依托閩南文化優(yōu)勢 推進(jìn)閩臺教育交流

漳臺兩地有著特殊的自然地理和歷史文化淵源，臺灣現(xiàn)有人口中1/3祖籍在漳州。而作為地處漳州的唯一一所省屬重點建設(shè)高校，閩南師范大學(xué)在對臺學(xué)術(shù)和教育交流方面具備獨特的地域和資源優(yōu)勢。學(xué)校以閩臺文化研究和交流為抓手，扎實做好閩臺教育交流工作，取得明顯成效。

一、主要做法和經(jīng)驗

（一）結(jié)合特色地緣優(yōu)勢，打造閩臺文化交流與傳承的平臺

學(xué)校積極打造閩南文化研究平臺，成立閩南文化研究院，建立閩南區(qū)域文化與文學(xué)研究創(chuàng)新團(tuán)隊，主辦福建省唯一的閩臺文化研究刊物《閩臺文化交流》；匯聚海峽兩岸閩臺文化研究高端人才。目前，閩南文化專、兼職研究人員共46人，其中教授22人，副教授14人，博士30人，首批獲批福建省高校人文社科研究基地“閩臺區(qū)域文化與文學(xué)研究中心”。

近五年，學(xué)校承擔(dān)各級各類閩南文化科研課題40項，其中國家社科規(guī)劃項目8項，省部級人文社科項目30項。2011年，學(xué)校投入500萬啟動了《臺灣通史》《臺海文獻(xiàn)匯編》《海峽兩岸閩南方言文化圖譜》《閩南涉臺族譜匯編》等一批重大重點項目，現(xiàn)出版學(xué)術(shù)著作40部，發(fā)表代表性學(xué)術(shù)論文90篇，獲得省社科優(yōu)秀成果獎16項。

目前，學(xué)校擁有閩南民俗文化與民間文藝、閩南文化與家族社會兩個目錄外二級學(xué)科碩士點，閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目一個；建有專業(yè)實踐基地12個，以及閩南文化辦學(xué)特色展館、閩南文化展示館各一個。閩南文化及研究成果已經(jīng)融入我校本碩博教學(xué)當(dāng)中。全校開設(shè)閩南方言文學(xué)欣賞、漳臺姓氏與族譜、閩南民間音樂、閩南民間工藝美術(shù)等32門具有閩南文化特色的公選課程。閩南文化特色資源還滲透到中國文化史、中國社會生活史、民俗學(xué)概論、海外華文文學(xué)研究、藝術(shù)鑒賞等課程中。近日，我校與全國臺聯(lián)共建全國臺聯(lián)海峽兩岸農(nóng)村教師教育交流基地，進(jìn)一步凸顯我校教師教育特色，吸收借鑒臺灣高校教師教育的先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)海峽兩岸教師教育的交流和發(fā)展。

（二）“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，全力推動我校與臺灣人才交流

1.主辦各類涉臺學(xué)術(shù)會議

學(xué)校與全國臺聯(lián)、漳州市人民政府等單位合辦或單獨主辦學(xué)術(shù)研討會10余次。此外，還包括林語堂國際學(xué)術(shù)研討會、第三屆開漳圣王國際學(xué)術(shù)研討會、第11屆閩方言國際學(xué)術(shù)研討會、第二屆漳州海商論壇、海峽兩岸漳州藍(lán)氏與臺灣關(guān)系學(xué)術(shù)研討會、海峽兩岸朱熹陳淳學(xué)術(shù)研討會、“語堂世界，世界語堂”學(xué)術(shù)研討會、2012閩南跨文化學(xué)術(shù)研討會、海峽兩岸非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)學(xué)術(shù)研討會。

2.邀請臺灣專家、學(xué)者來校講學(xué)、授課

近年來，我校每年均邀請20名左右臺灣高校、科研機(jī)構(gòu)的知名專家、學(xué)者來校講學(xué)、授課、開設(shè)學(xué)術(shù)講座。2013年2月，國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)先生正式受聘為我校榮譽(yù)教授；臺灣著名詞作家莊奴，著名學(xué)者洪惟仁、林騰鷂、鹿憶鹿等都曾來校講學(xué)。與此同時，我校專家、學(xué)者也經(jīng)常應(yīng)邀赴臺講學(xué)、授課。2012年5月，我校舉辦了“網(wǎng)絡(luò)世紀(jì)·故里情懷——2012漳州詩歌節(jié)” 暨兩岸學(xué)者學(xué)術(shù)研討會，大陸、香港、臺灣兩岸三地30多名知名專家、詩人出席了此次詩歌節(jié)暨學(xué)術(shù)研討會。

