全球化背景下的中法高校教育合作

摘 要：格勒諾布爾第二大學(xué)（Université de Grenoble Ⅱ）位于法國東南部城市格勒諾布爾市，又稱皮艾爾·蒙德大學(xué)。該校于1970年正式成立，1991年以著名經(jīng)濟(jì)政治學(xué)家皮艾爾·蒙德的名字為學(xué)校命名，以彰顯學(xué)校鮮明的人文和社會科學(xué)特色。該校以人文和社會科學(xué)學(xué)科為主，開展了廣泛的校際合作和國際交流，在教學(xué)和研究方面做了大量卓有成效的工作。本刊就法國高校的教育國際化以及新形勢下中法高校教育合作進(jìn)展對法國格勒諾布爾第二大學(xué)校長塞巴斯蒂安·伯納德（Sébastien Bernard）進(jìn)行了專訪。采訪得到了該校副校長塞威利娜·沃茲尼亞克（Séverine Wozniak）的全力支持，以及華東師范大學(xué)的大量幫助，在此一并表示感謝。

關(guān)鍵詞：法國格勒諾布爾第二大學(xué)；中法教育合作；國際化；信息化

一、國際化辦學(xué)特色鮮明，有力帶動區(qū)域發(fā)展

《世界教育信息》：很高興您能接受我們的采訪。法國格勒諾布爾第二大學(xué)是法國歷史最悠久的高校之一，請您為我們簡要介紹一下貴校的情況。

塞巴斯蒂安·伯納德：格勒諾布爾大學(xué)區(qū)是除巴黎大區(qū)之外的法國第一大公立研究中心，擁有優(yōu)越的科學(xué)與技術(shù)環(huán)境，配備了大量大型裝備（包括一臺歐洲同步輻射加速器和一臺高中子流反應(yīng)器）、國際研究實(shí)驗(yàn)室、國際企業(yè)研究與開發(fā)中心，特別是在數(shù)碼和生物技術(shù)領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢。格勒諾布爾第二大學(xué)每年接收3000名來自世界各地的學(xué)生，實(shí)施超過650個(gè)學(xué)生交換項(xiàng)目。目前，學(xué)校共有1.9萬名在讀學(xué)生，800位教職員工，20個(gè)科研小組。

我校坐落于阿爾卑斯山區(qū)的中心地帶，具有重要的戰(zhàn)略地位。學(xué)校周圍群山環(huán)繞，學(xué)生可以步行或者乘坐公共交通抵達(dá)市中心。我們的校園就像一個(gè)風(fēng)景秀麗的公園，占地面積175公頃，校園內(nèi)有將近3萬棵樹木。學(xué)校優(yōu)越的自然環(huán)境吸引了許多學(xué)生和研究人員前來學(xué)習(xí)和生活。

校園距離冬季運(yùn)動圣地僅有半個(gè)小時(shí)的車程，所在城市有3個(gè)天然公園，可以跑步、滑雪、慢走、登山，甚至滑翔。附近還有眾多湖泊，這些湖泊和距學(xué)校只有3個(gè)小時(shí)車程的地中海為帆船愛好者提供了絕佳的運(yùn)動場所。

學(xué)校的人文氣息濃厚，生機(jī)勃勃，是陶冶身心和休閑的好地方。我們?yōu)閷W(xué)生運(yùn)動提供了非常好的機(jī)會和條件。校園中的體育設(shè)施面向所有學(xué)生開放：一個(gè)奧林匹克游泳池，36個(gè)網(wǎng)球場，18個(gè)體育場館，另外還有賽艇、射箭設(shè)施，攀巖墻等，學(xué)校還開設(shè)了特殊的課程以滿足高水平學(xué)生運(yùn)動員的要求。

《世界教育信息》：和其他學(xué)校相比，格勒諾布爾第二大學(xué)與眾不同之處是什么？

塞巴斯蒂安·伯納德：我校的特色十分鮮明。首先，學(xué)生來源的國際化程度很高，我校每年接收大約3000名來自10多個(gè)不同國家的學(xué)生。

其次，我校有高水平的國際化課程。我校所有的國際課程都用法語授課，學(xué)生們通過這些課程可以很好地學(xué)習(xí)法語、掌握法語，從而更深入地了解法國。同時(shí)，我們也用英語授課。我校用英語授課的課程超過100多門，而且還在不斷增加。此外，我校的國際學(xué)生還可以去附近的大學(xué)選修英語課程。

