淺談高職院校班集體建設(shè)的內(nèi)容與策略

摘要：文章粗略探討高職班集體的定義，簡(jiǎn)單介紹了高職院校班集體建設(shè)的內(nèi)容，探討了高職院校建設(shè)的策略，對(duì)如何建立建設(shè)良好的班集體文化及制度提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：高職院校 班集體建設(shè) 內(nèi)容 策略

0 引言

高職生作為近幾年教育大眾化產(chǎn)生的新興教育群體，其生源對(duì)象有全國(guó)“統(tǒng)招統(tǒng)考”的高考錄取批次中的最后一批學(xué)生，也有全省“單考單招”學(xué)生。這些學(xué)生相對(duì)于本科院校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，積極性不高，自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，日常管理較難等問(wèn)題。高職院校由于剛剛起步，無(wú)論在教學(xué)理念、管理模式，還是在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面都存在這樣那樣的問(wèn)題，如何明確高職院校班集體建設(shè)的內(nèi)容以及如何采用一些有效的策略更好地建設(shè)高職院校班集體是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

1 班集體的定義與理論基礎(chǔ)

《教育大辭典》中班集體的定義為：——是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體。具有作為集體有機(jī)整體的行為與特征，不是班級(jí)個(gè)別學(xué)生的總和，是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式?！锻鯇毾?新時(shí)期班主任工作》中班集體的定義為：班集體是高級(jí)班級(jí)群體。它是經(jīng)過(guò)以班主任為主的各種教育力量的教育培養(yǎng)和引導(dǎo)而形成的具有正確的奮斗方向，具有較強(qiáng)的核心與骨干力量，具有良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，具有良好的人際關(guān)系的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的高層次的班級(jí)群體。《實(shí)用班主任辭典》中班集體的定義為：班集體，是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。結(jié)合以上觀(guān)點(diǎn)，筆者認(rèn)為，班集體，是以集體主義價(jià)值觀(guān)為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)以班主任為主的各種教育力量的教育培養(yǎng)和引導(dǎo)而形成的具有正確的奮斗方向，具有較強(qiáng)的核心與骨干力量，具有良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，具有良好的人際關(guān)系，能夠促使班級(jí)全體成員德智體等方面素質(zhì)不斷提高的高級(jí)班級(jí)群體。

2 班集體建設(shè)的內(nèi)容與目標(biāo)

2.1 落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，制訂班集體工作計(jì)劃并保證順利實(shí)施

班集體建設(shè)的工作計(jì)劃，是班集體建設(shè)目標(biāo)的具體實(shí)施步驟，也是學(xué)校管理目標(biāo)的“班級(jí)化”。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)越明晰，越扣緊學(xué)校管理目標(biāo)和貼近學(xué)生，就越容易實(shí)施。

2.2 建設(shè)良好的班集體文化

通過(guò)豐富多樣的班集體活動(dòng)即日?；顒?dòng)、主題活動(dòng)、系列活動(dòng)，開(kāi)展好班集體文化活動(dòng)，建設(shè)良好的班集體文化及制度。

2.3 做好日常管理工作

班集體日常工作不僅是落實(shí)班集體工作計(jì)劃的一個(gè)個(gè)具體的環(huán)節(jié)，也是使班集體能夠正常運(yùn)作的必要條件。班級(jí)的日常管理工作涉及的具體內(nèi)容很多，主要是保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活以及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的一些管理內(nèi)容。

2.4 重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

教師可做兩方面的工作：一是開(kāi)展班干部日常培訓(xùn)與指導(dǎo)；二是建立一套完善的人本管理機(jī)制。在班級(jí)管理中，要制定分工明確，職責(zé)分明的班干部責(zé)任條例。任職前，對(duì)每一位班干部進(jìn)行崗位分析和任務(wù)指導(dǎo)，指出今后班級(jí)工作中可能遇到的問(wèn)題，教給他們基本的工作方法與策略，要求他們遇事要多動(dòng)腦筋，辦事要有計(jì)劃性，力求工作效率的最大化。

2.5 協(xié)調(diào)班集體各種主導(dǎo)力量，共同建設(shè)和諧班集體

在班集體建設(shè)的主導(dǎo)力量中，班主任是學(xué)校和學(xué)生的中介人，他需要及時(shí)地把學(xué)校意圖貫徹到學(xué)生中去，又必須把學(xué)生的情況反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中來(lái)，班主任還是學(xué)校、社會(huì)與家庭的溝通者，班主任要通過(guò)班集體建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需求的人。

3 班集體建設(shè)中的常用策略

3.1 目標(biāo)制訂要明確

樹(shù)立班級(jí)建設(shè)的“目標(biāo)”時(shí)，立志要高遠(yuǎn)，但落腳點(diǎn)要實(shí)際，表述要簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要全面，條款要概括，條條可操作、可評(píng)估。

3.2 培養(yǎng)班級(jí)骨干力量

在培養(yǎng)良好班集體的工作中，班主任的一個(gè)重要工作就是發(fā)現(xiàn)骨干，培養(yǎng)骨干。要從學(xué)生的思想作風(fēng)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、辦事能力、群眾關(guān)系、主動(dòng)精神等方面發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干。

3.3 用正確的輿論作為班級(jí)導(dǎo)向

正確的輿論來(lái)自明確的是非觀(guān)念，所以進(jìn)行正確的觀(guān)念教育是非常重要的，尤其要在重大的、基本的人生價(jià)值觀(guān)念、社會(huì)觀(guān)念、道德觀(guān)念上對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的教育，使他們懂得是非曲直。

3.4 樹(shù)立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神風(fēng)貌的綜合反映。班主任抓班風(fēng)要狠下工夫，既要從大處著眼，又要從小處著手。

3.5 向“活動(dòng)”要成效

班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)，都要有明確的目的，不要走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。每次開(kāi)展活動(dòng)要達(dá)到什么目的，解決什么問(wèn)題，哪些人可以做骨干，重點(diǎn)教育對(duì)象是誰(shuí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么阻力和問(wèn)題，通過(guò)誰(shuí)去組織，采用什么方式方法，借助哪些外部力量等，班主任都要心中有數(shù)，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，都要做好準(zhǔn)備。

3.6 制度建設(shè)要堅(jiān)持不懈

班級(jí)管理工作涉及面很廣，因此，班主任要根據(jù)學(xué)校要求和本班特點(diǎn)制訂班級(jí)的規(guī)章制度，作為班集體的具體的行動(dòng)要求。這些制度大致包括學(xué)習(xí)制度、考勤制度、清潔衛(wèi)生制度、文體活動(dòng)制度，值日生制度、班級(jí)財(cái)務(wù)管理制度等。

4 結(jié)語(yǔ)

高職生是大學(xué)生中的特殊群體，如何結(jié)合實(shí)際情況設(shè)立高職院校班集體建設(shè)的目標(biāo)，把握好高職院校班集體建設(shè)的內(nèi)容，有效運(yùn)用高職院校班集體建設(shè)的策略，建設(shè)良好的班集體文化及制度，是一個(gè)值得探索的教育領(lǐng)域。

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