小小社交家

李文英

寶寶的交往從出生就開始了，隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，在每個(gè)階段都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。跟隨寶寶成長(zhǎng)的腳步，在合適的時(shí)候教給寶寶適宜的交往技能。

0～1歲

交朋友，從媽媽開始

第1個(gè)月：可以區(qū)分媽媽的聲音。出生1個(gè)月時(shí)，嬰兒就表現(xiàn)出了他的社交能力。這時(shí)，他已經(jīng)可以區(qū)分出媽媽的聲音，而且能夠識(shí)別母親的臉。當(dāng)媽媽說(shuō)話時(shí)，他開始偷偷模仿媽媽的嘴形。在差不多6周的時(shí)候，媽媽成為他最親近的好朋友。

第2個(gè)月：開始對(duì)其他寶寶有興趣。2個(gè)月左右的寶寶已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)其他寶寶的興趣了。他們看到其他嬰兒會(huì)顯得很興奮，如果條件允許，還會(huì)認(rèn)真地盯著人家。

第3個(gè)月：會(huì)發(fā)聲音引起媽媽的注意。到3個(gè)月的時(shí)候，嬰兒開始對(duì)媽媽有了一定程度的依賴，他喜歡和媽媽待在一起，喜歡媽媽的吻和擁抱。這個(gè)時(shí)候，他最不喜歡的就是自己待著，不能忍受受到忽視。每當(dāng)這時(shí)，他就會(huì)發(fā)出聲音吸引媽媽的注意力。

第4個(gè)月：笑容只給親近的人。4個(gè)月的時(shí)候，他就已經(jīng)開始知道怎樣討好周圍的人了，但這時(shí)，他依然只對(duì)他最親近的人才露出他的笑臉。

第5個(gè)月：喜歡看鏡子里的自己。5個(gè)月的時(shí)候，他開始對(duì)他周圍同齡的小朋友感興趣。尤其對(duì)鏡子里的盯著他看的那個(gè)小人兒感興趣，雖然這時(shí)他還不知道，鏡子中的小人兒就是自己。

第6～9個(gè)月：會(huì)見(jiàn)面和打招呼。6 ～ 9 個(gè) 月，他開始了和周圍人真正意義上的交流，有的已經(jīng)學(xué)會(huì)了和別人見(jiàn)面打招呼和揮手再見(jiàn)。試圖引起對(duì)方寶寶的注意，他們會(huì)朝對(duì)方微笑，向?qū)Ψ桨l(fā)出“咿咿呀呀”的聲音。開始認(rèn)生。

第9～12個(gè)月：開始模仿了。9～12個(gè)月的寶寶較之以前出現(xiàn)了更多的與同伴交往的行為，他們會(huì)相互微笑、打手勢(shì)、互相模仿等，而模仿行為是他們將來(lái)與同伴溝通和游戲的重要手段。

寶貝社交培養(yǎng)策略

做他的第一個(gè)好朋友多給寶寶有身體接觸，給寶寶做身體撫觸。寶寶醒著的時(shí)候，輕聲喚他的名字，給寶寶換尿布、吃奶的時(shí)候，和寶寶說(shuō)話?；卮饘殞毜倪扪綄W(xué)語(yǔ)，以建立雙向“對(duì)話”。當(dāng)寶寶發(fā)出爸或媽的聲音時(shí)，父母要積極地答應(yīng)，這樣可促使寶寶認(rèn)識(shí)聲音與人的溝通作用。

促進(jìn)寶寶的自我意識(shí)的萌芽，可讓寶寶多照鏡子，幫助他區(qū)分出自己和他人，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的與人交往的動(dòng)作，如揮手再見(jiàn)、搖頭表示“不”。讓寶寶多和別的小朋友或不熟悉的人在一起，并教他在分別時(shí)會(huì)與人揮手道別。同時(shí)，媽咪每次離開寶寶時(shí)，一定要親吻他，回來(lái)后要向他問(wèn)好。當(dāng)寶寶對(duì)別人表現(xiàn)出禮貌、友好的行為時(shí)，要點(diǎn)頭贊許他。

1～2歲

各玩各的，有時(shí)相互模仿

此時(shí)寶寶之間的交往很簡(jiǎn)單，經(jīng)常是一個(gè)寶寶對(duì)另一個(gè)寶寶發(fā)出的微笑、語(yǔ)言或非語(yǔ)言的聲音，撫摸、輕拍或遞給玩具的動(dòng)作，能引起對(duì)方的反應(yīng)。比如，對(duì)方會(huì)報(bào)以微笑，發(fā)出聲音，注視他的行動(dòng)等等。此外，這個(gè)年齡段的寶寶常常會(huì)借助玩具來(lái)進(jìn)行交往活動(dòng)；喜歡與同伴接近，寶寶之間容易互相吸引，常常由于探索而引起摩擦。例如看到同伴的玩具很有趣，也會(huì)伸手去摸摸，拿來(lái)玩玩。若同伴不肯，就用推、打、咬等方法去奪得，因而常引起摩擦、沖突。追追跑跑是這個(gè)年齡段寶寶最喜歡的活動(dòng)。

