淺談如何當(dāng)好制圖老師

摘要：教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該根據(jù)課程性質(zhì)及教學(xué)大綱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求水平的高低，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，以求取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，教師從學(xué)生的作業(yè)、回答、試卷的反饋信息中受到啟發(fā)，修訂教學(xué)安排，給學(xué)生補(bǔ)上所缺欠的知識(shí)，幫學(xué)生鋪路、搭橋，在難點(diǎn)、關(guān)鍵處加以適當(dāng)提示，啟發(fā)促進(jìn)其知識(shí)的掌握，求得更佳效果。

關(guān)鍵詞：自身素質(zhì) 直觀 啟發(fā) 突出重點(diǎn) 比例 嚴(yán)格 輔導(dǎo)

在教學(xué)環(huán)節(jié)，老師的授課水平高低，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，制圖專業(yè)是很直觀很形象的專業(yè)，對(duì)教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能有著很高的要求。本文最主要提出了幾項(xiàng)做好制圖老師的建議，希望可以對(duì)制圖專業(yè)的教師起到一定的積極作用。

1 提高制圖專業(yè)老師授課質(zhì)量的幾項(xiàng)措施

1.1 老師要提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和授課技能水平。現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新速度日益加快，制圖專業(yè)的相關(guān)知識(shí)也在發(fā)生著日新月異的變化，老師要想給學(xué)生提供高質(zhì)量的授課，自身必須掌握好相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。與此同時(shí)，老師還要學(xué)習(xí)一定的授課技巧，運(yùn)用科學(xué)、合理的授課模式可以在很大程度上提高老師授課的實(shí)際效果。

1.2 在實(shí)際制圖教學(xué)課堂上，要提高直觀教學(xué)比重。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同形式的直觀性教學(xué)手段，使之要有利于配合教學(xué)內(nèi)容的理解而進(jìn)行，同時(shí)注意不同角度的視覺(jué)效果。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，綜合找出其本質(zhì)特征，引出新的概念，歸納到理性上去認(rèn)識(shí)。如：我們?cè)谧飨嘭灳€練習(xí)時(shí)，學(xué)生普遍感到難于想象相貫線的形狀，有的彎曲方向被畫(huà)反。因此講課時(shí)應(yīng)使學(xué)生觀察各種形狀不同，大小變化，相對(duì)位置變化的形體與相貫時(shí)，相貫線的形狀及投影，讓頭腦中建立起這些空間曲線的實(shí)體概念，從而便于理解和想象。

1.3 教師要應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)形成過(guò)程中的參與者，親自動(dòng)腦去分析、探討問(wèn)題，最終推出結(jié)論，同時(shí)要善于提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。如我們?cè)谥v完平面投影后，給出空間的任意四點(diǎn)的兩面投影，問(wèn)學(xué)生此投影是否表示空間一平面？讓學(xué)生帶著問(wèn)題專心聽(tīng)老師講解，這時(shí)教師再引出屬于平面內(nèi)點(diǎn)和直線應(yīng)滿足的條件，這樣既能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)深、記憶牢，又培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1.4 老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要突出知識(shí)重點(diǎn)、攻克教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂討論的比重。老師教學(xué)不應(yīng)該強(qiáng)求知識(shí)的面面俱到，應(yīng)該對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類歸納整理，找出重點(diǎn)知識(shí)和教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要著重突出，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)思考能力，要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力攻克教學(xué)難點(diǎn)，一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的攻克，就是教學(xué)水平的一次提高。教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該避重就輕，要敢于面對(duì)教學(xué)困難，通過(guò)尋找新的教學(xué)技巧不斷完善授課模式。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，還要注意提高學(xué)生自由討論的比重，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索精神。

1.5 合理調(diào)節(jié)教學(xué)中的比例關(guān)系，做到精講多練。筆者在教學(xué)中突出實(shí)踐課教學(xué)，增加練習(xí)課的比例，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生提高制圖的速度和質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探求和總結(jié)作圖技巧，在實(shí)際作圖時(shí)加以恰當(dāng)運(yùn)用；并幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其中的一些具有規(guī)律性的方法向所有同學(xué)推廣，求得制圖水平的整體提高。

1.6 嚴(yán)格要求學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，發(fā)揮為人師表的表率作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有懈怠，這就需要老師嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在平時(shí)的授課和課后生活中要善于觀察學(xué)生的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有異常狀態(tài)的學(xué)生要主動(dòng)去關(guān)心，幫助學(xué)生解決苦難。老師不僅要做學(xué)生專業(yè)制圖知識(shí)的引路人，還要在價(jià)值觀念和為人處事方面引導(dǎo)學(xué)生。制圖技術(shù)是工程領(lǐng)域的基本知識(shí)，對(duì)于實(shí)際建設(shè)和工業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的作用，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和將來(lái)實(shí)際工作中必須秉持專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，做到對(duì)學(xué)習(xí)和工作負(fù)責(zé)。

1.7 將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問(wèn)題用AUTOCAD及3DMAX等軟件制成三維動(dòng)畫(huà)，在教室中的大屏幕電視上播講，使學(xué)生能在任意角度觀察到所求問(wèn)題的投影變化，降低了相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

1.8 落實(shí)課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，使課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)識(shí)圖、繪圖技能、技巧的重要過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的有效措施。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)不同輔導(dǎo)方法使學(xué)生盡快理解所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際動(dòng)手能力。不同的作業(yè)類型，采用的方式、方法也不盡相同，對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題可在講臺(tái)上統(tǒng)一講解，對(duì)于作圖技巧方面的問(wèn)題可通過(guò)示范的方式解決。對(duì)個(gè)別問(wèn)題，要分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，聯(lián)系學(xué)生的思路，找出主要矛盾，引導(dǎo)學(xué)生自己回答問(wèn)題，做到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。

2 結(jié)束語(yǔ)

總之，教師應(yīng)以以上幾個(gè)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，注重習(xí)題的選擇、練習(xí)，并加之認(rèn)真的輔導(dǎo)，才有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、掌握，提高學(xué)生解決問(wèn)題的技能、技巧，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。以上觀點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)實(shí)際分析的結(jié)果，已經(jīng)在教學(xué)中應(yīng)用，對(duì)提高教師的教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。要想做一名稱職的制圖教師，講好每一節(jié)制圖課，既要求教師有良好的職業(yè)道德，又要求有熟練的授課技能、適宜的教學(xué)方法。

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