淺談提高初中學(xué)生英語(yǔ)聽力水平的有效方法

【摘要】英語(yǔ)既是一門語(yǔ)言也是一門學(xué)科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵是培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”這四種基本能力。而聽作為語(yǔ)言聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能之一，其意義和價(jià)值日顯突出。本文著眼于如何提高聽力水平，筆者根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述了提高初中英語(yǔ)聽力水平的有效方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 聽力

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上?？梢?，“聽”在“聽說讀寫”四要素中處于最基礎(chǔ)的地位。聽是人們進(jìn)行語(yǔ)言交際的重要手段，是輸入，是學(xué)習(xí)、吸收語(yǔ)言的重要途徑。而長(zhǎng)期以來(lái)，聽力訓(xùn)練并未在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到足夠的重視，聽力一直是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。隨著英語(yǔ)新教材的使用，加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力水平，已逐步受到廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者的重視。

筆者在平時(shí)的英語(yǔ)聽力教學(xué)中一直在嘗試著使用以下方法來(lái)提高學(xué)生的聽力水平。

一、創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境

1.課前：作為初中英語(yǔ)教師，必須深入研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生開口并大膽的說英語(yǔ)。筆者在每一節(jié)課上抽出5分鐘，進(jìn)行課前的“Free talk”自由暢談，既鞏固了學(xué)過的知識(shí)，讓學(xué)生初步嘗到了口語(yǔ)對(duì)話成功的喜悅，又營(yíng)造了氣氛，激發(fā)興趣，為課堂教學(xué)作好鋪墊?！癋ree talk”的內(nèi)容上以自習(xí)鞏固為準(zhǔn)，多貼近學(xué)生日常生活，易上口，不易忘，最好由短句入手。如：每日進(jìn)行的值日生輪流報(bào)告（ daily report ），每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉口頭表達(dá)能力，可以就課中某個(gè)問題讓學(xué)生即興發(fā)言，也可以從課文中挖掘問題讓學(xué)生思考回答，持之以恒，學(xué)生的口語(yǔ)水平就能不斷提高。更重要的是教師還可根據(jù)學(xué)生的報(bào)告向其他學(xué)生提問，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，而且，久而久之，學(xué)生的聽力水平也能逐漸提高?！癋ree talk”在形式上可以先由師生之間雙向活動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)向生生之間，師生生之間的多向活動(dòng)，不斷變換手段，創(chuàng)造一種真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生感覺自己是在進(jìn)行語(yǔ)言的交際而不是在進(jìn)行對(duì)話表演。

2.課中：英語(yǔ)課是綜合性工具課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。課堂是學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，對(duì)絕大部分學(xué)生來(lái)說課堂是他們接觸英語(yǔ)的唯一場(chǎng)所，因此根據(jù)前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基提出的“教學(xué)過程最優(yōu)化”的理論，通過優(yōu)化教學(xué)手段、改變教學(xué)策論、豐富教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的英語(yǔ)聽說環(huán)境，變枯燥的語(yǔ)言教學(xué)為生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、有趣、高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3.課后：英語(yǔ)聽力能力的培養(yǎng)和提高，必須通過大量的訓(xùn)練和實(shí)踐。僅僅利用課堂上的聽說訓(xùn)練是不夠的，因此我有意識(shí)地在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中尋找一切機(jī)會(huì)，把學(xué)生求知觸角引向課外這塊廣闊天地，積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與實(shí)踐活動(dòng)，用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交流，形成大量生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)有目的地鍛煉自己的聽說能力，這樣，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，并能迅速提高口語(yǔ)表達(dá)能力及聽力水平。

二、掌握聽力技巧

學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題目來(lái)沒把握。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。那么該如何提高學(xué)生這方面的能力？

1.保持良好心態(tài)

聽力測(cè)試題不同于其它題型，根本不可能像書面題型一樣，當(dāng)遇到不明白的地方可以回過頭來(lái)看前面的材料或停下來(lái)自由思考一下，聽力材料瞬間即逝，幾乎沒有思考的余地，所以我們考生必須保持良好的心態(tài)。第一，要清除緊張心理，盡力做到心情平靜，思考集中。如果感到心情較緊張時(shí)，就做幾次深呼吸，可以緩解緊張情緒；第二，要學(xué)會(huì)克服急噪心理。有些考生在做聽力題時(shí)，不是聽材料大意而是專注于去聽個(gè)別單詞，當(dāng)有個(gè)別單詞聽不懂時(shí)，往往就停下來(lái)去思考，隨即就產(chǎn)生焦慮、急躁的心理，頭腦一片空白，等回過神來(lái)時(shí)，錄音早已結(jié)束了。因此，要學(xué)會(huì)暫時(shí)放棄，如果猶豫不決，就會(huì)影響后面的內(nèi)容，導(dǎo)致于一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至一處未聽清，全文沒聽懂的結(jié)果。

2.快速瀏覽選項(xiàng)

在做聽力測(cè)試之前，考生應(yīng)快速瀏覽問題和選項(xiàng)，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，使聽錄音時(shí)具有明確的方向性和選擇性。如以下問題：

What time does the train leave？ _____.

A. At 6：15 B .At 6：25 C. At 6：30

通過事先閱讀選項(xiàng)可知，這小題與數(shù)字相關(guān)，因而在聽錄音時(shí)要特別“傾聽”與數(shù)字相關(guān)的信息，并做好記錄，以免答題時(shí)遺忘。

3.捕捉關(guān)鍵信息

聽力測(cè)試中的重要一環(huán)是捕捉關(guān)鍵信息。成段對(duì)話是聽力中最重要也是最難的題目，它不同于一問一答的簡(jiǎn)單對(duì)話，它是針對(duì)某一現(xiàn)象或事件的保持性談話，它所提供的信息相對(duì)比較多，且冗余無(wú)效的干擾信息也會(huì)相應(yīng)的增多。因此，我們要把注意力集中在關(guān)鍵詞上，盡可能發(fā)掘隱藏其中的解題線索。如下面例題：

（1）What is the woman going to do ？

A. Attend a party B. Take a holiday C. Go on a business trip

（2）When does the woman plan to arrive？

A. Last Friday B. This Saturday C. Saturday night

（3）What is the weather like in the town during the day？

A. Cold B. Wet C. Warm

看到這些題目，考生聽的時(shí)候就應(yīng)該抓住這些關(guān)鍵詞；Party ， holiday ，trip ，以及表示日期的名詞Last Friday ， This Saturday ， Saturday night ， 至于后面表示天氣的詞就容易多了。

在初中英語(yǔ)聽力教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更多地扮演引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生掌握提高聽力正確、有效的方法和技巧。相信只要通過長(zhǎng)期的、刻意的練習(xí)和積累，學(xué)生的聽力水平一定會(huì)有所提高。

【參考文獻(xiàn)】

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