論體育游戲在中小學(xué)體育實踐課中的運用

【摘要】體育游戲是體育活動的重要內(nèi)容，也是體育教學(xué)的重要手段。本文在論述體育游戲的特征、功能及作用的基礎(chǔ)上，對中小學(xué)體育教師在實踐課中如何合理選擇和運用體育游戲的調(diào)查研究。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)在充分考慮教學(xué)的任務(wù)、所教對象的實際情況、教學(xué)環(huán)境與條件，游戲的特點等主、客觀因素的基礎(chǔ)上，有效地實施體育游戲，才能收到最佳的效果。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 體育實踐課 中小學(xué) 選擇 運用

體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中被廣泛的運用，它對增加體育課堂的趣味性、娛樂性，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用，深受廣大師生的重視和喜愛。在深化體育教學(xué)改革的今天，學(xué)校體育的重要目標(biāo)是增進學(xué)生的健康，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活，為走上未來的工作崗位奠定良好的身體和精神基礎(chǔ)。因此，體育教學(xué)圍繞著實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)引入許多現(xiàn)代教學(xué)法，并對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改革創(chuàng)新，體育游戲方法尤其表現(xiàn)出它創(chuàng)新的特點。它是以發(fā)展學(xué)生身心為目的一種特殊的身體練習(xí)，也是以發(fā)展學(xué)生非智力因素為重要途徑的活動內(nèi)容，它使體力活動與智力活動相結(jié)合，具有濃厚的娛樂氣息?？梢哉f體育游戲是學(xué)生鍛煉身體、改善心態(tài)、發(fā)展非智力因素、開拓思維、適應(yīng)社會環(huán)境的一項有價值的教學(xué)實踐活動。本文主要論述體育游戲的特點以及在體育教學(xué)中如何合理選擇和運用體育游戲。

1 體育游戲的主要特點

1.1娛樂性和趣味性

體育游戲是結(jié)合體育教學(xué)特點和具體教學(xué)內(nèi)容，教師在課堂中所編制或選取的一些游戲內(nèi)容，而這些游戲內(nèi)容極其帶有使學(xué)生快樂、引起積極思維、啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的特征。

1.2競技性

競技性是體育游戲的一個重要特征。游戲通常與競技、競爭、比賽的勝負(fù)有著密切關(guān)系。學(xué)生在游戲中愿意展示自己的才能、智慧，表現(xiàn)出取勝的心態(tài)。

1.3教育性

游戲更多地趨向于競技性，需要學(xué)生對體育技術(shù)動作的學(xué)習(xí)與掌握要逐步達(dá)到熟練程度，這樣才能適應(yīng)游戲規(guī)則及游戲所要達(dá)到的教學(xué)目的。這就要求游戲必須根據(jù)學(xué)生體力與智力特點，選擇適合學(xué)生體力、智力和運動水平的游戲內(nèi)容，并要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，促進運動能力的提高。

2 調(diào)查研究

2.1 在課的不同部分安排不同的游戲內(nèi)容

2.1.1開始部分應(yīng)選擇“集中注意力的游戲”，因為課剛開始，學(xué)生的精神比較渙散，注意力不集中， 一般體育課在操場上進行，外界干擾大，可采用一些如“傳口令”、“反義詞”、“反口令”等游戲。

2.1.2 準(zhǔn)備部分應(yīng)選擇一些提高興奮性和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的游戲如“ 貼豪藥”、“捕魚”、“ 追逐”等，既發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律勇敢頑強等優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)。

2.1.3 在基本部分中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)， 結(jié)合課的基本教材可選擇一些發(fā)展一般素質(zhì)和專項素質(zhì)的游戲如在籃球教學(xué)過程中講授運球這一教學(xué)內(nèi)容，可采用“運球接力”、“運球繞人”提高學(xué)生的運球能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，也可選擇一些改進技術(shù)的游戲。

2.2 根據(jù)每次課的內(nèi)容需要，可適當(dāng)選擇一些發(fā)展各種素質(zhì)的游戲

2.2.1發(fā)展力量素質(zhì)可選用“負(fù)重蛙跳接力”、“單足跳比賽”、“背人接力”等。

2.2.2發(fā)展速度素質(zhì)和團體精神的游戲，教學(xué)中可選用“迎面接力”、“團體接力賽”等游戲。

2.2.3發(fā)展耐力素質(zhì)在田徑教學(xué)中可選用“循環(huán)淘汰賽”游戲，提高彎道跑技術(shù)，發(fā)展速度耐力。

2.3相對于發(fā)展各種素質(zhì)的體育實踐課來說，單一的發(fā)展力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)以及靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)等，學(xué)生會反應(yīng)出單調(diào)，枯燥乏味的表現(xiàn)，而且不利于學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高。

2.4 根據(jù)不同的教材內(nèi)容選擇不同的游戲內(nèi)容在球類課中自然要選擇球類游戲。

2.5 根據(jù)不同的對象選擇不同的游戲

3 游戲在體育教學(xué)中的運用

3.1 突出游戲中的教育作用

游戲的教育作用集中體現(xiàn)在游戲的內(nèi)容、方法及安排上，通常游戲教育作用包括它的直接教育與間接的教育作用。因此，教師在教學(xué)中，要善于選擇各種具有教育意義的游戲，尤其要防止與杜絕那些低級趣味、帶有封建迷信色彩、庸俗及有損學(xué)生身心健康的游戲。要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，通過相應(yīng)的游戲教學(xué)活動，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的同時，完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、作風(fēng)和遵守法紀(jì)的習(xí)慣。

3.2 教學(xué)運用游戲要有針對性和目的性

游戲內(nèi)容的選擇和運用要有的放矢，要與教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容結(jié)合。游戲要為完成課的任務(wù)和目標(biāo)及基本部分的教學(xué)服務(wù)。游戲可作為完成某些教學(xué)任務(wù)的手段。例如，為了糾正學(xué)生某些錯誤動作，可選擇和運用一些限制性游戲。籃球中的運球游戲，為了讓學(xué)生完成眼不看球的運球動作，可采用讓學(xué)生運球時始終目視前方的直線運球游戲，也可讓學(xué)生始終看教師的手勢做曲線運球游戲，這樣，既完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，增加練習(xí)的趣味性，又提高了動作練習(xí)的效果。

3.3 注意游戲教學(xué)的實效性

體育課上的游戲活動既要饒有興趣，又要因人、因時、因地制宜，選擇適宜課堂教學(xué)內(nèi)容、完成課堂任務(wù)及適宜上課環(huán)境與條件的游戲活動，以取得課堂教學(xué)的實際效果。

3.4 注意游戲教學(xué)的趣味性

游戲的趣味性是游戲的本質(zhì)特征，而又是能充分動員學(xué)生參與活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的重要教學(xué)手段。游戲應(yīng)體現(xiàn)它的多樣性、生動性和競爭性。若充分發(fā)揮游戲的趣味性特征。

4 結(jié) 論

體育游戲具有娛樂性和趣味性、競技性、教育性的特點，體育教師要在中小學(xué)校體育教學(xué)客中合理的運用體育游戲活動，必須清楚了解游戲的主要特征，結(jié)合學(xué)生的特點、體育教學(xué)內(nèi)容及所要完成的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，充分發(fā)揮游戲的功能，調(diào)節(jié)課堂及課外體育教學(xué)氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在體育游戲活動中得到身心的全面發(fā)展。