最后，我校對待改革和創(chuàng)新的態(tài)度非常積極。我校積極與世界各地的教育機(jī)構(gòu)開展國際合作，努力提高教學(xué)和研究方面的國際合作水平。在歐洲，我們與31個(gè)城市的高校在高等教育領(lǐng)域開展合作，簽署了650多個(gè)學(xué)生交換和雙邊交流項(xiàng)目來幫助學(xué)生拓展視野、豐富國際經(jīng)歷。

《世界教育信息》：請您介紹一下作為公立學(xué)校，格勒諾布爾第二大學(xué)的功能和作用，特別是在格勒諾布爾市。

塞巴斯蒂安·伯納德：高校帶動了周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了區(qū)域進(jìn)步。我校與本地的企業(yè)有著緊密的聯(lián)系。為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，我校開設(shè)了專業(yè)學(xué)位教育，使更多畢業(yè)生擁有專業(yè)碩士學(xué)位，幫助他們成功就業(yè)。我們期望大學(xué)為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展注入正能量，進(jìn)而影響到全法國。這也是我們的使命之一。我校已經(jīng)在法國、乃至歐洲產(chǎn)生了廣泛的影響，而且我們的影響力不止于教育領(lǐng)域。

二、積極建設(shè)聯(lián)合大學(xué)，倡導(dǎo)教育信息化

《世界教育信息》：法國于2006年通過了關(guān)于高等教育和研究改革的法律，允許各高校和研究機(jī)構(gòu)建立更加緊密的聯(lián)系——高等教育與研究集群（PRES）。在您看來，建立高教與研究集群的初衷是什么？請您介紹一下這種合作關(guān)系在格勒諾布爾的進(jìn)展。

塞巴斯蒂安·伯納德：PRES是指聯(lián)合大學(xué)（Université confédérale）或高等教育與研究集群（P？觝le de Recherche et d’Enseignement Supérieur，PRES）。所謂聯(lián)合大學(xué)，是由同一區(qū)域不同綜合大學(xué)、高等?？茖W(xué)院、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)形成的聯(lián)合體，是成員學(xué)校之間相互合作、資源與活動分享的“工具”，其宗旨是提高法國高等教育與研究在國外的可見度（visibility）、吸引力和效率，從而更好地履行高等教育的公共服務(wù)使命。

聯(lián)合大學(xué)或高等教育與研究集群并不是院校合并的一種形式，而是成員院校之間的一種戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系；成員學(xué)?？梢詫⒛承┵Y源進(jìn)行共享，但并不妨礙成員學(xué)校在教學(xué)、研究與服務(wù)方面保持“聯(lián)合體”范圍以外的現(xiàn)有及未來希望締結(jié)的各種關(guān)系。

格勒諾布爾第二大學(xué)將與另外兩所高校在兩年內(nèi)整合為一所聯(lián)合大學(xué)，屆時(shí)該聯(lián)合大學(xué)將會有4萬名在讀學(xué)生。我們將會一起努力建設(shè)一所規(guī)模龐大實(shí)力雄厚的高校，更好地致力于教學(xué)和包括醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)等專業(yè)在內(nèi)的研究。

《世界教育信息》：與貴校合并的另兩所高校分別有什么特色和優(yōu)勢，為什么將它們整合成一個(gè)學(xué)校？學(xué)校合并將會對高校產(chǎn)生怎樣的影響？

塞巴斯蒂安·伯納德：將與我們合并的另外兩所高校中，一所以醫(yī)學(xué)專業(yè)見長，一所以語言文學(xué)專業(yè)見長。

建立聯(lián)合大學(xué)的第一個(gè)原因是我們想成為一所具有國際水平的大規(guī)模高校。目前我校有1.8萬名學(xué)生，另一所學(xué)校的規(guī)模也差不多，還有一所學(xué)校規(guī)模小一些。預(yù)計(jì)3所高校合并后，學(xué)生總數(shù)將超過4萬名，所有課程也將被統(tǒng)籌安排。

