保障多樣性和卓越性

摘 要：在美國大學(xué)的本科階段，高校各學(xué)院的招生委員會全權(quán)決定本學(xué)院的招生；大學(xué)或?qū)W院的招生辦公室則在行政上協(xié)調(diào)、支持各招生委員會的工作，同時負(fù)責(zé)對外的聯(lián)絡(luò)。各類高校在招生規(guī)模、錄取標(biāo)準(zhǔn)、錄取率等方面各有特色，正是這種多元化促進(jìn)了美國高等教育的普及和教育質(zhì)量的提高。在政府和輿論的監(jiān)督下，高校招生自主權(quán)的行使有效保障了學(xué)生的多樣性，同時不斷促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：美國高校；招生制度；錄取標(biāo)準(zhǔn)；錄取率

美國沒有全國統(tǒng)一的招生制度，招生的自主權(quán)在各高校。各高校按照自己的條件和需要確定招生計劃與錄取標(biāo)準(zhǔn)。美國的大學(xué)可分為社區(qū)學(xué)院（兩年學(xué)制）、公立大學(xué)、私立學(xué)院（四年學(xué)制，通常不提供研究生階段的教育）和私立大學(xué)。與在中國不同，學(xué)生想被某所大學(xué)錄取不是通過單一的考試實現(xiàn)的。四類學(xué)校招生的方式和學(xué)生申請的方式各有不同。總體來說，在美國，學(xué)生可以依據(jù)個人學(xué)業(yè)情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、申請難度等因素申請不同種類的學(xué)校，選擇范圍較大。正是因為有了這種選擇性，美國才能夠做到高等教育的普及。

美國各級政府雖無權(quán)干涉各高校的招生工作，但可以通過財政撥款、監(jiān)管和指導(dǎo)各高校，特別是公立高校，來進(jìn)行管理。輿論對于招生工作的監(jiān)督也不可或缺，能促成政策和制度的形成。在美國，各高校的招生自主權(quán)受到法律保障，但學(xué)校依靠招生自主權(quán)賣位置、收黑錢是嚴(yán)重違法的，將會受到法律的嚴(yán)懲。

一、各類高校招生和錄取情況概覽

（一）社區(qū)學(xué)院

社區(qū)學(xué)院的招生錄取率是100%，即對社區(qū)學(xué)院所在地所有申請入學(xué)的高中畢業(yè)生和18歲以上的公民開放。社區(qū)學(xué)院是美國大學(xué)體制中最基礎(chǔ)的層次，在美國高等教育體系中滿足了大眾對高等教育最基本的需求。申請者無論家庭狀況如何，都可以入讀社區(qū)學(xué)院，完成所有課程后獲得副學(xué)士學(xué)位。

一些州的社區(qū)學(xué)院規(guī)模相當(dāng)大。得克薩斯州的休士頓社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)包括多個校區(qū)，在校人數(shù)達(dá)到6萬，在美國是相當(dāng)大的學(xué)院[1]。6萬學(xué)生中約1.9萬是全職學(xué)生（full-time student），超過4萬的學(xué)生是非全職學(xué)生（part-time student）。艾奧瓦社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)學(xué)生人數(shù)18500人，其中約1萬人是全職的，8000多人是非全職的。從學(xué)校規(guī)?？梢钥闯觯鐓^(qū)學(xué)院是美國高等教育系統(tǒng)中一個非常重要的部分。在美國有一個說法：家庭條件好的學(xué)生挑大學(xué)看排名；家庭條件差的學(xué)生，挑大學(xué)是看郵政編碼，即選擇離家近或者離工作地點近的學(xué)校。可見，社區(qū)學(xué)院為很多學(xué)生提供了機(jī)會和便利。由于社區(qū)學(xué)院無錄取門檻、學(xué)費(fèi)低、課程相對容易，很多在公立大學(xué)和私立大學(xué)正式注冊的學(xué)生也會到社區(qū)學(xué)院選修幾門課，然后將學(xué)分轉(zhuǎn)回自己的大學(xué)。

網(wǎng)站cappex.com提供了美國社區(qū)學(xué)院的詳細(xì)信息，學(xué)生可以通過該網(wǎng)站深入了解各所社區(qū)學(xué)院，對他們進(jìn)行比較，選擇想要申請的學(xué)校。申請者如果未完成高中學(xué)業(yè)，可在社區(qū)學(xué)院修讀高中補(bǔ)休課程。

（二）公立大學(xué)