3.積極參與國內(nèi)外涉臺學(xué)術(shù)研討

我校學(xué)者積極參與國（境）外各種涉臺學(xué)術(shù)研討會、文化節(jié)等，利用各種機(jī)會、場合與臺灣學(xué)者交流，如海峽兩岸民間文化藝術(shù)理論研討會、海峽兩岸關(guān)帝信仰文化研討會、海峽兩岸中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代研討會、海峽兩岸閩南文化研討會、漳州海商論壇、海峽兩岸開漳圣王文化節(jié)等有力地促進(jìn)了我校對臺學(xué)術(shù)交流。

4.定期開展兩岸考察交流活動

2012年至2013年上半年，我校先后派出7批52人次師生赴臺灣有關(guān)高校訪問、考察、訪學(xué)、研修、交流或參加學(xué)術(shù)會議。同期，我校接待了29批372多人次臺灣學(xué)者、師生來校講學(xué)、聯(lián)誼、參加夏令營等。2012年11月，國民黨副主席林豐正一行來我校參訪，游覽了校園風(fēng)光，參觀了閩南文化特色展，并與師生親切交流。

（三）以閩南文化為根基，搭建兩岸青年交流的新橋梁

閩南文化具有深厚的歷史積淀和獨特的人文內(nèi)涵，經(jīng)過千百年的發(fā)展，形成了輻射臺灣和東南亞各地的閩南文化圈。作為兩岸淵源最為密切的文化，閩南文化最能引起兩岸青年對于文化上的認(rèn)同。基于這種認(rèn)識，我校歷來十分重視兩地青年學(xué)子間的交流，近年來先后舉辦或參與安排了兩屆“閩臺高?；@球邀請賽”、兩屆重點交流項目海峽兩岸青少年閩南文化研習(xí)營活動、“2013閩南文化尋根之旅”活動、兩屆“海峽兩岸青少年夏令營（漳州營）”、“第七屆兩岸青年聯(lián)歡節(jié)·海西漳州行”夏令營。與此同時，我校還選送師生參加了臺灣嘉義夏令營活動、稻江暨科技管理學(xué)院“阿里山冬令營”活動等。

（四）以聯(lián)合培養(yǎng)人才為重點，深化對臺校際交流與合作

我校已與中州科技大學(xué)、臺北教育大學(xué)、屏東教育大學(xué)、中華大學(xué)、新竹教育大學(xué)等17所臺灣高校簽訂了合作協(xié)議，開展深層次的人才培養(yǎng)交流與合作。

學(xué)校于2011年開始開展閩臺教育合作項目，現(xiàn)與臺灣明道大學(xué)、臺北城市科技大學(xué)、朝陽科技大學(xué)開展“校校企”閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項目。2012年6月，我校成功組織3名學(xué)生赴臺灣世新大學(xué)研修半年；2013年9月，派遣11名學(xué)生赴臺短期研修，現(xiàn)正在推動新一輪的學(xué)生赴臺高校研修項目。為提高閩臺生在臺學(xué)習(xí)期間的適應(yīng)性，我校還專門為閩臺生編印了繁體字手冊，開設(shè)了閩南語培訓(xùn)、英語口語提高班，邀請臺灣學(xué)者來我校開設(shè)系列“博雅講壇”，分階段邀請臺灣中山大學(xué)陳龍銘教授等20多名臺灣高校教師來我校海外教育學(xué)院、教育科學(xué)與技術(shù)系等院（系）教授專業(yè)課。

二、今后的思路

一是繼續(xù)依托閩南文化研究的優(yōu)勢，與臺灣高校加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，聯(lián)合開展閩臺文化方面的研究；二是借鑒臺灣高校先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，借助臺灣的優(yōu)秀師資，嘗試探索與臺灣高校深度合作、聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新機(jī)制，在學(xué)分互認(rèn)、課程資源共享等多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破；三是每年定期舉辦兩岸青年聯(lián)誼活動，增進(jìn)兩岸青年對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；四是加強(qiáng)兩岸高校的常態(tài)化互訪交流，擴(kuò)大人員往來，促進(jìn)互鑒辦學(xué)發(fā)展和管理經(jīng)驗。

兩岸同胞，你來我往，絡(luò)繹于途。我們堅信，憑借閩南文化這個兩岸同胞的精神紐帶，通過真誠、務(wù)實、雙贏的舉措，閩南師范大學(xué)與臺灣高校的教育交流合作一定會越來越緊密，兩岸高校一定能實現(xiàn)融合發(fā)展。

編輯 李廣平