臺灣成功大學(xué)的學(xué)科建設(shè)與協(xié)同創(chuàng)新

編者按：2013年10月26日至27日，以“兩岸高校：追求卓越與協(xié)同創(chuàng)新--大學(xué)制度、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)”為主題的第四屆海峽兩岸大學(xué)校長論壇在福建省武夷山市召開。來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等43所大陸院校，以及臺灣成功大學(xué)、政治大學(xué)等21所臺灣院所的70多名大學(xué)校長、學(xué)者參加了本次論壇。論壇下設(shè)大學(xué)制度建設(shè)與治校管理、學(xué)科建設(shè)與協(xié)同創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與追求卓越三個分論壇，旨在為兩岸高校搭建一個教育交流與合作的平臺，促進(jìn)兩岸高等教育的互動交流，共同繁榮兩岸高等教育事業(yè)。與會者圍繞如何進(jìn)一步推進(jìn)海峽兩岸大學(xué)交流與合作等問題，展開了廣泛的交流與討論。本刊特刊登論壇精彩發(fā)言，以饗讀者。

今天很高興跟各位談?wù)剬W(xué)科建設(shè)與協(xié)同創(chuàng)新。為了便于說明，特以成功大學(xué)的發(fā)展為例，讓各位與會者了解成功大學(xué)80余年來的發(fā)展過程及設(shè)立各種不同學(xué)院時之考慮，另外也把成功大學(xué)近20年來最成功的創(chuàng)新成果與各位分享，希望可以與各位貴賓共同討論切磋，讓海峽兩岸各大學(xué)在未來有更寬廣的發(fā)展方向。以下謹(jǐn)就報告的事項分節(jié)說明。

一、成功大學(xué)之發(fā)展

1931年，日本政府在臺南成立臺南高等工業(yè)學(xué)校，此為臺灣第一所工業(yè)學(xué)校，當(dāng)時大部分的學(xué)生為日籍生，僅有少部分特別優(yōu)秀的臺灣學(xué)生能夠就讀。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，臺南高等工業(yè)學(xué)校于1946年改制成為臺灣省立工學(xué)院，這是臺灣第一所以工程為主的大專院校。歷經(jīng)10年的努力，臺灣省立工學(xué)院于1956年又改制為臺灣省立成功大學(xué)，當(dāng)時擁有文理、工、商三學(xué)院。1971年，又改制為成功大學(xué)，并擴(kuò)充至文、理、工、商四學(xué)院。歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展，成功大學(xué)均著重于理工領(lǐng)域。為了讓成功大學(xué)朝向綜合性大學(xué)邁進(jìn)，臺灣在1983年投入巨資，設(shè)立了臺灣公立大學(xué)第二所醫(yī)學(xué)院；同時，為兼顧社會軟實力之培養(yǎng)，成功大學(xué)于1997年正式成立社會科學(xué)院，以期科技與人文能獲得平衡發(fā)展。由于成大工學(xué)院規(guī)模十分龐大，不僅為臺灣最大的學(xué)院，可能也是世界最大之工學(xué)院，為了讓工學(xué)院中不同屬性的學(xué)科獲得充分發(fā)展，乃于2003年由工學(xué)院衍生出電機(jī)信息學(xué)院及規(guī)劃與設(shè)計學(xué)院。另外，為了配合醫(yī)學(xué)院的發(fā)展，更于2005年成立生物科學(xué)與科技學(xué)院。迄今為止，成功大學(xué)已擁有九大學(xué)院與一所大型附設(shè)醫(yī)院，不僅是臺灣兩所完整的綜合性大學(xué)之一（另一所為臺灣大學(xué)），而且這十年來已被認(rèn)定為臺灣之頂尖大學(xué)，肩負(fù)臺灣高等教育的重任。