第二個(gè)原因是為了發(fā)展國際項(xiàng)目，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能。例如，學(xué)生在修讀工程學(xué)位的同時(shí)還可以在另一所學(xué)校修讀管理學(xué)位。

3所大學(xué)在今年5月舉行的會議上做出了合并的決定?，F(xiàn)在，我們制定了具體程序以便把3個(gè)高校的人員融合在一起。我們還將招聘更多教職員工，并進(jìn)行大幅度的改革，甚至改變我們的工作方式。同時(shí)，我們非常希望接收更多的國際學(xué)生。

《世界教育信息》：建立聯(lián)合大學(xué)后，管理規(guī)模如此之大的一所學(xué)校是不是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作？

塞巴斯蒂安·伯納德：確實(shí)是一件非常困難的事，但我們認(rèn)為是值得的。因?yàn)楣芾砗靡凰鶎W(xué)校對我們的教職員工和學(xué)生都有正面的影響。我們會面臨很多挑戰(zhàn)，但只要對學(xué)校、對學(xué)生有好處，我們就會積極去做。

《世界教育信息》：請問貴校在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用情況如何？

塞巴斯蒂安·伯納德：信息技術(shù)在我校教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。我校是法國擁有在線課堂的高校之一。1970年我校就針對國際學(xué)生開設(shè)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程。學(xué)校一直緊跟著信息技術(shù)的潮流，根據(jù)技術(shù)的發(fā)展從傳統(tǒng)的教學(xué)平臺轉(zhuǎn)換到更先進(jìn)的在線教學(xué)平臺。

現(xiàn)在出現(xiàn)了一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式——慕課（MOOCs），這種學(xué)習(xí)方式在法國也有，我們正在籌備和發(fā)展慕課。有人說慕課會取代傳統(tǒng)課堂，人們以后只需要在家里上課。我們認(rèn)為，慕課會改變而且已經(jīng)改變了教與學(xué)的關(guān)系，改變了知識傳遞的方式，但是慕課不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂，學(xué)校在教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長中仍然起著不可替代的作用。

三、熱情接納國際學(xué)生，全力提供職業(yè)支持

《世界教育信息》：貴校在吸引國際學(xué)生方面有哪些具體的舉措？

塞巴斯蒂安·伯納德：我們致力于把學(xué)校建設(shè)成一所國際化的大學(xué)，目前我們已有若干個(gè)國際課程項(xiàng)目。

我們熱情地歡迎世界各地的學(xué)生前來學(xué)習(xí)。每年9月舉辦的“迎新日”是我校一年中最熱鬧也是最重要的一天。我們設(shè)立了后勤辦公室來幫助國際新生熟悉校園，幫助他們解決住宿、簽證等問題，并提供各方面的幫助。我校有學(xué)生會，經(jīng)常舉辦校園文化節(jié)、迎接新生等活動，還會組織國際學(xué)生去巴黎等地游玩，也會組織學(xué)生參加滑雪等體育項(xiàng)目。我們非常注重這些活動，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這對于學(xué)生們來說非常重要。

《世界教育信息》：您對計(jì)劃赴法留學(xué)的學(xué)生有什么建議？例如，如何適應(yīng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，以及新的課程？如何適應(yīng)新的社會環(huán)境，融入陌生文化？有人說中國學(xué)生比較害羞內(nèi)斂，您對中國學(xué)生的印象是怎樣的？

塞巴斯蒂安·伯納德：和法國人相比，中國學(xué)生有時(shí)候的確有些羞澀。但我認(rèn)為法國人非常欣賞中國友人的謙恭有禮。中國人尊重他人的態(tài)度和言談舉止讓他們在注重禮節(jié)的法國很受歡迎。

我想給計(jì)劃來法國留學(xué)的中國學(xué)生兩個(gè)建議。

首先，你掌握的信息越多，就能越輕松地適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)校會盡可能地給我們的國際學(xué)生提供更多的信息：我們配備了專門的學(xué)生指導(dǎo)老師，準(zhǔn)備了實(shí)用的信息表，國際關(guān)系部門的工作人員對留學(xué)生有問必答。我們鼓勵(lì)學(xué)生充分利用這些資源，使他們抵達(dá)法國時(shí)充滿信心、不再茫然。