這個(gè)年齡段寶寶的同伴交往的特點(diǎn)是，雖然同在一起玩，但互不干擾，各玩各的，熟悉以后，會(huì)相互觀察，互相模仿。比如相互模仿對(duì)方的動(dòng)作，當(dāng)一個(gè)寶寶站到墻角，另一個(gè)寶寶也跟著擠過(guò)去；一個(gè)寶寶鉆到桌子下面坐著，另一個(gè)也跟著跑去坐著。

寶貝社交培養(yǎng)策略

交朋友，支持他但不強(qiáng)迫他

利用游戲培養(yǎng)寶寶與人交流的興趣

這個(gè)階段的寶寶很喜歡模仿，看到爸爸媽媽打電話也會(huì)煞有介事地把玩具電話放在耳邊，自言自語(yǔ)。為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)寶寶與他人的交流和溝通，媽媽爸爸可以和寶寶利用游戲，比如打電話、過(guò)家家等，教給寶寶禮貌用語(yǔ)。

創(chuàng)造條件，讓寶寶和同伴交往

經(jīng)常帶寶寶和同齡的伙伴一起玩，但是不要強(qiáng)迫寶寶們合作游戲。

引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享

愿意分享的寶寶往往更受人歡迎。引導(dǎo)寶寶分享但不要強(qiáng)求。

父母在社交中表現(xiàn)出良好的禮儀

如果父母在與他人的交往過(guò)程中能夠表現(xiàn)出良好的社交禮儀，能夠熱情地和鄰里打招呼，向其他人寒暄問(wèn)好，經(jīng)常保持微笑，常常使用一些文明禮貌用語(yǔ)……這些日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)潛移默化地影響著小寶寶。

2～3歲

更感興趣的是玩具，不是小朋友

這時(shí)候，寶寶更感興趣的是各種可以接觸到的物體，如玩具、各種用品、材料和小工具等。幾個(gè)寶寶之所以能夠在一起活動(dòng)，是因?yàn)樗麄儗?duì)共同活動(dòng)的對(duì)象——某個(gè)玩具或活動(dòng)材料感興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶會(huì)為了引起同伴的注意，或者為使同伴與自己合作、交流而發(fā)出交朋友的信號(hào)。

有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)寶寶輪流玩某個(gè)游戲的情形，如在指導(dǎo)下將球推給另一個(gè)同伴。但是很難出現(xiàn)3人或者3人以上的寶寶輪流玩，因?yàn)閷殞殏儧](méi)有耐心長(zhǎng)時(shí)間等待。

3歲左右，寶寶會(huì)出現(xiàn)分享行為，如把自己手里的玩具分給其他小朋友。但這時(shí)候的分享行為是帶有局限性的，他們還無(wú)法對(duì)所有人表示好感。

這個(gè)階段的寶寶十分樂(lè)意與父母交往，開始采用各種行動(dòng)、語(yǔ)言等方式來(lái)吸引他人對(duì)自己的注意；在跟成人交往的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)道德判斷，凡是成人表示贊許并說(shuō)“好”“乖”的行為，寶寶便認(rèn)為是好的行為；反之，凡是成人表示斥責(zé)并說(shuō)“不好”的行為，寶寶便認(rèn)為是壞的行為。

寶貝社交培養(yǎng)策略

陪同+鼓勵(lì)，創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)

先陪同再退出

鼓勵(lì)寶寶和不熟悉的小朋友接觸，如果寶寶怯生，爸爸媽媽可以陪同，讓寶寶熟悉起來(lái)，再慢慢退出。鼓勵(lì)寶寶自己解決問(wèn)題，只在需要幫助時(shí)，予以幫助?？梢怨膭?lì)寶寶和比他大一些的小朋友一起玩，這樣他會(huì)學(xué)習(xí)大寶寶的語(yǔ)言、操作、交往的一些能力。

給寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

可以經(jīng)常讓寶寶邀請(qǐng)自己喜歡的小朋友來(lái)家里玩，或去別的小朋友家里做客，從中讓寶寶學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)做客人、做主人的一些道理。一定要給寶寶與同齡伙伴交往的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)也可以相約帶著寶寶去外面玩耍，或者一起去參加一些有意義的活動(dòng)，讓友情在家庭中延續(xù)。

3～4歲

總換新朋友，總有硝煙

3歲左右的寶寶會(huì)以自我為中心，更多的寶寶處于獨(dú)立游戲狀態(tài)中。這個(gè)時(shí)期寶寶在交往中常常會(huì)發(fā)生沖突，原因往往是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具或者空間。寶寶不知道如何處理這種情況，會(huì)直接動(dòng)手去解決問(wèn)題，因此有一些寶寶被認(rèn)為愛(ài)攻擊人。這個(gè)年齡段的寶寶選擇朋友主要是因?yàn)椤八臀乙黄鹜妗薄八矚g我”等，往往隔幾天就換了新朋友，穩(wěn)定的朋友很少。