二、成功大學(xué)的學(xué)科建設(shè)特色

成功大學(xué)的發(fā)展主要以工學(xué)院為基礎(chǔ)，1982年來為臺灣培育了眾多的工程技術(shù)人才，對臺灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更是有目共睹。臺灣產(chǎn)業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)階層幾乎都是成大的校友，奠立成功大學(xué)以工程科學(xué)為主之特色。然而，為了顧及學(xué)校全面性之發(fā)展，1983年乃成立醫(yī)學(xué)院及附設(shè)醫(yī)院，形成了成功大學(xué)目前以理工醫(yī)為發(fā)展主軸、人文社科為輔，科技與人文兼具之綜合性大學(xué)。另外，由于成大得天獨厚的校區(qū)環(huán)境，九大學(xué)院與附設(shè)醫(yī)院皆集中在主校區(qū)內(nèi)，不僅有利于跨領(lǐng)域之研究與整合，也便于培養(yǎng)教育學(xué)生多元專長，對于本校發(fā)展高等教育有極大優(yōu)勢。在本校中長期發(fā)展計劃中，已設(shè)定2021年邁入亞洲頂尖大學(xué)的目標(biāo)，并預(yù)計于2031年成功大學(xué)創(chuàng)校百年之際，躋身為世界級頂尖大學(xué)。

雖然目前成功大學(xué)已是臺灣的頂尖大學(xué)，但是本校仍秉持教學(xué)為首之理念。因為唯有培育一流的人才，才能成為一流的大學(xué)。為了維護(hù)教學(xué)質(zhì)量，本校要求教師注重教學(xué)內(nèi)涵，同時對于學(xué)生受教應(yīng)具有高度的熱忱。各系所課程要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃與整合，除了專業(yè)課程外，更應(yīng)注重跨領(lǐng)域課程之設(shè)計。至于教材內(nèi)容，則應(yīng)符合學(xué)術(shù)發(fā)展并能契合未來之需求。同時，為推動研究與創(chuàng)新，除了鼓勵校內(nèi)教授深化基礎(chǔ)研究外，更應(yīng)考慮將研究成果轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用之效益。因為高水平之論文未必有優(yōu)質(zhì)專利及卓越技術(shù)產(chǎn)出，然而優(yōu)質(zhì)之專利及卓越技術(shù)必有高水平論文之支持。由于成功大學(xué)工學(xué)院的務(wù)實特色，除能維持優(yōu)異的基礎(chǔ)研究成果外，更造就了數(shù)年來成功大學(xué)在產(chǎn)學(xué)合作及智財權(quán)之收入高居臺灣第一的地位。

三、成功大學(xué)研究系統(tǒng)介紹

一般來說，臺灣的大學(xué)都設(shè)有研究發(fā)展處，負(fù)責(zé)推動研發(fā)工作并訂定相關(guān)法規(guī)與考核研發(fā)成果之任務(wù)。但是，由于執(zhí)行與管考均在同一單位，其功能發(fā)揮自然受限，而且亦有“球員兼裁判”之嫌，另因公立大學(xué)的研究發(fā)展相關(guān)業(yè)務(wù)受制于公務(wù)體系規(guī)范之限制，無法以最有效率、最有彈性的觀念推動研究發(fā)展的業(yè)務(wù)，所以公立大學(xué)的研發(fā)成果進(jìn)展通常較為緩慢。

