中國少數(shù)民族社會語言生活的可持續(xù)發(fā)展

中國1.1億多少數(shù)民族人口中，約有6000萬人仍在使用本民族語言。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，現(xiàn)在有130多種少數(shù)民族語言和30多種少數(shù)民族文字。中國少數(shù)民族社會語言生活的可持續(xù)發(fā)展包括兩方面，一是在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，二是依法保障少數(shù)民族使用發(fā)展本民族語言文字的權(quán)力。

中國國家通用語言文字是國家語言生活中重要的知識載體和信息傳播工具。中國絕大多數(shù)現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的知識信息都是通過國家通用語言文字產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用的。因此，包括少數(shù)民族在內(nèi)的中國公民如果不掌握國家通用語言文字，就無法平等和充分地參與國家社會生活。世界上發(fā)達(dá)國家和地區(qū)在其早期的工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程中，通用語言文字的推廣和普及工作已基本完成。在中國少數(shù)民族地區(qū)，國家通用語言文字的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代化國家應(yīng)有的水平。因此，在少數(shù)民族地區(qū)推廣國家通用語言文字仍是一項長期的工作。在過去，中國民族地區(qū)的語言教育計劃規(guī)定在小學(xué)高年級或中學(xué)才開設(shè)國家通用語言課，而最近的語言教育計劃規(guī)定從小學(xué)開設(shè)國家通用語言課，并要求到2020年，所有接受過義務(wù)教育的少數(shù)民族學(xué)生要能夠熟練掌握國家通用語言。當(dāng)然，在一些少數(shù)民族地區(qū)，例如西藏、新疆、內(nèi)蒙古，實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)會存在較大的困難。

同時，少數(shù)民族使用發(fā)展本民族語言文字的權(quán)力是《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》規(guī)定的民族區(qū)域自治權(quán)力之一。顯然，少數(shù)民族語言的社會功能與國家通用語言不同，它們更多地體現(xiàn)在少數(shù)民族的母語權(quán)力、傳統(tǒng)文化載體和協(xié)調(diào)國家語言與民族語言關(guān)系等方面。因此，少數(shù)民族使用發(fā)展本民族語言文字，對于保障少數(shù)民族平等的社會權(quán)利、傳承民族傳統(tǒng)文化、維護(hù)國家安全和穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的繁榮發(fā)展具有重要意義。

在保障少數(shù)民族母語權(quán)力方面，中國政府主要采取了兩項措施：一是對有歷史文獻(xiàn)記載的蒙古語、藏語、維吾爾語、哈薩克語、朝鮮語等保持較好的民族語言，進(jìn)一步促進(jìn)它們的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化等語言現(xiàn)代化的水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會母語使用和發(fā)展的需要；二是對眾多無文字記載的瀕危少數(shù)民族語言，開展“科學(xué)保護(hù)”的語言規(guī)劃，特別強(qiáng)調(diào)多樣性的民族語言對保護(hù)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用。

編輯 王俊烽 李曼玲