公立大學(xué)是美國高等教育的“骨干”，每個州都設(shè)立了公立大學(xué)。從州政府來講，開辦公立大學(xué)就是要讓本州的學(xué)生能夠以比較低的學(xué)費(fèi)接受最好的教育，這也是一般的公立大學(xué)辦學(xué)的宗旨。因此，在公立大學(xué)，本州學(xué)生的學(xué)費(fèi)要比外州或國外學(xué)生的低。學(xué)校要平衡自己招收的學(xué)生的組成，以保證學(xué)生能反映整個社會的文化多樣性和學(xué)生社會背景的多元性。

各公立大學(xué)的錄取率差別較大。艾奧瓦州立大學(xué)的錄取率約為83%，在校學(xué)生約3.3萬名。艾奧瓦大學(xué)的錄取率約為78%，在校學(xué)生約3萬名。猶他大學(xué)的錄取率約為83%?？梢娺@些大學(xué)的錄取率非常高。另外一些公立學(xué)校的錄取率比較低，比如加州大學(xué)洛杉磯分校的錄取率約為20%，加州大學(xué)伯克利分校的錄取率約為17%?？傮w來說，大部分公立大學(xué)的錄取率為20%～80%。規(guī)模最大的州立大學(xué)俄亥俄州立大學(xué)在校學(xué)生人數(shù)5.6萬，錄取率約64%。[2]

各州政府會為保證本州學(xué)生入學(xué)率制定一些政策。如在艾奧瓦州，政府規(guī)定州立大學(xué)有義務(wù)錄取高三時在學(xué)校排名前50%的本州學(xué)生。無論學(xué)生是否選擇州立大學(xué)，州立大學(xué)沒有權(quán)利拒絕這50%的本州學(xué)生。用這個方法，州政府可以保證本州內(nèi)至少一半高中畢業(yè)生可以上大學(xué)。其他州立大學(xué)系統(tǒng)，如加州大學(xué)系統(tǒng)，對本州學(xué)生也有招生和學(xué)費(fèi)方面的傾斜。因此，從招生的角度來講，公立大學(xué)是有傾向性的。

雖然州政府各部門對于公立大學(xué)招生有政策方面的指導(dǎo)和規(guī)定，但公立大學(xué)的招生是獨(dú)立的，學(xué)校如何招生，政府部門不會干涉和審查。比如，艾奧瓦大學(xué)目前有約3萬名學(xué)生，中國留學(xué)生已經(jīng)超過3000名，所占比例約為10%。從學(xué)校來講，外州和外國的學(xué)生交的學(xué)費(fèi)比州內(nèi)學(xué)生高，對學(xué)校改善經(jīng)濟(jì)狀況有好處。但如果外國學(xué)生比例再提高，州政府就會關(guān)心外國學(xué)生是否會影響本州學(xué)生享用教育資源。學(xué)校也必須重視州政府在學(xué)生比例方面的指導(dǎo)。錄取的國際學(xué)生比例大時，高校并不會受到州政府的干預(yù)，但高校自身必須自覺考慮學(xué)生的組成，遵守辦學(xué)宗旨，并對弱視群體有所照顧。

公立大學(xué)的學(xué)費(fèi)也是在州政府指導(dǎo)下確定的，通過學(xué)費(fèi)的高低來調(diào)控招生是一個很重要的管理方式。學(xué)費(fèi)的高低對招生會有很大的影響，如果學(xué)費(fèi)太高，就無法吸引外州學(xué)生；學(xué)費(fèi)過低則不利于學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，還有一些錄取率低的州立大學(xué)，如加州大學(xué)系統(tǒng)，學(xué)費(fèi)對其招生的影響相對有限。

（三）私立學(xué)院

私立學(xué)院的規(guī)模都非常小，錄取率多在10%～50%之間。比如位于艾奧瓦州的格林內(nèi)爾學(xué)院（Grinnell College）是全美排名很好的一所私立學(xué)院，2013年錄取1626名學(xué)生，錄取率是27%，規(guī)模相當(dāng)小。2013年，衛(wèi)斯理女子學(xué)院（Wellesley College）錄取1330名學(xué)生，錄取率是28%。位于加州的波莫納學(xué)院（Pomona College），錄取938名學(xué)生，錄取率僅為12%[3]。這些小型私立學(xué)院的辦學(xué)宗旨就是要為學(xué)生提供無微不至的教育和照顧，讓這些學(xué)生能學(xué)到最多的知識。由于招生人數(shù)非常有限，教授和學(xué)生的交流非常多。很多美國家庭的首選是這種私立學(xué)院，尤其是小城市的家庭，把孩子放在這樣的學(xué)院會更放心。

私立學(xué)院的招生錄取不受各州限制，對于所有學(xué)生收取的學(xué)費(fèi)是統(tǒng)一的（5萬～6萬美元），需要家庭有一定的經(jīng)濟(jì)實力。

（四）私立大學(xué)

