小學(xué)語文教學(xué)之我見

蔣迎春

摘 要：隨著新課程的不斷改進(jìn)，一些以教師和課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法不斷受到?jīng)_擊，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢，所以小學(xué)語文教學(xué)急需進(jìn)行創(chuàng)新，本著以學(xué)生為中心的主旨，讓小學(xué)生從心底喜歡上語文。以多年的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，談?wù)剬πW(xué)語文教學(xué)的一些看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；師生關(guān)系；教學(xué)方法；課堂

從古至今，語文教育在我國教育中都有著重要的地位。小學(xué)語文看似是一門簡單的課程，但任教過的老師，都知道其中的艱辛和不易。有的小學(xué)語文老師，任教一生，卻碌碌無為；有的老師，雖然年輕，但是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新，也可以把語文教學(xué)變得有聲有色。下面就通過我這些年的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬πW(xué)語文的教學(xué)認(rèn)識，希望對大家能有所幫助。

一、提高自身素質(zhì)

小學(xué)語文是一門富有感染力的學(xué)科，學(xué)生一進(jìn)入校門，就要學(xué)習(xí)語文知識，可以說語文是伴隨學(xué)生一生的。所以說語文老師的自身素養(yǎng)是十分關(guān)鍵的，其一言一行都影響著小學(xué)生的成長。

作為一名合格的語文老師，要時(shí)刻注意自身的形象，起碼要保持衣冠整齊、打扮得體、行為舉止文明得體，這樣才能親近學(xué)生。而我們最該關(guān)心的不是學(xué)生的成績，而是學(xué)生的生命成長。由于條件的限制，在物質(zhì)上我們給予不了學(xué)生什么東西，所以我們就要滿足學(xué)生的精神需求。孩子的精神從何培養(yǎng)，還是需要發(fā)揮教師的人格魅力以及對語文的理解。一個(gè)小學(xué)語文教師應(yīng)該擁有無私的奉獻(xiàn)精神，要在快樂中教學(xué)，與學(xué)生打成一片，達(dá)到師生同樂。一個(gè)擁有陽光般笑容、談吐舉止優(yōu)美、能隨機(jī)應(yīng)變的語文老師不但可以讓學(xué)生喜歡上你，而且可以帶給學(xué)生一種美的享受。

二、課前準(zhǔn)備充分，巧設(shè)課堂情境

一個(gè)合格的老師，課前準(zhǔn)備工作是必不可少的。我們在上每一堂語文課之前都要充分地了解教材，對每篇文章的背景要做到心中有數(shù)，對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，在腦海中要有一個(gè)清晰的教學(xué)思路。為了引起學(xué)生的興趣，我們可以上網(wǎng)找一些與文章相關(guān)的背景故事，可以利用現(xiàn)代科技技術(shù)，如：做成Flash、幻燈片等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們一開始就對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。

課堂上我們應(yīng)該充分利用情境教學(xué)，所謂情境教學(xué)就是根據(jù)文章所說的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出一種鮮明的動畫圖片或語音段落，借助這些動畫的感染力，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而達(dá)到教學(xué)的目的。這種教育方法能勾起學(xué)生的求知欲，讓他們主動學(xué)習(xí)，并且還能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在享受樂趣的同時(shí)，學(xué)到知識，大大提高了語文教學(xué)的效率。如：我在講《狼牙山五壯士》這一課時(shí)，在課前我找了相關(guān)的影音資料以及當(dāng)時(shí)的革命背景，在上課時(shí)，我以故事導(dǎo)入，先用幻燈片播放《狼牙山五壯士》的電影片段，讓學(xué)生身臨其境地感受到當(dāng)時(shí)革命環(huán)境的惡劣，再配以對時(shí)代背景以及事件背景的講解，使學(xué)生了解我們現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命先烈的鮮血換來的，從而增強(qiáng)他們的愛國情懷，使他們珍惜現(xiàn)在的生活。這比簡單地講故事更有影響力，使學(xué)生能很快地進(jìn)入情境當(dāng)中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、實(shí)現(xiàn)師生互動，達(dá)到相互學(xué)習(xí)

語文，說白了就是對語言文字的理解以及運(yùn)用。一句相同的話因說話時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同，都可能產(chǎn)生不同的含義。所以作為一名小學(xué)語文老師，要引導(dǎo)孩子勇敢地各抒己見，達(dá)到一種師生互動、共同探討問題。教師要讓學(xué)生對每一個(gè)問題都進(jìn)行充分的思考，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，對意見有分歧的問題，可以進(jìn)行討論，通過討論，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走向正確的理解。在課堂上，要充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由討論的時(shí)間，讓學(xué)生勇于發(fā)言、積極辯論，讓學(xué)生的思維不受約束，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，這對課堂的教學(xué)效果以及學(xué)生的思維發(fā)展都是很有幫助的。

四、尊重學(xué)生，與學(xué)生成為朋友

老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的，老師要熱愛每一位學(xué)生，學(xué)生也要尊敬老師，只有師生關(guān)系融洽了，才能最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。老師在教學(xué)的過程中，要用心留意孩子們的言行舉止，對那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更要格外注意。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有完美的學(xué)生，也沒有一無是處的學(xué)生，所以老師要有一雙發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”的眼睛，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把優(yōu)勢最大化地開發(fā)出來。作為小學(xué)老師，我們需要面對的是小學(xué)生，切忌不適當(dāng)?shù)呐u打擊學(xué)生，或者故意疏遠(yuǎn)冷淡一些不喜歡的學(xué)生，這樣很容易給學(xué)生的心理造成陰影，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，作為小學(xué)語文老師，應(yīng)該努力創(chuàng)造條件讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在課堂上取得成功，只有品嘗過成功的學(xué)生，才會更加渴望成功。為了拉近老師和學(xué)生之間的距離，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一些當(dāng)“老師”的機(jī)會。比如，在認(rèn)字的練習(xí)中，教師可以走下講臺，讓認(rèn)識這些字的學(xué)生走上講臺，講講他們是如何認(rèn)識并記住這些字的，并帶領(lǐng)其余學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣既可以活躍課堂氣氛，又加深了學(xué)生對陌生字的記憶，還增加了學(xué)生的成功感，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，對以后的學(xué)習(xí)道路打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，要想成為一名合格的小學(xué)語文老師，就要做好流汗流淚的準(zhǔn)備，萬事開頭難，只要你能真心真意地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我相信學(xué)生會喜歡上你的。我的目標(biāo)就是在輕松愉快的課堂中，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會該學(xué)的知識，并且能學(xué)會如何做人，看著他們健康快樂地成長，我就滿足了。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈正銀.新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（24）.

[2]牟洪剛.小學(xué)語文教學(xué)方法探討[N].黔西南日報(bào)，2009.

（作者單位 海北州門源縣第二小學(xué)）

編輯 溫雪蓮