其次，一些留學(xué)生和來訪者告訴我們，他們?yōu)樽约旱姆ㄕZ水平感到焦慮，他們擔(dān)心法國人會因?yàn)樗麄兊姆ㄕZ不好而對他們有偏見。雖然流利地交流很重要，但我認(rèn)為這個(gè)擔(dān)憂過于夸張了。當(dāng)看到外國人學(xué)習(xí)法語的時(shí)候，我們作為法國人感到非常高興和自豪。并且，我們很愿意認(rèn)識新朋友，對不同國家的文化也很感興趣。大多數(shù)人不會因?yàn)檎Z言上的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而錯(cuò)過充滿樂趣的談話。留學(xué)生們還應(yīng)該知道，我校提供了語言學(xué)習(xí)資源，能幫助他們提高法語水平，更好地融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

《世界教育信息》：現(xiàn)在正值畢業(yè)季，貴校在畢業(yè)生就業(yè)方面提供了哪些幫助？

塞巴斯蒂安·伯納德：對于這個(gè)問題，學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位有所區(qū)別。法國本科畢業(yè)生可能會在就業(yè)時(shí)遇到一些周折，但我們的碩士畢業(yè)生就業(yè)率能達(dá)到95%，這個(gè)數(shù)據(jù)我們每年都會統(tǒng)計(jì)更新。因此，越來越多的本科生畢業(yè)后選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)以取得碩士學(xué)位。

我們所有課程設(shè)置的目的都是幫助學(xué)生們獲得成功就業(yè)的專業(yè)技能。我們有超過200個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目來幫助學(xué)生們滿足經(jīng)濟(jì)、社會和工作中的各項(xiàng)要求，為專業(yè)能力提供真正的附加值，并且獲得國際認(rèn)可。

在法國，學(xué)生們在尋找自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)道路時(shí)會得到各種支持。首先，針對高中生有職業(yè)規(guī)劃方案，幫助他們決定上哪所大學(xué)。當(dāng)他們?nèi)〉酶咧挟厴I(yè)證但還沒有進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就已經(jīng)知道了自己想要走哪條路。之后，他們會進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)取得學(xué)士或者碩士學(xué)位。在3年的大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以轉(zhuǎn)專業(yè)。在5年的時(shí)間里（3年本科課程與2年碩士課程的學(xué)習(xí)），我們幫助學(xué)生做專門的職業(yè)規(guī)劃，為畢業(yè)生們提供就業(yè)信息和就業(yè)建議，進(jìn)而幫助他們找到理想的工作。

其次，我們重視再教育，歡迎已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生回來學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們30歲或者40歲的時(shí)候再讀取學(xué)位、更換工作，讓所有的學(xué)生都找到適合自己的職業(yè)之路。

四、積極拓寬并深化與中國高校的合作

《世界教育信息》：請您為我們介紹一下貴校與中國高校合作的歷史，以及國際化形勢下雙方合作的進(jìn)展。您的中國之行有哪些收獲？

塞巴斯蒂安·伯納德：我們清楚地知道，國際化發(fā)展對科學(xué)研究、教育等都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。除了法國本土，中國上海是我們關(guān)注的主要區(qū)域。30年前，我們的商學(xué)院進(jìn)入上海。目前，我校的商學(xué)院與上海高校開展了幾個(gè)MBA項(xiàng)目合作，并取得了很多成就。此次中國之行，我們參觀了華東師范大學(xué)、上海大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)，這些大學(xué)給我們留下了深刻的印象。我們期望未來能進(jìn)一步加強(qiáng)與中國高校之間的聯(lián)系。

此外，我們積極地與中國不同地域的高校開展合作，希望擴(kuò)大合作伙伴名單。我們已經(jīng)對河南省的高校給予了特別的關(guān)注，也希望能與南京的大學(xué)、四川的大學(xué)如四川外國語大學(xué)建立聯(lián)系，并且與更多中國華南地區(qū)和華北地區(qū)的高校進(jìn)行合作。