知名私立大學(xué)的錄取率都比較低，全美、全世界最精英的學(xué)生都想入讀這些學(xué)校，因此競爭是最激烈的。私立大學(xué)的在校人數(shù)一般是2萬多人，比如賓夕法尼亞大學(xué)在校學(xué)生約2.5萬人，錄取率是9.9%；哈佛大學(xué)在校學(xué)生2.7萬多人，錄取率是5.9%；康奈爾大學(xué)在校學(xué)生約2.1萬，錄取率是14%。私立大學(xué)中也有規(guī)模比較小的，加州理工學(xué)院僅有2200人，錄取率是8%。[4]

與其他類型的高校不同的是，私立大學(xué)和私立學(xué)院在向全國、全世界招生的同時，有一些與他們聯(lián)系密切的傳統(tǒng)私立中學(xué)向他們輸送學(xué)生，而且對這些私立中學(xué)學(xué)生的錄取比例會相當(dāng)高。因此，有些家庭想把孩子送到這些私立學(xué)院或私立大學(xué)，就把孩子送到特定的私立中學(xué)去，以爭取更大的入學(xué)機(jī)會。

二、高校招生和錄取工作的開展

（一）招生委員會與招生辦公室的職責(zé)

大學(xué)的招生委員會主要分為本科招生委員會、研究生招生委員會和繼續(xù)教育招生委員會。本科招生主要由本科學(xué)院主持。各個學(xué)院的招生委員會全權(quán)決定本學(xué)院的招生。招生委員會的構(gòu)成，各校不盡相同。外界也無法知曉招生委員會成員名單。大學(xué)的一些學(xué)院（比如商學(xué)院、工程學(xué)院）也招收本科生，這些學(xué)院都有自己的本科招生委員會。研究生學(xué)院的招生則更具獨(dú)立性，比如文理研究生院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院的研究生招生獨(dú)立。文理研究生院的招生工作更是由各系完全獨(dú)立完成。繼續(xù)教育學(xué)院也有自己的招生辦公室和招生委員會。

大學(xué)或?qū)W院的招生辦公室則在行政上協(xié)調(diào)、支持各個本科與研究生招生委員會的工作，同時負(fù)責(zé)對外聯(lián)絡(luò)。申請者只能聯(lián)系到招生辦公室，聯(lián)絡(luò)不到招生委員會。

教授和學(xué)生家長可能會對錄取結(jié)果有所影響，但是沒有決定性的影響。教授在招生過程中可以提供意見，比如教授可以為學(xué)生寫推薦信、給負(fù)責(zé)招生的部門與工作人員打電話，但教授的意見也只能作為參考。

對于一些學(xué)校，特別是私立學(xué)校，如果學(xué)生家長能為學(xué)校帶來大額捐款，學(xué)校也會通過校友會的重點推薦在錄取時照顧學(xué)生。如哈佛大學(xué)，在保證學(xué)生構(gòu)成反映社會多元性的同時，也會對本校子弟或者是為學(xué)校帶來大筆捐款的校友子女有所傾斜。電影《社交網(wǎng)絡(luò)》（The Social Network）也反映了這一情況，但有錢人的子女成為學(xué)校的學(xué)生后，學(xué)校就不會再對他們有所照顧。私立學(xué)校中達(dá)到一定級別、工作一定年限的教師，其子女在本校就讀時，學(xué)校會給予學(xué)費(fèi)減免的優(yōu)惠政策。

招生委員會成員負(fù)責(zé)閱讀申請材料，并寫出評價。在處理完所有申請材料后，招生委員會召開會議，負(fù)責(zé)某個區(qū)域的人員會重點推薦一些學(xué)生，然后由其他成員來評價。最后是投票階段。在學(xué)校的招生過程中，尤其是那些頂尖的學(xué)校，還會派校友去面試學(xué)生，其目的更多的是加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的直接交流。

各所大學(xué)也會在招生前派招生人員訪問各所中學(xué)，主要目的有兩個：一是接觸學(xué)生，邀請對這所大學(xué)感興趣的學(xué)生、家長來參加介紹會，為他們講解如何申請；二是和中學(xué)接觸，了解各中學(xué)開設(shè)的課程和辦學(xué)水平，以此來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是美國大學(xué)招生工作中非常細(xì)致和辛苦的一部分。

學(xué)校會在招生前向全社會公開招生原則、錄取標(biāo)準(zhǔn)等信息。當(dāng)然，有時候公布的信息讓人覺得泛泛而談，但學(xué)校鼓勵學(xué)生與招生辦公室聯(lián)系，尤其鼓勵家長和孩子去學(xué)校訪問，參觀校園，與招生辦公室和在校學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通，請各學(xué)院的教師向大家說明讀完某個專業(yè)后可以從事的研究或可以選擇的職業(yè)。每年夏天或秋天，各大學(xué)都會迎來一批批的學(xué)生和家長參觀。