為改善上述之缺失，成功大學(xué)于1993年成立了財團(tuán)法人成大研究發(fā)展基金會。因為基金會系屬法人身分而不需受到公務(wù)機(jī)關(guān)之約束，所以在處理相關(guān)研究發(fā)展業(yè)務(wù)及經(jīng)費核銷處理時均能以最快速、彈性的方式配合教授執(zhí)行研究業(yè)務(wù)之需要，而產(chǎn)生極大的效應(yīng)。由于成大擁有此基金會，20年來已建立了良好的運作機(jī)制，并引導(dǎo)成大的研究業(yè)務(wù)欣欣向榮、大幅成長。同時，于1996年由本人親自撰寫計劃書呈報教育部門核準(zhǔn)后成立的研究總中心，亦為臺灣所有大學(xué)唯一負(fù)責(zé)執(zhí)行推動研究工作之一級單位。此研究總中心完全負(fù)責(zé)研究發(fā)展處原列之研究推動任務(wù)，而讓研究發(fā)展處專注相關(guān)法規(guī)制定與研發(fā)成果之考核，兩個單位相互配合、獨立運作，此為成功大學(xué)近20年來在產(chǎn)學(xué)及研發(fā)工作突飛猛進(jìn)之主要原因。同時，研究總中心藉由雇用專任研究人員，從事專職研究業(yè)務(wù)，與校外企業(yè)單位緊密結(jié)合，不但委托研究計劃件數(shù)快速增長，而且專利與技術(shù)推廣亦獲得十分優(yōu)異之成果。根據(jù)《泰晤士高等教育》（Times High Education，THE）之調(diào)查，2012年成功大學(xué)在產(chǎn)學(xué)合作項目成績?yōu)?9.9分，在全世界排名第10；2013年高達(dá)100分，名列前茅?？梢姡邪l(fā)系統(tǒng)的建置對于大學(xué)研究業(yè)務(wù)的推動具有關(guān)鍵性影響。在此，謹(jǐn)將成功大學(xué)之經(jīng)驗提出，供各校參考。

四、發(fā)展學(xué)校特色，提升學(xué)術(shù)競爭力

在大學(xué)發(fā)展的過程中，初期由于考慮主客觀條件及社會需求，所設(shè)置之大學(xué)自然鎖定于某些特定領(lǐng)域。之后，隨著時日增長，大學(xué)也逐漸擴(kuò)充。此時，大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者必須冷靜客觀地分析大學(xué)未來的發(fā)展走向，才能走出學(xué)校特色。如果一味隨著社會潮流盲目擴(kuò)充發(fā)展，而未能延續(xù)展現(xiàn)大學(xué)特色，長期以往，自然無法吸引優(yōu)秀的教職人才與學(xué)生。反之，大學(xué)若具有重點特色且能符合社會需求，其培養(yǎng)之人才自然會受到職場社會的歡迎，從而降低學(xué)用落差，經(jīng)過長期發(fā)展，其學(xué)術(shù)競爭力也必將隨之增強(qiáng)。

大家都了解，世界各國高等教育都需要長期投資，而且不可能無限制地由政府提供資源。為了彌補(bǔ)未來高等教育所需的經(jīng)費支持，幫助產(chǎn)業(yè)界提升競爭力，“產(chǎn)學(xué)合作、制造雙贏”為世界各國高教體系必走之路，學(xué)界可以應(yīng)用其研發(fā)能量爭取資源與研究題目，同時亦可協(xié)助產(chǎn)業(yè)界解決問題，降低研發(fā)成本以提升產(chǎn)業(yè)競爭力。在此互補(bǔ)互利的情況下，才能維持高等教育教學(xué)與研究質(zhì)量，并為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)語

西方國家的大學(xué)早已走向法人化或自主化，其目的是讓大學(xué)能夠更有效率，有更彈性的發(fā)展空間。近幾年，日本與韓國也在積極推行大學(xué)法人化。為提升大學(xué)競爭力，臺灣與中國大陸的高等教育體系都應(yīng)快速推動大學(xué)自主自理，擺脫公務(wù)官僚體系之束縛，讓大學(xué)充分發(fā)揮教學(xué)、研究與服務(wù)社會的功能。最后，要特別提醒大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，不論您領(lǐng)導(dǎo)的是何種型態(tài)的大學(xué)，辦出大學(xué)的重點特色當(dāng)為第一要務(wù)，再以此為基礎(chǔ)，慢慢擴(kuò)充至其他領(lǐng)域?qū)W科，才能將大學(xué)帶往永立不衰之境界，并受到學(xué)界與業(yè)界的尊重與歡迎。

編輯 李廣平