除了擴(kuò)大合作伙伴的地域范圍，我們也希望能在已有的合作基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化合作，爭取在更廣闊的框架下建立合作關(guān)系。目前，我們合作的范圍和伙伴關(guān)系主要集中在商學(xué)院，我們計(jì)劃從商學(xué)院合作擴(kuò)展到所有專業(yè)和課程的合作，比如歷史、哲學(xué)等。這樣不僅能使學(xué)生受益，還有利于雙方科研工作的開展。

我們此行的目的之一是參加我校IAE商學(xué)院（Institut Administration des Entreprises，IAE）和上海外國語大學(xué)合作周年紀(jì)念的慶祝會，我們之間的合作已經(jīng)有30年了。IAE商學(xué)院隸屬于法國國家研究生商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)（French National Network of Graduate Business Schools），提供高水平的專業(yè)課程。接下來我們會去上海大學(xué)，就MBA合作項(xiàng)目進(jìn)行溝通?；I備新項(xiàng)目的這些日子仿佛回到了多年前。目前項(xiàng)目涉及的主要是管理和財(cái)務(wù)專業(yè)，我們一定會加強(qiáng)溝通，盡快實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目。法律、經(jīng)濟(jì)類的課程都將會從中受益。我們的構(gòu)想是先在學(xué)術(shù)方面建立聯(lián)系，開展雙學(xué)位項(xiàng)目，然后擴(kuò)展到所有專業(yè)。

雖然在和中國高校的合作中有語言上的障礙，但是中國人非常友善和熱情。這是我們第一次來中國，這段美好的經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象。

五、教育國際化作用日益顯著

《世界教育信息》：教育國際化對貴校產(chǎn)生了怎樣的影響？

塞巴斯蒂安·伯納德：我校面向國際招生，開設(shè)了不同的國際課程。課程可以分為短期課程、中期課程和長期課程。我校還有國際交流項(xiàng)目，參加這些項(xiàng)目的學(xué)生有機(jī)會在就讀期間去國外交流學(xué)習(xí)一年。同時(shí)我校也歡迎來自其他國家的學(xué)生參與這些項(xiàng)目，這有利于我校形成充滿樂趣的跨文化交流氛圍。置身于這種氛圍中，每個(gè)人都會從中受益。

國際化對教育和研究都會產(chǎn)生重要的影響。最近十年，我們致力于國際化的發(fā)展，與其他國家和地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)不斷地交流和融合，構(gòu)建了深度合作關(guān)系。這些合作非常有趣，也是提高教育和研究水平的關(guān)鍵。

《世界教育信息》：您如何看待法國公立高校在國際化方面的發(fā)展趨勢與面臨的挑戰(zhàn)？

塞巴斯蒂安·伯納德：我們認(rèn)為未來的學(xué)術(shù)發(fā)展有賴于全世界所有高校的國際合作。我校在與其他學(xué)校的合作中保持開放的姿態(tài)，希望接收越來越多的國際學(xué)生，也會把法國學(xué)生派往海外學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以豐富他們的國際經(jīng)歷，同時(shí)把法國文化傳播到世界各地。我們已經(jīng)為國際合作和即將面臨的挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。

現(xiàn)在我們面臨著很多挑戰(zhàn)，最大的挑戰(zhàn)是資金來源。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，我校在國際化方面的發(fā)展可能會困難重重。當(dāng)然，我們會努力克服困難，推動這所“超級大學(xué)”的發(fā)展。我們需要更多的財(cái)政支持，在不同的資助之間找到平衡。

《世界教育信息》：您認(rèn)為在國家關(guān)系、文化交流和人際溝通方面，大學(xué)能起到什么樣的作用？

塞巴斯蒂安·伯納德：我認(rèn)為大學(xué)在建立國家關(guān)系的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。國際學(xué)生的海外留學(xué)經(jīng)歷促進(jìn)了不同文化間的交流，即使他們完成學(xué)業(yè)返回祖國，仍然是文化使者。他們影響著周圍的人，不管是在所在國家還是他們的祖國。他們用自己的親身經(jīng)歷打破思維定勢，減少文化障礙。

我認(rèn)為聯(lián)合研究對國際關(guān)系的建立也發(fā)揮著重要作用。研究人員分享彼此對工作的熱情，為了共同的目標(biāo)而努力——這些活動使超越國家和文化的聯(lián)系越來越密切，推動了合作與和平的發(fā)展。

編輯 張力瑋 秦悅