（二）錄取結(jié)果與時間安排

美國大學(xué)的錄取結(jié)果分三種：錄取、候補(bǔ)和拒絕。美國大學(xué)（尤其是私立大學(xué)）的錄取一般分兩種：提前錄?。╡arly admission）和常規(guī)錄?。╮egular admission）。常規(guī)錄取還可以分為多次。學(xué)生只能申請一所學(xué)校的提前錄取，提前錄取又分為兩種：一種是強(qiáng)制性的，即學(xué)生一旦被錄取就必須去該校注冊上學(xué)；另一種是非強(qiáng)制性的，學(xué)生還可以考慮別的學(xué)校。大學(xué)招生委員會根據(jù)往年的數(shù)據(jù)來估計在錄取的學(xué)生中會有百分之多少會接受錄取，來學(xué)校上學(xué)。他們根據(jù)這個估計來確定第一批錄取人數(shù)。比如艾奧瓦大學(xué)2013年的錄取名額是11867人，實際第一批注冊的是4200人；哈佛大學(xué)2013年的錄取名額是2188人，實際第一批注冊的學(xué)生是1161人。因此，很多候補(bǔ)申請者就可能在第一批學(xué)生注冊后被錄取。哈佛大學(xué)2014第一批錄取人數(shù)為2023人，錄取率為5.9%。其中992人為提前錄取，1031人為常規(guī)錄取[5]。各學(xué)校會多次發(fā)榜，被公布的錄取學(xué)生數(shù)量也會隨著榜次越來越少。提前錄取每年12月15日左右發(fā)榜；常規(guī)錄取一般在3月底或4月初發(fā)榜，被錄取的學(xué)生有一個月的時間考慮是否去學(xué)校報到，在這一個月里，學(xué)校會組織各種活動吸引學(xué)生，學(xué)生可以去學(xué)校參觀，住在學(xué)校宿舍里，和師生有直接的接觸。一些大學(xué)錄取最后一榜要到6月或7月才發(fā)布。

三、錄取依據(jù)

下列的錄取依據(jù)并不是所有大學(xué)全都要求。一般來說，錄取率越低的大學(xué)要求的越多。對學(xué)生也是一樣，并不是所有的學(xué)生都能滿足所有這些要求。當(dāng)然，滿足的越多，這名學(xué)生的競爭力就越強(qiáng)。反過來說，如果一個學(xué)生因為學(xué)業(yè)原因、家庭原因或者是任何個人原因只愿意申請錄取率很高的大學(xué)，他在大學(xué)申請過程中可能只需要花費(fèi)很少的時間和精力去準(zhǔn)備。美國高校的招生制度對不同層次的學(xué)生要求不同，對于大部分打算進(jìn)一般大學(xué)與社區(qū)學(xué)院的學(xué)生，他們不需要花費(fèi)很多精力與時間去申請大學(xué)。

（一）學(xué)生在中學(xué)的成績和所學(xué)課程

美國大學(xué)錄取學(xué)生的主要依據(jù)，首先是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的課程和成績。即學(xué)校不僅看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還要看學(xué)生到底學(xué)了什么課。有時候?qū)W生的平均分?jǐn)?shù)（GPA）很高，但高分的都不是基礎(chǔ)和核心課程，對申請學(xué)校作用也不大。這就產(chǎn)生一個問題：全美那么多各種類型的中學(xué)，能夠提供給學(xué)生的課程不一樣，比如艾奧瓦有的中學(xué)可以提供十幾門大學(xué)水平的課程；但有的學(xué)校就開不出那么多課程。作為一名中學(xué)生，所在的中學(xué)對他能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有很大的影響。比如一個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好，達(dá)到學(xué)習(xí)微積分的水平了，但整個學(xué)校就只有這一個學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)微積分的水平，學(xué)校也不能為一個人開一門課。因此，大學(xué)也并非單一地看學(xué)生學(xué)了什么課程，還要考慮生源學(xué)校的具體情況，了解學(xué)生是否充分利用了所在中學(xué)所能提供的學(xué)習(xí)機(jī)會。如果學(xué)生充分利用了這些機(jī)會，又學(xué)得好，就說明他是好學(xué)生。要做到這一點，招生人員訪問中學(xué)就是必需的了。

