激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣

興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物某種活動(dòng)的心理傾向。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的導(dǎo)師。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記憶。興趣是人們學(xué)習(xí)的向?qū)?，興趣是最好的老師，是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的直接因素。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會(huì)以主動(dòng)的積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師?？涿浪拐f(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)起來(lái)的”。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：60%的學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，他們認(rèn)為政治課太抽象、枯燥，與他們的心理有一定的差距，從而輕視政治課。因此，只有充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。那么，如何激發(fā)起學(xué)生對(duì)政課的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課堂環(huán)節(jié)。一開(kāi)課就把學(xué)生牢牢地吸引住，課的開(kāi)始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)，上課也如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，象磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。從而引起他們強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。如在講《和平與發(fā)展的時(shí)代》這一節(jié)課時(shí)，我就利用談?wù)摃r(shí)事的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡看電視節(jié)目嗎？喜歡看新聞聯(lián)播節(jié)目嗎？最近新聞中最令你們注意的是什么事？學(xué)生爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，活躍了課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)課文的氛圍，待學(xué)生回答完問(wèn)題后，我們的話題由此轉(zhuǎn)到了新課上，同學(xué)們回答得都很好，說(shuō)明了大家都很關(guān)心時(shí)事。國(guó)際國(guó)內(nèi)的新聞都顯示了世界各國(guó)都在抓住機(jī)遇發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可見(jiàn)我們當(dāng)今社會(huì)時(shí)代發(fā)展的主題是什么呢？社會(huì)還有沒(méi)有不安定的因素呢？你們?cè)敢馍钤谝粋€(gè)什么樣的社會(huì)中呢？學(xué)生們思維活躍，認(rèn)真探討爭(zhēng)論，從而引出了學(xué)習(xí)的課題和平與發(fā)展的時(shí)代。這樣的導(dǎo)入新課，既交待了本課要講的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)尋根究底的欲望，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的吸引力。

二、調(diào)動(dòng)情感，引發(fā)興趣。

情感，是人們對(duì)事物的一種好惡的心理傾向，情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至身體健康起著重要作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂(lè)，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開(kāi)他的心靈?！彼裕處熞囵B(yǎng)學(xué)生熱烈的情感，并運(yùn)用它為學(xué)習(xí)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感使它們對(duì)政治課感興趣呢？這就必須對(duì)學(xué)生傾注熱烈的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的力量源泉之一。老師愛(ài)得越深，學(xué)生就學(xué)得越有勁，對(duì)其所教的課越感興趣，效果就越佳，有人把這叫作“愛(ài)的感應(yīng)”。所以，政治教師要利用這一點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、幫助其克服困難，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，見(jiàn)面熱情招呼，傾聽(tīng)其呼聲，關(guān)心其疾苦，想之所想，急之所急。這種“感情投資”，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)政治課的力量，引發(fā)他們對(duì)政治課的濃厚興趣。有一次，一個(gè)校外的歹人氣勢(shì)洶洶地從課堂上把一名學(xué)生叫了出去。我見(jiàn)勢(shì)頭不對(duì)，安排學(xué)生們看書(shū)，自己便跟了去。見(jiàn)那人正在打這個(gè)學(xué)生，我不顧一切的沖上去，冒著挨打的危險(xiǎn)，緊緊護(hù)住我的學(xué)生，并據(jù)理訓(xùn)斥那人，直到學(xué)校保衛(wèi)人員來(lái)把他拉走。此舉贏得了學(xué)生的敬意，他們把我當(dāng)成知心朋友，有悄悄話也愿對(duì)我說(shuō)，發(fā)生了爭(zhēng)論請(qǐng)我評(píng)判。我的話，他們愛(ài)聽(tīng)，且堅(jiān)信不疑，對(duì)政治課的學(xué)習(xí)熱情也日益高漲。這大概就是“親其師，信其道”吧。

