)專題有：高效的問題情境創(chuàng)設(shè)；課堂中學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造；課堂中的分層教學(xué)；編制針對(duì)性的訓(xùn)練，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；高效課堂的評(píng)價(jià)策略；高效課堂教學(xué)模式研究等。

（三）專業(yè)推動(dòng)，為高效課堂的研究與實(shí)踐探索提供觀念支持。

教師專業(yè)水平的高低決定著課堂教學(xué)效益的高低，構(gòu)建高效課堂，必須從教師的專業(yè)水平抓起，只有全面提升教師的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)，才能保證教師有效構(gòu)建高效課堂。中心學(xué)校在區(qū)域教研、校本教研的基礎(chǔ)上，加大專題學(xué)習(xí)、分層培訓(xùn)力度，組織教師分學(xué)科開展構(gòu)建高效課堂研討活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)科教師進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)研究，探索高效課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。圍繞課改推進(jìn)中的問題組織校本培訓(xùn)，為教師提供實(shí)踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支撐和服務(wù)。

中心學(xué)校堅(jiān)持把教師的專業(yè)發(fā)展作為建構(gòu)“高效課堂”的動(dòng)力源泉，出臺(tái)《者海鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，穩(wěn)妥有序推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)持續(xù)開展“精讀一本書”活動(dòng)， 積極學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)改革的新理論、新思路，提升教師的理論素養(yǎng)和課改觀念。

（四）典型帶動(dòng)，為高效課堂建設(shè)和推廣發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

加大典型發(fā)現(xiàn)、培育和推廣工作力度，發(fā)揮好典型的帶動(dòng)和輻射作用，是促進(jìn)高效課堂建設(shè)整體水平提升的有效手段。我們依托“名師工作室”、骨干教師、學(xué)科首席教師、學(xué)科帶頭人等平臺(tái)，充分發(fā)揮知名教師和骨干教師的示范輻射作用，積極培育高效課堂的典型，廣泛開展“立標(biāo)、達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，全面推廣先進(jìn)的高效課堂成果。

一是發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用。中心學(xué)校成立以教研室主任張立紅為領(lǐng)銜人的張立紅名師工作室，采用“1×10×10×2”的模式，全面負(fù)責(zé)組織全鎮(zhèn)各學(xué)科的引領(lǐng)示范。工作室設(shè)領(lǐng)銜人1人，由教研室主任張立紅領(lǐng)銜。設(shè)助理2人，負(fù)責(zé)資料收集和活動(dòng)的組織。設(shè)成員10名，10名成員分別為全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)的首席教師、學(xué)科帶頭人、名師，每位成員單獨(dú)還負(fù)責(zé)一個(gè)以他名字命名的工作站，每個(gè)工作站配備10名學(xué)員，各工作站每月組織開展一次研修活動(dòng)，工作室每學(xué)期開展2次集中研修活動(dòng)。

二是發(fā)揮中心教研組和集體備課組的示范作用。中心學(xué)校教研室成立各學(xué)科中心教研組和集體備課組，。中心教研組、集體備課組和名師工作站三位一體運(yùn)作，充分利用這一平臺(tái)，組織開展校本研修和研究制定各學(xué)科高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，探索高效課堂模式，帶領(lǐng)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展。單月由中心教研組組織開展校本研修活動(dòng)，雙月由集體備課組組織開展集體備課活動(dòng)。

（五）技術(shù)牽動(dòng)，為高效課堂建設(shè)探索和研究提供技術(shù)支撐。

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高高效課堂建設(shè)的信息化水平。要將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段充分應(yīng)用到高效課堂建設(shè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層面，提高工作效率。學(xué)校要切實(shí)改變教學(xué)手段、技術(shù)落后的狀況，依靠科技手段提高學(xué)校辦學(xué)水平。

為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，中心學(xué)校將組織骨干教師開展集體備課，分批研制一套優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)一套可行的教學(xué)課件共全體教師共享使用；同時(shí)，中心學(xué)校將利用QQ群和專題網(wǎng)站開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和信息共享。各校要充分利用校園網(wǎng)、QQ群等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，積極推行網(wǎng)絡(luò)教研、電子備課、多媒體教學(xué)。要發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，優(yōu)化教學(xué)方式。抓配套，抓應(yīng)用，開發(fā)實(shí)驗(yàn)資源，開足開齊學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

總之，構(gòu)建高效課堂是教學(xué)工作永恒追求的目標(biāo)，需要我們采取一系列措施去不斷地探索和實(shí)踐。