（二）學(xué)術(shù)能力評估測試和美國大學(xué)入學(xué)考試成績

這里說的考試成績，為全美通行的學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT）和大學(xué)入學(xué)考試（ACT）成績。學(xué)校不僅會考慮學(xué)生成績的高低，而且會看學(xué)生考了幾次，進(jìn)而了解學(xué)生進(jìn)步的過程。學(xué)校也很重視SAT和ACT中的學(xué)生寫作成績。有的學(xué)校還會參考學(xué)生的SAT科目考試（subject test）成績，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語等的考試。有些競爭較大的學(xué)校要求學(xué)生至少提供兩門科目考試的成績，而有的大學(xué)則不需要學(xué)生提供SAT、ACT成績。社區(qū)學(xué)院的錄取率是100%，就不需要這類成績，有些公立大學(xué)也不需要。

SAT和ACT都可以考多次，有些學(xué)校允許學(xué)生只把最高分報上去；有的學(xué)校則要求學(xué)生提交所有的成績，全面了解學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展趨勢。組織SAT和ACT的機(jī)構(gòu)還能提供一種服務(wù)：如果學(xué)生擔(dān)心自己考得不好影響申請，可在考完以后、成績出來之前提出不要此次考試成績，考試費(fèi)用無法退換。當(dāng)然，多次考試對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生而言不利。

（三）大學(xué)先修課程成績

美國大學(xué)還會參考申請者的大學(xué)先修（AP）課程考試成績。AP課程是美國中學(xué)對優(yōu)秀的中學(xué)生提供的更深入的教育，即學(xué)生學(xué)完中學(xué)課程以后，可以繼續(xù)學(xué)大學(xué)水平的課程。以微積分課程為例，先修課程可以分為兩類，一類相當(dāng)于大學(xué)一個學(xué)期的微積分課程，另一類相當(dāng)于大學(xué)一年的微積分課程。在AP課程中，經(jīng)濟(jì)課程講授宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)；歷史課程則包括美國歷史、歐洲歷史等；語言課程包括漢語、法語、西班牙語等。對于一些在實力強(qiáng)的中學(xué)就讀的特別優(yōu)秀的學(xué)生，在中學(xué)階段就有機(jī)會學(xué)幾門甚至十幾門AP課程。全國統(tǒng)一的AP考試則是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，大學(xué)在招生時也要考慮學(xué)生的AP考試成績，以此了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

（四）是否修讀過大學(xué)的課程

此外，大學(xué)還要看學(xué)生在暑假期間，或者在學(xué)期中是否去其他大學(xué)上過某些課程。如果一名學(xué)生把中學(xué)課程都學(xué)完了，學(xué)校開設(shè)的AP課程也學(xué)完了（或者學(xué)校沒有開設(shè)相應(yīng)的AP課程），他可以免費(fèi)到大學(xué)去選課，學(xué)費(fèi)由其中學(xué)支付。比如學(xué)生在中學(xué)學(xué)了一年微積分AP課程，就可以到大學(xué)去學(xué)第三個學(xué)期的微積分，或?qū)W線性代數(shù)之類的課程，大學(xué)會給學(xué)生提供機(jī)會。有些學(xué)生會利用暑假到其他的大學(xué)（可以是其他城市的）選修一兩門課，并獲得學(xué)分，這種學(xué)分也是被很多學(xué)校承認(rèn)的。尤其在一所名校學(xué)習(xí)并獲得好的成績，對于申請大學(xué)會有很大幫助。

（五）各類競賽成績

美國高?？紤]的還有競賽成績。在美國的奧林匹克競賽包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽，這些競賽的獲獎?wù)咭彩歉鱾€頂尖大學(xué)招生中非常重要的對象。與國內(nèi)的奧數(shù)競賽不同，美國的奧數(shù)競賽分為多級，每一級競賽的目的也不一樣：比如最低一級的目的是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；最高一級的選拔賽則是測試學(xué)生的數(shù)學(xué)證明能力，比賽持續(xù)兩天，一共6道題，每天6個小時做3道題。這6道題都是證明題，如果學(xué)生能通過考試就表示他能證明數(shù)學(xué)定理。

（六）文化背景

大學(xué)還會考慮學(xué)生的文化背景，即學(xué)生代表了社會中的哪些文化。學(xué)校一般不會明確說在招生中對不同種族有多少百分比的限額，但是實際操作中會掌握一個比例。掌握這個比例的目的，就是要讓一個年級中的學(xué)生在文化背景、種族、家庭收入情況等各方面具有差異性，把整個社會的情況通過學(xué)生比例大致反應(yīng)出來，組成一個小的社會。在這個小社會中，學(xué)生們能接觸到不同的文化，相互借鑒和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這只是一個大致的比例，學(xué)校還會根據(jù)具體的情況來調(diào)整。