三、增補(bǔ)新知，提高興趣。

面對(duì)飛速發(fā)展的形勢(shì)，政治教師要站得高看得遠(yuǎn)，從未來(lái)發(fā)展的需要出發(fā)，既要尊重現(xiàn)行教材，又要在此基礎(chǔ)上有目的有計(jì)劃地向?qū)W生介紹新信息，新資料，適當(dāng)增加與教材內(nèi)容有關(guān)的課外趣味知識(shí)，以活躍氣氛。學(xué)生喜歡了解一些有關(guān)地理、歷史以及科學(xué)知識(shí)等方面的內(nèi)容。因?yàn)檫@些內(nèi)容可開(kāi)闊學(xué)生眼界、豐富學(xué)生知識(shí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生提一些感興趣的問(wèn)題，講解一些新鮮的知識(shí)。如講到《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》這一章節(jié)時(shí)，我就把中國(guó)近年來(lái)中國(guó)不斷發(fā)展壯大的史實(shí)擺出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)新中國(guó)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)在世界舞臺(tái)的重要作用。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了他們對(duì)歷史知識(shí)的了解。

四、開(kāi)展討論，激發(fā)興趣。

馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，真理是在同謬誤的斗爭(zhēng)中不斷發(fā)展的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不可能一下子對(duì)理論掌握得十分準(zhǔn)，看問(wèn)題也不會(huì)一下子就非常對(duì)，還有大量的疑問(wèn)，在這種情況下，作為政治教師，除了向?qū)W生灌輸政治課學(xué)習(xí)的一般理論之外，也必須有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展討論。實(shí)踐證明，只要教師充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在“導(dǎo)”字上下功夫，把握分寸，討論將會(huì)極大地提高學(xué)生鉆研政治課的興趣。如講到“民族精神代代相傳”這一章節(jié)時(shí)，同學(xué)們的意見(jiàn)就有了分歧，有的認(rèn)為民族精神在新時(shí)代的發(fā)展下應(yīng)該摒棄很多，己不能適應(yīng)新形式的發(fā)展需要了，有的認(rèn)為應(yīng)大力弘揚(yáng)民族精神，新形式下更需要這種精神。我就組織他們進(jìn)行討論，在不斷的爭(zhēng)論下，他們認(rèn)識(shí)提高了，也了解了民族精神的重要性，增長(zhǎng)了知識(shí)，活躍了氣氛，也激了學(xué)習(xí)政治課的興趣。

五、形式多樣，增加興趣。

如果每餐都吃同一種菜，即使最好的山珍海味也令人厭煩。政治課教學(xué)如果老是拘泥于老師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)，學(xué)生難免感到單調(diào)、呆板、乏味，所以為了體現(xiàn)學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)的原則，可以采用學(xué)生作老師的方法，對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容淺顯，系統(tǒng)化的知識(shí)，可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)布置內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備，教師可提供大量材料并指導(dǎo)學(xué)生的教法，這樣一來(lái)既提高了這幾名學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，又增加了全班同學(xué)的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。另外，根據(jù)中學(xué)生好奇好動(dòng)的心理，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)。如開(kāi)“記者招待會(huì)”、“新聞發(fā)布會(huì)”、“小論文比賽”等形式。這樣，形式多變，常換常新，可使學(xué)生保持濃厚的興趣。

六、組織活動(dòng)，引發(fā)興趣。

為了幫助學(xué)生更好理解課本理論知識(shí)，增強(qiáng)政治課的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的能力和覺(jué)悟，政治教師要善于利用社會(huì)活動(dòng)這塊陣地。如利用重大節(jié)日，紀(jì)念日進(jìn)行革命傳統(tǒng)、理想教育；利用參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、演講比賽、小論文評(píng)比和政治知識(shí)競(jìng)賽等形式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

總之，政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)途徑是多方面的，這就要求政治教師要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和提高業(yè)務(wù)水平，吸取新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，探討教改之路，努力提高自身素質(zhì)，這樣，政治課一定會(huì)從困境中擺脫出來(lái)，使我們的教學(xué)在輕松愉快中收到良好的效果。