課文引航,推進課外閱讀

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！笔堑?，書籍是人類的精神食糧，擁有它，就像沙漠里有了清泉，夜航的船只有了引航燈，冬夜里有了火把。如何讓孩子們的人生擁有這份快樂呢？讓課文點燃課外閱讀之火的方法行之有效。

一、名著選段引航，促動全書閱讀

怎樣才能讓孩子對課外書產(chǎn)生興趣？如何把孩子引進知識的寶庫呢？小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸。筆者這幾年的實踐證明：名著選段引航，能促動孩子全書閱讀的欲望。

小學(xué)教材里有許多課文是從名著中節(jié)選出來的。孩子們在學(xué)習(xí)這些課文時對原著有了一定的了解，已被課文中優(yōu)美的語句，犀利的筆觸感染。如果教師趁熱打鐵，對孩子進行引導(dǎo)，孩子們就會產(chǎn)生閱讀名著的欲望。譬如，人教版五年級下冊第七組里的一篇課文——《“鳳辣子”初見林黛玉》。這是古典名著《紅樓夢》中的一個選段。寫的是林黛玉初進賈府，與眾人相見時的情景。作者抓住王熙鳳的肖像和對林黛玉講話時的動作、神態(tài)進行描寫，展示了一個潑辣、張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。原文中那呼之欲出的人物形象描寫讓人震撼，如果能加上教師的那份本色的語文味以及那婉轉(zhuǎn)流暢又骨力內(nèi)含的教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)，孩子們一定能感念到經(jīng)典名著綻放出的無窮魅力，孩子心田里自然會萌生看《紅樓夢》全集的欲念。

又如，課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》就是徐光耀《小兵張嘎》中的一個片段。作者對動詞的準(zhǔn)確運用和對心理活動的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象。孩子們在學(xué)課文時，情緒高漲，興致特高。學(xué)了課文，孩子們還余意未盡地談起了張嘎這個同齡人。此時我趁熱打鐵，介紹書中的其他人物，進一步激發(fā)了他們閱讀《小兵張嘎》這本課外書的欲望，同時我還鼓動他們第二天來校交流看書的情況。結(jié)果，那些不愛看書的孩子，看到同學(xué)那樣津津有味地談?wù)撝鴷械母鱾€人物，也被帶動著去借書看了。我班激起了看課外書的熱潮，讀書氣氛越來越濃，集體性的讀書、聊書活動悄然興起。

二、以同體裁文本，拓展同類閱讀

文體是語文因素的一個標(biāo)志，同一類的文章在表達(dá)形式及構(gòu)成要素上有一些共同的特點和規(guī)律。教師在教某種體裁的課文時，可向孩子推薦同類體裁的課外讀物，建議孩子們運用學(xué)到的閱讀方法去讀同體裁的課外書。

人教版四年級上學(xué)期第三單元所選的課文就是不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話。教師在教學(xué)這四篇童話的基礎(chǔ)上，推薦孩子們閱讀其他的經(jīng)典童話，引領(lǐng)孩子們走進奇妙的童話世界，進一步感受童話的魅力，就更容易使孩子們受到童話內(nèi)容的感染，從而喜歡閱讀童話。人教版六年級上學(xué)期第四單元課文——《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》。這是一組關(guān)于環(huán)境保護方面的說明文。學(xué)了這組課文，孩子們對隨意破壞環(huán)境，無節(jié)制地浪費資源會給人類帶來毀滅性災(zāi)難的后果有了認(rèn)識。這時，我推薦一些關(guān)于動物、植物方面的書讓他們?nèi)ラ喿x，譬如《昆蟲記》《人與自然》等課外書，引領(lǐng)他們走入了動物世界。

三、以“語文園地”為索引，推進課外閱讀

1．掘一桶成語金

成語的掌握量，對孩子們的課外閱讀和將來的生活都是很重要的。怎么才能讓孩子們自覺地閱讀并積累成語呢？每個單元后面都有一個 “語文園地”，以“語文園地”里有關(guān)的成語故事為先鋒，引導(dǎo)孩子大量閱讀與成語有關(guān)的讀物，可以提高孩子的閱讀能力，還可以幫助他們積累成語，為今后的學(xué)習(xí)、表達(dá)帶來方便。

成語故事在小學(xué)各年級課本的“語文園地”里都有。每個成語都有一個淺顯易懂的故事，孩子們?nèi)菀子?，有興趣記。譬如人教版四年級上冊第一個“語文園地”里就有這樣的一個成語故事——胸有成竹?！靶赜谐芍瘛敝v的是宋朝畫家文與可擅長畫竹，當(dāng)時的著名詩人晁補之做詩說：“與可畫竹時，胸中有成竹?！焙髞砣藗兙陀谩靶赜谐芍瘛北扔髯鍪轮耙炎龊贸浞譁?zhǔn)備，對事情的成功已有了十分的把握。這個成語來源于前人的故事，還有的成語來源于歷史事件和寓言故事。這些成語故事言簡意賅，孩子們易懂易學(xué)，很感興趣。教師讓孩子們在興趣盎然中去尋找更多的成語故事，引領(lǐng)他們看《成語故事》《成語字典》這類的課外工具書，就能幫孩子們掘出一桶人生真金。

2．再掘一桶名人名句金

名人名言在我們懈怠時可以幫助我們重拾信心，向人生的目標(biāo)奮進，在我們沮喪時會鼓舞我們的斗志，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生活……“語文園地”中有好多“日積月累”是關(guān)于名人詩詞和名人名言的。我們教師在教這些經(jīng)典名詩、名句時，可讓孩子們?nèi)ゲ檎遗c之有關(guān)的內(nèi)容，幫助他們積累更多的知識。

譬如，人教版六年級上冊第三個“語文園地”的“日積月累”中的五句都是從《老子》《論語》等書中節(jié)選出來的關(guān)于做人方面的經(jīng)典名句。學(xué)習(xí)這些經(jīng)典名句時，我們可以讓孩子們看看《論語》，看看我們的教育先輩是怎么談人生的，讓孩子們在更多地了解博大精深的中國文化的同時，學(xué)會做人。抓住“日積月累”，能幫助孩子再掘一桶知識與做人雙豐收的真金。

培根先生說過：“知識就是力量。”在這個知識競爭激烈的時代，知識能讓人睿智，讀書能改變命運、陶冶情操。讓課本成為課外閱讀的跳板，讓我們教育者成為下一代幸福成長的引航者吧。

（責(zé)編劉宇帆）