一般情況下，大學(xué)在錄取時不考慮學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況，而要看其學(xué)業(yè)水平、社會背景、文化背景。學(xué)生被錄取后，其資料會被轉(zhuǎn)入入學(xué)辦公室和資助（Financial Aid）辦公室，工作人員會了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，家庭收入低就給予學(xué)生助學(xué)金。

學(xué)校如何了解學(xué)生的家庭背景和文化背景？其中很重要的一種方式是讓學(xué)生寫幾篇文章。學(xué)生在短文中要講述自己生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境、經(jīng)歷過的事情，讓負(fù)責(zé)招生的工作人員了解自己。通過學(xué)生的短文，招生人員首先能看出學(xué)生的寫作水平；其次可以看出學(xué)生的家庭背景。招生人員如果覺得一名學(xué)生是社會中某群體的典型代表，學(xué)生就有可能被錄取。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，課程也學(xué)得不那么多，但是文筆好，一篇文章讓人看了潸然淚下，那他也可能被錄取。感人的文章一定是親身經(jīng)歷才能寫得出來，留學(xué)中介照樣板拼湊出的一些文章，或是學(xué)生寫完后讓很多人修改過的文章，招生人員都看得出來。每所大學(xué)出的短文題目都不一樣，所以學(xué)生要寫好幾篇文章才能同時申請幾所學(xué)校。因此，學(xué)生要申請大學(xué)，都得要提前好幾個月準(zhǔn)備文章的寫作。

（七）研究經(jīng)歷

招收理科學(xué)生時，學(xué)校會看學(xué)生的科研經(jīng)歷。在很多美國中學(xué)，特別是私立中學(xué)，有專職的教師指導(dǎo)學(xué)生做各類研究。公立中學(xué)能這樣做的較少，但他們也鼓勵學(xué)生自主，或者跟某些課程的教師一起，或者到大學(xué)開展研究。美國有地區(qū)層面的和全國層面的科研競賽，全美比較著名的是因特爾科學(xué)獎、西門子獎。學(xué)生如果能獲得這些獎項，頂尖的高校都會爭前恐后地錄取。在教授和實驗室的支持下，有的學(xué)生研究做得非常好，比如能夠發(fā)現(xiàn)某種基因，治療某種疾病，各大學(xué)都會非常重視。

（八）參與的社會活動

社會活動也是大學(xué)招生要考慮的重要因素。學(xué)生最終要回歸社會，因此服務(wù)社會的志愿非常重要。通過學(xué)生在學(xué)校是否參加過各種組織（如學(xué)生會），是否組織過舞會、聯(lián)誼會等活動，學(xué)校還能了解學(xué)生的社會組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，具有這些才能的學(xué)生也是各大學(xué)非常想要的學(xué)生。

（九）文體特長

1.體育特長

學(xué)生是否在某一方面有特長是大學(xué)招生要考慮的重要因素。很多大學(xué)都希望學(xué)生至少有一門特長。以體育特長為例，學(xué)生如果在某項運(yùn)動上在本州拿到名次，就是申請學(xué)校的有利條件。很多家長，尤其是華人家長在這方面為孩子下了很大功夫。學(xué)生想要在體育上有特長，比如游泳、田徑等個人項目，通常要聘請教練，購買各種裝備，去各地參加比賽。對于家長來說也是很大一筆開銷。學(xué)生想在籃球、足球、橄欖球等集體項目取得好的成績，不僅得看教練，還得看所在球隊的表現(xiàn)，想要脫穎而出也很不容易。

公立大學(xué)特別看重體育特長生。這是因為公立大學(xué)想辦學(xué)，不能只依賴收學(xué)費(fèi)和政府的經(jīng)費(fèi)，還需要校友捐款。組織足球、美式橄欖球、籃球、曲棍球等的比賽就是公立大學(xué)聚集人氣、吸引校友捐款的重要方式。公立大學(xué)的很多校友之所以經(jīng)常回到學(xué)校，就是要看學(xué)校的球隊比賽，因此公立大學(xué)非常重視體育特長學(xué)生，也會為體育特長生提供獎學(xué)金。

一些私立大學(xué)、私立學(xué)院也很看重體育特長學(xué)生。頂尖高校如像哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)也招收體育特長生，但這些學(xué)校不設(shè)體育獎學(xué)金，而是以其他方式（錄取政策上的傾斜等）吸引體育特長學(xué)生。同樣，這也是因為體育能夠聚集人心，對學(xué)校的發(fā)展很重要。常春藤盟校嚴(yán)格地說就是一個體育聯(lián)盟，這些學(xué)校是一個梯隊的，他們的球隊之間經(jīng)常組織比賽。艾奧瓦大學(xué)屬于另一個體育聯(lián)盟“十大聯(lián)盟”（Big Ten）。

