歐盟伊拉斯謨項目2012—2013學(xué)年資助27萬名國際學(xué)生等

據(jù)英國世界大學(xué)新聞網(wǎng)2014年7月11日報道，歐盟委員會最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012-2013學(xué)年，27萬名學(xué)生通過伊拉斯謨項目獲得歐盟資助赴國外學(xué)習(xí)，其中受歐盟學(xué)生歡迎的前三大留學(xué)目的國依次為西班牙、德國和法國；前五大學(xué)生來源國為盧森堡、列支敦士登、芬蘭、拉脫維亞和西班牙。

歐盟的目標是在2020年之前，為至少20%的歐盟學(xué)生提供國際交流機會。歐盟國家現(xiàn)在有10%的學(xué)生通過不同的形式參與國際交流，其中有一半是通過伊拉斯謨項目進行的。33個參與國包括：所有歐盟成員國以及冰島、列支敦士登、挪威、瑞士和土耳其。

伊拉斯謨項目第二期于2009年啟動。2014-2020年，該項目將獲得近15億英鎊（約合158億元人民幣）的經(jīng)費支持。未來7年內(nèi)，該項目將資助400萬人，其中包括200萬名高校學(xué)生和30萬名教職工。

歐盟委員會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012-2013學(xué)年，超過5.26萬名學(xué)術(shù)和行政人員通過伊拉斯謨項目的資助到國外進行交流。來自企業(yè)的500名員工在伊拉斯謨項目的支持下到國外接受培訓(xùn)，這一數(shù)字較前一年增長了20%以上，凸顯出勞動力市場對教育和培訓(xùn)需求的增長。

最新的數(shù)據(jù)顯示，伊拉斯謨項目越來越受歡迎。“除了帶來歐州大家庭的歸屬感外，伊拉斯謨項目還提高了學(xué)生的能力，使他們擁有更好的就業(yè)資本和職業(yè)前景?！睔W盟委員會教育、文化、語言多樣性和青年事務(wù)委員瓦西利烏說道。

歐盟委員會表示，擴充后的項目將更加重視對語言的支持及提供靈活的資助政策，為弱勢群體、偏遠地區(qū)的居民等有特殊需要的人提供支持和幫助。

（浙江大學(xué)教育學(xué)院崔俊萍編譯）

全球16所文理學(xué)院將聯(lián)合加強文科教育與研究

據(jù)英國《泰晤士高等教育》2014年6月12日報道，全球16所文理學(xué)院要求重申人文科學(xué)研究的價值。

當(dāng)前，人們普遍認識到科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科的價值，因此，理工科在高等教育中備受重視。然而，就讀文科學(xué)校被認為花費高且不容易找到好工作，美國和英國的文科大學(xué)因而承受著巨大的壓力。事實上，如果經(jīng)濟價值被視為教育的目的而不是結(jié)果，那么文科就很難被重視。即使人文科學(xué)可以解決很多自然科學(xué)所不能解決的問題，文科課程在高等教育中起到的作用仍在被淡化。

有教師指出，全球化思維和文化競爭力需要被重視，學(xué)生們渴望在全球范圍內(nèi)工作但并不具備這種能力。這16所文理學(xué)院將致力于聯(lián)合發(fā)展文科課程，并為教師和學(xué)生提供在各學(xué)院間流動的機會。這一舉動將有利于文科教育未來的發(fā)展。

（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系任麗編譯）