記憶大師也有必修課

在《最強大腦》節(jié)目里嶄露頭角被奉為天才之前，鄭才千的天才履歷表上已碩果累累——他是世界上第一位20歲之前獲得世界腦力錦標(biāo)賽最高榮譽“世界記憶大師”的選手，保持著人名頭像、歷史年代、隨機詞匯三個項目的亞洲紀錄；也曾是中國人民大學(xué)文學(xué)院的學(xué)霸，大學(xué)四年學(xué)分成績均為第一。

可離開校園之后，他才發(fā)現(xiàn)許多所謂天才的技能用處不大，成為天才只是第一步，如何保持天賦、運用智慧才是更值得探究的問題。

一輩子聰明下去

一般而言，智力由遺傳基因和后天成長環(huán)境、營養(yǎng)等因素決定。25歲的鄭才千把自己的聰明歸于母親，“我媽媽的記憶力非常好?！边@是他成為天才的先決條件。

小學(xué)三年級，鄭才千的腿被車撞斷了，一學(xué)期四個月的課程，前三個月都沒上成，等他回到學(xué)校時，同學(xué)們已進入復(fù)習(xí)階段，但最后，他居然通過自學(xué)考進前三名。

天賦一直讓他頗具優(yōu)越感。上高中之前，他從來不做作業(yè)。高中之后，他從理科換到文科，又從文科換回理科，怎么換都是第一名。在這類問題上，他顯得很輕率，輕率得有些狂傲。但唯獨對待天賦的腦力，卻謹慎細微。

從小到大，鄭才千最怕傷著腦子，因為他的一切都拜腦力所賜。

在江蘇淮安的小村落里，只讀到小學(xué)二年級的母親認為補腦子就是給他吃雞蛋，一頓用6個雞蛋，3個炒米飯，3個煎了吃。

吃雞蛋的習(xí)慣一直保持多年，“有利于提高記憶力，我不會為了口腹之欲隨便吃東西?！编嵅徘дf。不想才華盡失，泯然眾人，大多數(shù)天才都有自己的健腦妙招。

人腦的主要成分是蛋白質(zhì)、脂類（主要是卵磷脂）及維生素B1等，因而除了滿足大腦需要的熱量外，還要充足供應(yīng)蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，多食用蛋類、魚類、動物肝臟、大豆、小米等，少食用刺激性食物，如煙、酒、咖啡等。

鄭才千和女友約會，女友吃著麻辣香鍋，他一口不沾，吃著單點的一份木桶飯。他還定期服用補鋅口服液，從不喝咖啡，不沾一點帶添加劑的飲料，煙酒碰都不碰。

除了在飲食營養(yǎng)方面下功夫，更為重要的是不斷強化自己的聰明，更新知識儲備量。

從小學(xué)起，鄭才千就到處搜羅課外學(xué)習(xí)資料，是村里唯一一個自己訂《小主人報》的孩子，還把比自己大11歲的姐姐的書籍一一閱覽。初中，他便專門訓(xùn)練快速閱讀和記憶法。訓(xùn)練的過程枯燥且漫長，從每一眼多看幾行字到每分鐘少眨幾次眼，有時眼睛干澀難忍，他也強撐著少眨眼迅速讀完。

幾年后，一本二三百頁的書，他可以在十分鐘左右看完，且能記住一大半內(nèi)容；不管是《出師表》還是《六國論》，他看了一遍就倒背如流，一字不錯；還用12分鐘做完地理試卷，拿到滿分。

聰明博得了掌聲和贊美，“但我一直希望自己擁有更強的大腦，更聰明。”

世界記憶大師

大腦的價值在于掌握知識，客觀認識事物，并運用知識解決現(xiàn)實問題。而記憶是這一切的基礎(chǔ)，因而人們對記憶力的追求從未停步。

從上世紀80年代開始，國內(nèi)便涌現(xiàn)一些提高記憶的方法；1990年代，一本叫《學(xué)習(xí)的革命》的暢銷書刮起一陣“記憶旋風(fēng)”，據(jù)說當(dāng)時許多高校的學(xué)生人手一本，因為“可以教你一天之內(nèi)背完4本書”；而后，訓(xùn)練記憶的方式更是五花八門，從早期的特異功能、氣功治病，到后來的珠心算、速記等，都是人們對記憶力的狂熱追求。

鄭才千也不例外。2007年底，已是中國人民大學(xué)大一學(xué)生的他在圖書館里看到幾本記憶法的書籍，書中的世界腦力錦標(biāo)賽、世界記憶大師等字樣觸動了他，“就像突然推開了一扇門，讓你想走進去一探究竟?！?/p>