前些年有些學(xué)校，尤其公立學(xué)校，特別重視體育，招收的職業(yè)運(yùn)動員不讀書。但后來輿論對這種招生傾向施加的壓力比較大，現(xiàn)在這種情況減少了。學(xué)生再會打球，也得要讀書。比如，有美國上千所高校所參與的全美大學(xué)體育協(xié)會（NCAA），是主管全美四年制大學(xué)體育事務(wù)的組織，總部設(shè)于印地安納波利斯。NCAA組織排球、橄欖球等球類聯(lián)賽以及田徑、體操等項目比賽，其中最受關(guān)注的是大學(xué)生橄欖球聯(lián)賽和大學(xué)生籃球聯(lián)賽。NCAA規(guī)定了作為“學(xué)生運(yùn)動員”（Student-Athlete）必須滿足的條件[6]，其中包括學(xué)分?jǐn)?shù)，如果達(dá)不到條件則會被取消運(yùn)動員資格。

2.藝術(shù)特長

藝術(shù)特長生包括在音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等領(lǐng)域有特長的學(xué)生。音樂特長生可以是擅長各種樂器演奏的學(xué)生，也可以是在聲樂、作曲方面有特長的學(xué)生。一般情況下，好的大學(xué)在考慮錄取音樂特長生時要看學(xué)生在州一級的比賽中是否取得過名次。比如學(xué)生在比賽中拿過名次，申請音樂學(xué)院或大學(xué)的音樂系時會被優(yōu)先考慮，當(dāng)然，學(xué)生還需要去申請的學(xué)校專門演奏面試。有舞蹈、戲劇、繪畫等藝術(shù)特長的學(xué)生，在申請學(xué)校的時候要把作品的數(shù)字影像等寄給學(xué)校。對于有藝術(shù)特長的學(xué)生，如果招生人員對其藝術(shù)水平無法做出判斷，會把相關(guān)資料轉(zhuǎn)給相應(yīng)院系的教授，讓教授參與評價。并不是說有藝術(shù)特長的學(xué)生最終都要學(xué)藝術(shù)專業(yè)，學(xué)校更多是要了解學(xué)生在學(xué)業(yè)之外還有什么興趣，興趣越廣越好，有利于校園文化的豐富多樣性。

（十）托?；蜓潘汲煽?/p>

對于非英語國家的學(xué)生來說，托?；蜓潘汲煽兪敲绹髮W(xué)在招生錄取時必須要參考的，這個成績代表申請者的英語水平能不能達(dá)到美國大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

四、學(xué)生如何申請大學(xué)

在美國，學(xué)生申請高校的選擇范圍大，可以申請幾所、十幾所大學(xué)，一些學(xué)生可能會被兩三所、或者更多所大學(xué)錄取。錄取通知書一旦發(fā)出，就不再是學(xué)校挑學(xué)生，而是學(xué)生挑學(xué)校，這是一個雙向的選擇。大學(xué)都希望申請者去訪問校園，特別是希望被錄取者來訪，這對于被多所大學(xué)錄取的學(xué)生來說是很好的做出最后決定的機(jī)會。大學(xué)還會通過各個城市的校友來組織被錄取學(xué)生聚會，互相認(rèn)識。

目前，大部分學(xué)生的申請流程通過網(wǎng)站www.commonapp.org完成。該網(wǎng)站是一個非營利的會員組織的網(wǎng)站，成立于三十多年前，致力于為學(xué)生申請大學(xué)提供可靠的服務(wù)，其服務(wù)對象包括學(xué)生、超過500所成員高校和各中學(xué)。學(xué)生在網(wǎng)上可以填寫自己的基本信息（通用的信息如姓名、住址、成績單、參加的社會活動等），之后選擇要申請的學(xué)校。各個學(xué)校的申請要求有所不同，有的學(xué)校可能再出題目讓學(xué)生寫幾篇文章。填寫好所有要求的信息后，學(xué)生可以提交申請并通過該網(wǎng)站繳納報名費(fèi)。推薦信也都是由教師自己上傳到這個網(wǎng)站的。學(xué)生所有的申請最后都會以一個表格呈現(xiàn)出來，列明哪些大學(xué)的申請已提交，哪些還沒提交，每所大學(xué)的要求分別是什么。網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了方便，還省去了郵寄信件帶來的風(fēng)險，能為學(xué)生爭取申請時間（申請時間截止前一分鐘都可以提交）。錄取結(jié)果則是由學(xué)校直接通知的。

