提升語言能力 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

語言能力包括語言知識(shí)、語言應(yīng)用、語言水平和語言技能。其中，語言技能是最基本的語言能力。個(gè)人使用語言的技能，主要指聽、說、讀、寫的能力。聽、說是指口語交際中聽得懂、會(huì)說。讀、寫是指書面語交際中能認(rèn)讀、會(huì)書寫。

語言文字是重要的交際工具和信息載體，在協(xié)調(diào)人類生產(chǎn)和生活方面具有基礎(chǔ)作用，服務(wù)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而變化，也影響社會(huì)的發(fā)展。我國是一個(gè)多民族、多語言、多文種的國家，豐富的語言文字創(chuàng)造和承載了多姿多彩的民族文化。其中，漢語漢字歷史悠久，使用人數(shù)眾多，是中華民族的重要標(biāo)志和文明成果，為創(chuàng)造和傳承中華文化做出了杰出的貢獻(xiàn)。在新中國成立之初，全國成年人口中文盲占80%以上。漢民族語言還存在著很嚴(yán)重的方言分歧。概括地說，它分為七大方言：北方話方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，粵方言，閩方言。每個(gè)方言又分多少不等的次方言，次方言內(nèi)常常還有語音、詞匯和語法上的差異。其中，大部分是語音方面的分歧。在七大方言中，閩方言的內(nèi)部分歧較大，分為閩東、閩南、閩北、閩中和莆仙五個(gè)次方言。不同地區(qū)的人，如果各說各的方言，往往不容易理解對(duì)方講話的內(nèi)容。甚至在同一個(gè)省里、同一個(gè)縣里，交談都會(huì)發(fā)生困難。例如，我國福建省大田縣的方言就相當(dāng)復(fù)雜。新中國解放初期，大田縣全縣人口27萬，分散居住在1107個(gè)自然村，交通閉塞，主要方言有5種，即前路話、后路話、閩南話、桃源話、客家話。同一種方言在不同的村落，語音還有很大差異。全縣會(huì)講普通話的人只占總?cè)丝诘?%。

漢語內(nèi)部不僅方言分歧嚴(yán)重，而且還存在書面語和口語長(zhǎng)期脫節(jié)的問題。新中國成立之初，部分識(shí)字的人因不會(huì)講普通話而不能用口語而只能靠書面語進(jìn)行交流。而另一方面，漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫繁復(fù)、不能直觀表音，又給初識(shí)字的小學(xué)生、掃盲學(xué)員、以及文化較低的廣大群眾學(xué)習(xí)、應(yīng)用漢字造成了一定困難。

漢語方言的分歧造成了嚴(yán)重的社會(huì)交際障礙，制約著我國經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，影響了政令的暢通；漢字的難讀難寫影響了工農(nóng)大眾文化上的翻身，進(jìn)而影響了國家的建設(shè)發(fā)展。針對(duì)上述存在的問題，且為了推進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，中國政府于20世紀(jì)50年代中期確定了文字改革的三項(xiàng)任務(wù)：簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音方案。

1956年，國務(wù)院公布了《漢字簡(jiǎn)化方案》，并指出漢字簡(jiǎn)化的方針是“約定俗成，穩(wěn)步前進(jìn)”，即選定字形時(shí)要盡量采用群眾中已經(jīng)通行的簡(jiǎn)化字，推行步驟采取逐步分批實(shí)施的方式?！稘h字簡(jiǎn)化方案》在收錄民間流行的簡(jiǎn)化字過程中，經(jīng)過分析、歸納，主要有8種簡(jiǎn)化方法：減省原字形體；保持原字輪廓；草書楷化；采用古字體；用符號(hào)代替原字一部分；另造形聲字；同音代替；其他方法。

《漢字簡(jiǎn)化方案》收入的515個(gè)簡(jiǎn)化字的平均筆畫數(shù)為8.17畫，與簡(jiǎn)化字對(duì)應(yīng)的544個(gè)繁體字的平均筆畫數(shù)為16.08畫。由此可見，簡(jiǎn)化字的平均筆畫數(shù)比繁體字的平均筆畫數(shù)減少了近一半。這大大方便了漢字的認(rèn)讀和書寫，在一定程度上緩解了人們想接受文化教育和漢字難的矛盾，為掃盲工作做出了巨大貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年我國青壯年文盲已降至4%。

1956年，國務(wù)院發(fā)布推廣普通話的“指示”。推廣普通話采取大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及的方針。所謂重點(diǎn)推行，從地區(qū)來說，南方方言區(qū)是重點(diǎn)；從城鄉(xiāng)來說，城市是重點(diǎn)；從部門來說，學(xué)校是重點(diǎn)；從對(duì)象來說，青少年是重點(diǎn)。1958年，全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)推行《漢語拼音方案》?！稘h語拼音方案》是專門用來為不表音的漢字注音的，是普通話教學(xué)的有效工具?！稘h語拼音方案》已由中國的國家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展成為拼寫漢語的國際標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過50多年的不懈努力，我國國民的語言能力得到了極大的提高。據(jù)20世紀(jì)末“中國語言文字使用情況調(diào)查”統(tǒng)計(jì)分析，我國能夠使用普通話進(jìn)行交際的人口比例已經(jīng)提高到了53.06%，在非文盲人口中寫簡(jiǎn)化字的人口比例達(dá)到了95.25%。與50年前相比，我國人民群眾的語言交際障礙在很大程度上得到了克服，為我國經(jīng)濟(jì)、文化的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一以及擴(kuò)大對(duì)外交流起到了積極的作用。

編輯 吳婷 郝星培