為參加世界腦力錦標(biāo)賽，鄭才千把圖書館里所有關(guān)于記憶的書看完后，開始瘋狂地訓(xùn)練記憶力。“吃水果嗎？”姐姐走過來問，鄭才千摁下秒表：“以后我記東西時就不要叫我了?！?008年夏天，他常在桌前練記憶，一坐就是3個小時，偶爾伴隨狂笑：“我練成啦！”

因熟練運用速讀法、聯(lián)想記憶法、思維導(dǎo)圖法等方法，鄭才千的記憶力飛速提升。幾個月后，鄭才千和隊友到巴林參加比賽，一舉奪得世界大師稱號，成為最年輕的獲獎?wù)摺?/p>

回學(xué)校后，記憶大師的名號很快傳開了，不少同學(xué)慕名而來，想一睹記憶大師的風(fēng)采。鄭才千不吝于表演，滔滔不絕地講解記憶法，隨手拿起一張藥品說明書，僅用了12秒便倒背如流，連復(fù)雜的化學(xué)式也沒落下。

同學(xué)們的嘖嘖稱嘆讓鄭才千自豪，而后的大學(xué)生活里，他參加了各類腦力競技賽，均獲得不錯的成績，“有比賽就有挑戰(zhàn)，人生因挑戰(zhàn)而精彩”，他在畢業(yè)時這樣寫道。

天才之困

純粹的記憶和天賦并不構(gòu)成價值，這是天才的通病。譬如英國“計算天才”丹尼爾·塔梅特能將圓周率背誦到了小數(shù)點后至少22000位，美國金·匹克的大腦中完整保存了1.2萬多本書的內(nèi)容，隨時抽出其中一頁提問，都能背誦如流，但這些用電腦都能輕易做到。

研究神童現(xiàn)象的美國心理學(xué)家泰倫鮑姆依據(jù)社會的需求區(qū)分出四種類型的才能：第一種是罕見才能，是人類社會總是需要但卻一直短缺的才能，能使人類日常生活發(fā)生改變和進步，如愛迪生、愛因斯坦等具備的才能；第二種是過剩才能，指能夠?qū)⑷祟惥裎拿鲙胄碌母叨龋珜θ粘Ｉ畹难永m(xù)并非必要的才能，如藝術(shù)家、文學(xué)家的才能；第三種是大多數(shù)普通人能擁有的定額才能，即具有專精技藝以產(chǎn)出社會所需產(chǎn)品與服務(wù)的才能，如工程師、會計的才能；最后一種才是鄭才千具備的異常才能，有超常的心算能力或奇特的記憶能力，但這些才能對社會發(fā)展并不具有特別價值。

鄭才千喜歡中文，對寫作卻沒有天分，只是閱讀速度驚人，并過目不忘。通過閱讀，他廣泛了解多個領(lǐng)域的知識，但往往流于表面，廣而不精。

2011年畢業(yè)之后，鄭才千突然不知道自己該從事什么工作了，什么都懂，但都只停留在書本上。想到自己僅有記憶特長，便索性到記憶培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)講師。

生活步入常規(guī)軌道，腦力競技賽沒了，關(guān)注和崇拜的目光都不見了，鄭才千莫名的失落。他站在三尺講臺上，反復(fù)講解同一種記憶法，“感覺弱爆了，知識儲備量迅速下滑?！?/p>

他決定參加一些電視節(jié)目，尋找人生的意義。但吸引眾人目光的綜藝節(jié)目也不過是一場秀，他展現(xiàn)自己的特長，像導(dǎo)演期待和要求的那樣，僅用幾秒鐘，就記住了條形碼或二維碼。

人們驚嘆，贊他是人肉掃碼機，但轉(zhuǎn)瞬又質(zhì)疑：“這些電腦不都能做嗎！”鄭才千引以為傲的“特異功能”，總能被電腦取代。

今年《最強大腦》節(jié)目播出后，鄭才千名氣更大了，自然有人覺得他開班教學(xué)實在大材小用，“天才居然當(dāng)個小老師?！比藗儑@息。還有很多人說：“智商再高，也當(dāng)不了愛因斯坦啊?！鄙鲜兰o80、90年代的人們對天才盲目崇拜，而今的人們對天才的評價更客觀理智。

但仍有不少家長帶著孩子遠道而來，想通過培訓(xùn)讓孩子成為他那樣的記憶大師，看淡天才名號的鄭才千會立馬提出反對意見：“提高記憶力可以，但參加競技就算了，成為記憶大師還不如考一個好一點的名牌大學(xué)，深入研究一個領(lǐng)域?！?/p>

他已然放棄對“天才”的執(zhí)著，反而對“專才”格外佩服。培訓(xùn)之余，他會花時間專門研究腦力開發(fā)，希望有朝一日成為這方面的專家，取得相應(yīng)的學(xué)位，出一些真正有價值的研究成果。