大學(xué)招生要根據(jù)申請者填報的專業(yè)信息照顧各個不同的學(xué)科。比如，一所大學(xué)的申請者中選擇學(xué)哲學(xué)專業(yè)的人少，學(xué)校在招收哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生時就會有側(cè)重，保證這個專業(yè)能招收到足夠的學(xué)生。因此，從學(xué)生申請的角度來說，選擇報熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)很重要。學(xué)生申請學(xué)校時的專業(yè)意向也僅是初步選擇，最終的專業(yè)確定是入校以后兩年。

五、家長在學(xué)生申請大學(xué)過程中的角色

在美國，家長對孩子申請大學(xué)的參與度整體較低。申請大學(xué)是一個非常漫長的、復(fù)雜的過程，很多學(xué)生要申請多所學(xué)校，要根據(jù)每所學(xué)校的具體要求整理申請材料、寫申請文書，一些家長會在這個過程中幫助或者督促孩子，但也有家長完全不參與。這與學(xué)生申請的學(xué)校種類有關(guān)，比如申請公立大學(xué)或者社區(qū)學(xué)院難度較低或沒有懸念。

六、小結(jié)

美國高校會用各種方法和政策傾斜來吸引好學(xué)生，提供獎學(xué)金就是其中一種方式，尤其是公立大學(xué)。公立大學(xué)會為優(yōu)秀的學(xué)生提供各種類型、各種級別的獎學(xué)金，比如艾奧瓦大學(xué)為學(xué)生提供的最高級別的獎學(xué)金，除了能支付學(xué)生四年大學(xué)的學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)用以外，還能有剩余。對于很多學(xué)生來說，這樣的獎學(xué)金非常有吸引力。各所大學(xué)還會以自己的校園文化和特色吸引學(xué)生，比如紐約學(xué)校強(qiáng)調(diào)都市化，強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供很多實習(xí)和打工的機(jī)會。私立學(xué)院則強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全性、封閉式管理，會讓家長放心。學(xué)校盡力向?qū)W生展示自己的文化、優(yōu)勢，來感染和吸引學(xué)生。

另一方面，對有身體和心理障礙的學(xué)生、家庭貧困的學(xué)生和代表人數(shù)不足的（under- represented）少數(shù)族裔學(xué)生，學(xué)校會提供助學(xué)金和獎學(xué)金。與其他學(xué)生相比，這些學(xué)生在競爭中處于不利的位置，學(xué)校會為他們提供很實際的扶持。學(xué)校不僅在招生過程中，而且在教學(xué)的過程中會對他們有特殊的照顧。比如，教師在教授每一門課之前，都要專門了解有哪些學(xué)生需要特殊的幫助。

一些突發(fā)事件和特殊的環(huán)境會影響大學(xué)招生。2013年波士頓馬拉松爆炸案發(fā)生當(dāng)天，正好是哈佛大學(xué)邀請被錄取的學(xué)生來校園參觀的日子。爆炸案發(fā)生后，參觀學(xué)校的活動就被取消了。哈佛大學(xué)派人去機(jī)場攔截學(xué)生，請他們別進(jìn)城，建議他們乘下一班飛機(jī)返回。后來學(xué)校還擔(dān)心會對錄取的學(xué)生產(chǎn)生心里影響，報到人數(shù)會減少，但事實證明報到的學(xué)生比例反而高了。學(xué)生們說這是因為與哈佛大學(xué)有一種同舟共濟(jì)的感覺。

美國的招生制度是多年積累而成的，并不是一開始就完備。各所學(xué)校每年也都在總結(jié)、探索和改進(jìn)招生制度。從美國高校招生錄取的情況可以看出，高校招生并不是簡單的技術(shù)問題、程序問題，而首先是理念和原則問題。各大學(xué)網(wǎng)站都會有“招生”（admission）一欄，其中有類似中國高校的招生簡章，表明招生的原則、錄取標(biāo)準(zhǔn)、面向的學(xué)生群體等信息。但這些信息并非抽象的，從校長到教職員工、招生委員會，都得對招生工作如何開展、招收何種學(xué)生達(dá)成共識，并在行動中落實。只有這樣，高等教育才能真正服務(wù)于全社會，否則自主招生權(quán)就可能被濫用。

參考文獻(xiàn)：

[1]About the College[EB/OL].http：//www.hccs.edu/district/about-us，2014-04-10.

[2][3][4]U.S. News World Report Education[EB/OL].http：//www.usnews.com/education， 2014-05-08.

[5]Class of 2018 Admissions by the Numbers[EB/OL].http：//www.thecrimson.com/article/2014/3/27/regular-admissions-class-2018/，2014-04-14.

[6]2013-14 Guide for the College-Bound Student-Athlete[EB/OL].http：//www.ncaapublications.com/productdownloads/CBSA.pdf， 2014-04-14.

編輯 張力瑋