關(guān)于高中素描基礎(chǔ)教學(xué)的思考

摘要：素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握科學(xué)的觀察方法，遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的原則，在訓(xùn)練過(guò)程中掌握造型規(guī)律及相關(guān)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)出敏銳的觀察力，就能創(chuàng)作出好的作品。作為高中美術(shù)教育的工作者，通過(guò)豐富的教學(xué)手段，來(lái)促進(jìn)和完善高中的素描基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：觀察方法；造型；藝術(shù)修養(yǎng)；速寫；臨摹作為高中美術(shù)老師，我深知素描是美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。那么，要讓學(xué)生在高中三年較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描，須從以下幾個(gè)方面著手，這樣才能使技法和理論有機(jī)融合在一起，并對(duì)學(xué)生因材施教，才能達(dá)到教學(xué)的目的。筆者結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)為在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)注意這樣幾個(gè)問(wèn)題，并嚴(yán)格訓(xùn)練：

1扎實(shí)學(xué)生的素描基礎(chǔ)

在美術(shù)教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察性學(xué)習(xí)。即：整體——局部——整體的觀察方法。在此階段上，應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐結(jié)合反復(fù)引導(dǎo)，使每名學(xué)生都理解透徹為止，“局部”與“整體”相互依賴合理運(yùn)用才能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品。在練習(xí)過(guò)程中，也可采用“小稿”的訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的能力。對(duì)于初學(xué)者，很容易滿足或觀察有偏差，畫物體輪廓時(shí)認(rèn)為大概、差不多就行了，所以應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生一定要盡力畫“象”，這里的“象”不只是讓學(xué)生照抄、細(xì)摳局部，表現(xiàn)輪廓形體時(shí)構(gòu)圖適當(dāng)，比例準(zhǔn)確，主要特征精準(zhǔn)概括即可。學(xué)生作畫時(shí)，開(kāi)始積極性很高，激情四溢，第一印象表現(xiàn)得淋漓盡致，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，反應(yīng)越來(lái)越遲鈍，不能再繼續(xù)保持一種清醒和整體的感覺(jué)，這時(shí)教師應(yīng)提醒學(xué)生，不要隨便去動(dòng)自己的畫面或開(kāi)始調(diào)整修改畫面最后的修飾，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，回到“第一印象”找出原因，迅速做出修改。

2遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”原則

從初學(xué)開(kāi)始至高考，應(yīng)有一個(gè)總的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，而且每段要有具體的要求。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程中掌握造型規(guī)律及相關(guān)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)敏銳的觀察力，才能隨心所欲地表現(xiàn)自己眼中的一切，創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品。在具體訓(xùn)練過(guò)程中，實(shí)施長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方法。另外引導(dǎo)學(xué)生多去臨摹學(xué)習(xí)國(guó)外大師的素描作品，以促進(jìn)自身的專業(yè)深度學(xué)習(xí)，更深刻的理解素描藝術(shù)，因?yàn)閷W(xué)生不僅要有寫實(shí)能力，更重要的是培養(yǎng)自己的認(rèn)識(shí)、理解、記憶和想象能力，全面提升造型能力。

3養(yǎng)成良好的、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生造型準(zhǔn)確的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生對(duì)畫紙的固定，畫版的放置等小問(wèn)題也不容忽視。有的學(xué)生拿出紙來(lái)，只用一個(gè)釘子或一個(gè)夾子，畫紙翹著，學(xué)生還別扭的畫，以至于影響到學(xué)生情緒，無(wú)法駕馭自己，前功盡棄。應(yīng)要求其最少固定四個(gè)角，認(rèn)真做好每一項(xiàng)畫前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，事半功倍。另外放置畫版或畫架應(yīng)先考慮眼的位置等，這些小的問(wèn)題不是啰唆，更能使初學(xué)者最快的進(jìn)入狀態(tài)，養(yǎng)成嚴(yán)格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4加強(qiáng)美術(shù)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多掌握一些課外知識(shí)，如文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使學(xué)生了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，以及其特點(diǎn)。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，提高繪畫水平。速寫也是能學(xué)好素描的又一個(gè)捷徑，畫家劉曉東說(shuō)過(guò)，速寫畫好了素描不可能畫不好。所以我要求學(xué)生把速寫生活化，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)速寫本，課間畫、飯后畫、睡前畫等養(yǎng)成隨時(shí)隨地化的習(xí)慣。臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍。通過(guò)臨摹，學(xué)習(xí)前人的技法，使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫面效果的手段。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，克服簡(jiǎn)單的描摹，嚴(yán)格按照繪畫的步驟逐步深入。每一張學(xué)生的素描作業(yè)，都反映著學(xué)生的審美情趣。教師在評(píng)畫時(shí)多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，盡量保留學(xué)生的繪畫個(gè)性，不要一刀切。畫面的主觀處理是藝術(shù)創(chuàng)造不可缺少的，大膽地取舍和夸張有利于表現(xiàn)畫面的主題。素描能力的提高，除了靠技巧的熟練外，還要靠藝術(shù)的思維，關(guān)鍵是用腦分析。素描訓(xùn)練的目的，不是要讓每一個(gè)同學(xué)都成為畫家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、整體觀察能力和空間想象能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

5培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

學(xué)生在進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)，不僅是“看著葫蘆畫瓢”，而且是藝術(shù)的再現(xiàn)客觀對(duì)象。繪畫與照相的區(qū)別就是繪畫除了再現(xiàn)，還要看作者的表現(xiàn)能力，線的表現(xiàn)；黑、白、灰的概括與表現(xiàn)；畫面的構(gòu)成與組織，力求形神兼?zhèn)?。通過(guò)畫素描將其成為藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。所以，因材施教，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性形成多種風(fēng)格尤為重要。但不是說(shuō)故意追求風(fēng)格，教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)探討其發(fā)展方向，最大限度的全面培養(yǎng)人才。

總的來(lái)說(shuō)，素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的。基礎(chǔ)素描應(yīng)以“寫實(shí)”手法為主要表現(xiàn)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受物象，加上自身主觀的感受，概括、提煉的表現(xiàn)物象，完成作品。在多年教學(xué)過(guò)程中，有許多學(xué)生一開(kāi)始就忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確理解和把握，認(rèn)為一聽(tīng)就懂，不必認(rèn)真研究，導(dǎo)致后面在高考前期還要從頭再來(lái)，所以，在學(xué)生的基礎(chǔ)階段，高中美術(shù)教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能，一步一個(gè)腳印，做好每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。參考文獻(xiàn)：

[1] 王平.關(guān)于素描基礎(chǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考[J].文藝生活（藝術(shù)中國(guó)），2009（10）.

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[3] 萬(wàn)永海.淺談素描基礎(chǔ)教學(xué)中線描訓(xùn)練的重要性[J].美術(shù)大觀，2009（04）.作者簡(jiǎn)介：張大龍（1976—），男，現(xiàn)工作于河北省故城縣高級(jí)中學(xué)，研究方向：美術(shù)教育、油畫。