基于專業(yè)特點(diǎn)的思政課課程建設(shè)探討

【摘要】思政課教學(xué)前面臨的一大難點(diǎn)就是與學(xué)生專業(yè)的融合。目前，思政課教學(xué)作為高校和中職學(xué)校都必須開設(shè)的公共必修課，上換是為了提高學(xué)生政治素質(zhì)，但由于現(xiàn)形專業(yè)結(jié)合不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，教學(xué)目標(biāo)也不能很好地實(shí)現(xiàn)，因此，為了提高思政課的課堂效率，實(shí)現(xiàn)育人目的，實(shí)踐中迫切要求思政課教學(xué)與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】專業(yè) 思政 課程 建設(shè)

基于專業(yè)特點(diǎn)的思政課課程建設(shè)，就是將思政教學(xué)與專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，根據(jù)思政課教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的專業(yè)崗位需求，從課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和考核方式改革等各個(gè)方面，體現(xiàn)出思政教學(xué)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)工作的指導(dǎo)性，加強(qiáng)思政教學(xué)的針對(duì)性和專業(yè)特色。

首要的就是思政教師熟悉專業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)崗位要求。要做到這一點(diǎn)，就必須做好幾個(gè)方面的工作。

一、熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃是各個(gè)專業(yè)開展教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了各專業(yè)的課程設(shè)置、應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)要求和能力目標(biāo)。盡管我們不能很清晰地掌握每門課程的教學(xué)內(nèi)容，但是透過人才培養(yǎng)計(jì)劃中的課程設(shè)置及課程大綱，我們能大體知道學(xué)生要學(xué)些什么，要具備哪些專業(yè)實(shí)際能力。如數(shù)控專業(yè)，要知道該專業(yè)的核心課程，課程大致講什么內(nèi)容，該專業(yè)有哪些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求取得何種職業(yè)資格證等等。這是將思政教學(xué)和專業(yè)結(jié)合的重要前提。只有具備了這個(gè)前提，我們才能更好地把思政課教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)思政教學(xué)的針對(duì)性。

二、參與專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這是我們進(jìn)一步了解專業(yè)目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。通過參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，一方面可以更好地了解專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面可以了解社會(huì)崗位對(duì)專業(yè)人才的要求；而參與頂崗實(shí)習(xí)可以通過實(shí)習(xí)學(xué)生的思考和總結(jié)了解企業(yè)，了解社會(huì)，了解學(xué)生。如參與到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，通過學(xué)生實(shí)習(xí)情況以及實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告等資料了解到不同企業(yè)不同行業(yè)的狀況和對(duì)勞動(dòng)者的要求。

三、掌握專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀和特點(diǎn)。通過各種渠道走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生，這是因材施教的一個(gè)重要前提，也是了解專業(yè)的一個(gè)補(bǔ)充方式。通過課堂環(huán)節(jié)、課間交流、黨員聯(lián)系班級(jí)、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員等，都可以增進(jìn)我們對(duì)學(xué)生的了解，可能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，可以了解學(xué)生對(duì)專業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，也可以增加我們的教學(xué)素材，使教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。

四、了解社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求。這是職業(yè)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。了解社會(huì)的方式有很多，通過專業(yè)委員會(huì)，專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃探討、調(diào)查，畢業(yè)生反饋等等渠道都能實(shí)現(xiàn)這一目的。當(dāng)然，作為思政教學(xué)來說，除了對(duì)職業(yè)技能的要求外，更重要的是要關(guān)注用人單位對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)方面的要求，這也為可以為我們思政教學(xué)提供更具體更貼近學(xué)生的素材。

其次，要實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合的目標(biāo)，我們應(yīng)該注意幾個(gè)問題：

一是轉(zhuǎn)換觀念。不要總是以為我們是思想政治理論課，和專業(yè)無關(guān)。要明確思政課和專業(yè)也是緊密聯(lián)系的，它可以以專業(yè)為載體。也只有以專業(yè)為載體和素材，才能真正做到教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和吸引力，發(fā)揮思政教學(xué)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。

二是融入專業(yè)團(tuán)體。思政教師不能總是游離于專業(yè)之外。要將思政教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，我們就應(yīng)該盡快融入專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“精誠所至，金石為開”。只要我們付出努力，我們就能逐漸和專業(yè)教師拉近距離，通過與專業(yè)教師的交流探討，甚或向他們求教，慢慢地我們就會(huì)對(duì)專業(yè)有更多的了解。

三是思政教師所授專業(yè)學(xué)生相對(duì)固定。個(gè)人的精力和能力總是有限的。教師所授課程的專業(yè)基本固定，便于我們熟悉專業(yè)。