寶貝社交培養(yǎng)策略

交朋友，先解決沖突

培養(yǎng)寶寶正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣

利用故事、兒歌等形式讓寶寶學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

和寶寶對(duì)話時(shí)注意使用 “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌語(yǔ)言，提出請(qǐng)求時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)幫我……好嗎？”“請(qǐng)你給我玩玩好嗎？”別人幫過(guò)之后，說(shuō)“謝謝”等。

引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)控制情緒

讓寶寶學(xué)會(huì)分辨自己的情緒感受，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，提高寶寶對(duì)情緒的控制能力，這樣寶寶在交往中才能避免過(guò)多的不良情緒的產(chǎn)生。

寶寶能表現(xiàn)出良好的行為與人相處時(shí)，要給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化他以良好行為學(xué)會(huì)和別人相處。引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)考慮他人的感受，當(dāng)寶寶在交往中表現(xiàn)出攻擊行為時(shí)，要堅(jiān)決制止，并告訴寶寶正確的表達(dá)方式。

4～5歲

受歡迎，還是被拒絕？這個(gè)年齡段的寶寶對(duì)同伴的關(guān)注范圍擴(kuò)大。有的寶寶會(huì)明顯受歡迎，大家都想和他做朋友，有的寶寶則會(huì)明顯被拒絕，成為不受歡迎的人。此時(shí)寶寶開始能夠理解他人的情緒，并能夠提出有效的解決方案，因此可能成為同伴間受歡迎的人。這個(gè)階段寶寶開始有了比較穩(wěn)定的朋友，在交朋友上，有自己的想法和明確的指向了。

寶貝社交培養(yǎng)策略

幫他成為受歡迎的寶寶

營(yíng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境

營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的家庭氛圍，允許寶寶表達(dá)自己的意愿和想法。寶寶們的模仿能力很強(qiáng)，常常把父母的一些語(yǔ)言、行為、習(xí)慣帶入到自己的生活中。家庭成員之間應(yīng)盡量避免當(dāng)著寶寶的面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)檫@種爭(zhēng)執(zhí)的局面，不僅會(huì)讓寶寶感到緊張、恐慌，還會(huì)使寶寶在不知不覺(jué)中學(xué)到一些負(fù)面的交往方式，如，惡語(yǔ)攻擊對(duì)方、動(dòng)手攻擊對(duì)方等。

鼓勵(lì)寶寶自己解決和同伴間的沖突

爸爸媽媽不要以自身的好惡和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷寶寶間的是非、對(duì)錯(cuò)，切忌以“不吃虧”教育寶寶，甚至強(qiáng)行干涉寶寶，而不讓他們碰面交往。當(dāng)寶寶之間產(chǎn)生爭(zhēng)吵時(shí)，家長(zhǎng)首先不要大驚小怪，而應(yīng)引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)交往中的各種矛盾，讓寶寶“獨(dú)自”去學(xué)會(huì)如何面對(duì)交往上的小問(wèn)題，教給寶寶一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協(xié)商、合作等，讓寶寶學(xué)著自己解決問(wèn)題。

引導(dǎo)寶寶站在別人的角度來(lái)理解對(duì)方的情緒和感受

通過(guò)故事、游戲等，培養(yǎng)寶寶勇于改錯(cuò)的精神，能原諒他人，在交往中，能互相幫助，具有同情心。

5～6歲

興趣相投，找到一個(gè)好朋友

這個(gè)年齡段的寶寶和同伴交往的增加和深化，逐步不再以自我為中心，興趣相似的寶寶一起玩、一起游戲的頻率更高了。寶寶和小朋友的交往進(jìn)一步加深，兩兩交往的關(guān)系建立也更多更穩(wěn)定了，并且對(duì)找朋友有自己的主意和選擇。

寶貝社交培養(yǎng)策略

更多機(jī)會(huì)，更多能力

讓寶寶參與真實(shí)生活中的活動(dòng)

帶寶寶去超市，商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，鼓勵(lì)讓寶寶去結(jié)賬。通過(guò)與家長(zhǎng)、同伴和老師以外的其他社會(huì)角色打交道，寶寶能獲得更生動(dòng)切實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成待人處事應(yīng)有的態(tài)度。

創(chuàng)設(shè)合作游戲的情境，讓寶寶分工合作

在情境游戲中，比如小超市，有收銀員、顧客、送貨的等多種角色，寶寶要協(xié)商、交流，有時(shí)為了游戲得以繼續(xù)，還要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在這個(gè)過(guò)程中，寶寶的語(yǔ)言能力、與人交往的方法和技能都得到了提高，還能充分提高他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、協(xié)助解決問(wèn)題的能力。

讓寶寶參與家庭活動(dòng)，做力所能及的事

讓寶寶做力所能及的家務(wù)，比如掃地，倒垃圾，取牛奶，取報(bào)，洗碗等，可培養(yǎng)寶寶負(fù)責(zé)任的意識(shí)，這樣的寶寶往往在交往中能表現(xiàn)出更多的號(hào)召力。