淺析高校開展社交禮儀教育的必要性

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人際交往更加頻繁，社交禮儀教育在日常生活和社會(huì)交往中逐漸發(fā)揮著越來越重要的作用。高校學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅包含學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，也包括學(xué)生的人文素養(yǎng)。而社交禮儀正是人文素養(yǎng)的一部分，社交禮儀教育對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高有著很重要的作用。調(diào)查表明，高校中開設(shè)《社交禮儀》課程的僅有少數(shù)文科專業(yè)，工科專業(yè)基本上還沒有涉及此類內(nèi)容。本文根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合所在學(xué)校的情況和自己在教育教學(xué)工作中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，初淺提出高校開設(shè)禮儀課的必要性。

關(guān)鍵詞：高校 社交禮儀 必要性

從歷史上看，我國(guó)自古就是傳統(tǒng)的禮儀大國(guó)，禮儀文化，是我國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。隨著時(shí)代的進(jìn)步，這些傳統(tǒng)文化有一些已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需要，這就需要我們對(duì)傳統(tǒng)禮儀文化加以甄別，吸取其中的精華，結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的文化特色，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的禮儀文化。大學(xué)生素養(yǎng)的高低是整體社會(huì)文明發(fā)展層次高低的一面鏡子，大學(xué)生在普通人看來應(yīng)該是有著豐富學(xué)識(shí)、深厚禮儀文化基礎(chǔ)的當(dāng)代有為青年。但是，現(xiàn)階段的一些大學(xué)生，對(duì)社交禮儀文化方面的知識(shí)比較欠缺，基于這種情況，高校開展社交禮儀教育正是為了彌補(bǔ)學(xué)生這方面的短缺，同時(shí)也可以提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，為社會(huì)文明的進(jìn)步培養(yǎng)合格的人才。

1 現(xiàn)階段，高校開展社交禮儀教育的必要性分析

1.1 良好的社交禮儀有助于大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系

一般普通高校的大學(xué)生都是來自不同的地區(qū)，他們?cè)谌粘Ｈ穗H交往過程中，需要和不同性格、不同家庭背景、不同地區(qū)的同學(xué)交流，隨著大學(xué)生接觸人群對(duì)象范圍的擴(kuò)大，在交流過程中需要掌握一定的基本社交禮儀文化，對(duì)于不同年齡階段人群心理的把握，不同地區(qū)學(xué)生的行為習(xí)慣理解，都需要一定的社交技巧。良好的社交禮儀可以促進(jìn)同學(xué)交往的深入發(fā)展，可是在彼此尊重的基礎(chǔ)上發(fā)展友誼關(guān)系，一個(gè)懂禮貌，懂社交的學(xué)生在建立自己的人際關(guān)系方面會(huì)比較容易。大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們一方面渴望有自己的圈子，另一方面又不敢真正地投入感情接納、交往朋友，而良好的社交禮儀可以在大學(xué)生交往過程中起到指引作用，幫助大學(xué)生建立符合自身實(shí)際情況的人際關(guān)系。

1.2 社會(huì)交往需要大學(xué)生掌握一定的社交禮儀技巧

隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生的生活閱歷也逐漸豐富，在自我認(rèn)知方面有了很大程度的提高。他們渴望表現(xiàn)自己的能力，渴望被同學(xué)、老師認(rèn)可、接納。但是在與人交往時(shí)，有些同學(xué)往往過于急切表現(xiàn)自己的能力，而忽略他人的感受，還有的同學(xué)不懂得基本的平等、相互尊重原則，這很容易引起交往對(duì)象的反感，所以說大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)一套基本的社交禮儀規(guī)范，指引自己的日常社交行為。

1.3 社交禮儀的學(xué)習(xí)可以幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，提高他們的社會(huì)心理承受力

從人的社會(huì)發(fā)展規(guī)律來看，大學(xué)生在大學(xué)期間正處于從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變階段，在人的社會(huì)化過程中，要面臨很多的選擇和改變。社交禮儀的學(xué)習(xí)可以幫助大學(xué)生盡快了解和掌握社會(huì)生活的基本禮儀規(guī)范，也逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高他們的社會(huì)心理承受能力，在將來走向社會(huì)，參加工作后可以游刃有余地處理好周邊的人際關(guān)系。

1.4 社交禮儀教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)

目前高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況參差不齊，我們不放大個(gè)別負(fù)面消息的影響，客觀分析當(dāng)前大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，整體來看基本符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。但是也應(yīng)該看到其中存在的一些問題，其中享樂攀比主義目前比較盛行。在好多大學(xué)生看來，大學(xué)就是享受的時(shí)光，他們把大量的時(shí)間花費(fèi)在了吃喝玩樂上面，而且還在心里抵觸學(xué)習(xí)，認(rèn)為大學(xué)期間的學(xué)習(xí)不重要。這種情況從一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)在大學(xué)校園學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)水平滑坡，基于這種情況，在開展禮儀教育的同時(shí)，可以切入相關(guān)道德素質(zhì)教育。禮儀作為一種非法律規(guī)范，需要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和個(gè)人的內(nèi)心信念來維持。

1.5 社交禮儀教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)

文化素質(zhì)教育主要是指通過人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在品格和修養(yǎng)，也就是塑造大學(xué)生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、個(gè)性等，最終目標(biāo)是教會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)做文明人。而社交禮儀教育則涵蓋中國(guó)民族的文化教育和道德教育。因此，它更能直接地教會(huì)大學(xué)生如何與人相處，如何做文明人。

1.6 社交禮儀教育有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

開展社交禮儀教育，能讓大學(xué)生明確言談、舉止、儀表和服飾代表一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。它還影響到整個(gè)學(xué)校的精神面貌，甚至整個(gè)社會(huì)的精神文明。

2 結(jié)束語

由此可見，在高校開展社交禮儀教育是教育、引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀重要形式，能有效促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，推進(jìn)整個(gè)和諧社會(huì)的建立。

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