幼兒園如何加強家園合作的探討

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，家園合作效果如何，直接關系到幼兒身心發(fā)展的好壞。因此，幼兒家園合作作為教育方式之一，已經(jīng)成為當下幼兒教育的一大發(fā)展趨勢，受到了社會各界的關注，而積極探索如何加強幼兒園家園合作的策略，也成為了幼兒園的重要任務。

一、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，促進家園同步教育發(fā)展

受到傳統(tǒng)家庭教育觀念的影響，目前的很多幼兒家長仍然具有較強的“望子成龍”、“望女成鳳”心理，并在家庭教育中存在著一些誤區(qū)，對于家園合作的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。為此，要想加強幼兒園的家園合作教育，就要從轉(zhuǎn)變家長教育觀念出發(fā)，努力實現(xiàn)家園教育同步發(fā)展。

首先，幼兒園要發(fā)揮家長學校的陣地作用，促進家長教育觀念轉(zhuǎn)變。一方面，要根據(jù)家長的具體實際情況，做好分批授課活動，以達到良好的授課效果；另一方面，要對家長教育目前存在的問題和幼兒身心發(fā)展特點做好針對性授課，如“幼兒心理健康教育”、“如何運用音樂提供幼兒的能力”、“如何教會幼兒生活基本能力”、“幼兒身體發(fā)展特點”等等，以提高家長的思想認識，為轉(zhuǎn)變教育方式奠基。

其次，幼兒園要注重家委會和家長開放日的作用，帶動家長參與到幼兒教育中來，提高家長的教育水平。幼兒園可以成立家長委員會，確定家長委員會的章程及工作制度，明確家長委員會的職責和義務，讓家長積極參與到幼兒教育中來，如參與幼兒安全衛(wèi)生督導工作、參與親子戶外活動、撰寫活動報告等。此外，幼兒園要充分利用家長開放日的機會，讓家長明確教育活動的目標、內(nèi)容、方法等，設置一定的親子活動等，教給他們觀察孩子、與孩子和諧相處的能力，讓家長明白幼兒教育的過程、方法和進程等，從而提高幼兒教育質(zhì)量。

二、增強雙向溝通，開展豐富多彩的活動

家園合作并不是簡單地讓家長參與到幼兒園教育活動中來而已，還要加強學校與家長之間的溝通，提高家長參與的積極性，發(fā)揮其在幼兒教育中的主體作用，成為幼兒教育的主體之一。需要注意的是，開展豐富多彩的活動是加強雙向溝通的有效途徑。在活動中家長和幼兒園更深入地了解幼兒的身心發(fā)展特點和性格特征，這才能更好地進行幼兒家園合作。

首先，加強雙向溝通。要從創(chuàng)新家長與幼兒園之間的溝通形式出發(fā)，實現(xiàn)家園互動。具體說來，加強家園溝通和互動，可以有以下幾種方法：第一，創(chuàng)新家長會形式。積極改變傳統(tǒng)的單向式的家長會形式，從家長和幼兒的實際需要出發(fā)，開展多種模式的家長會，可以促進家園互動，如頭腦風暴、情感交流、親身體驗、分享經(jīng)驗等等。第二，積極發(fā)揮家訪活動的作用。除了對新生進行家訪之外，還要對一些身體殘疾、不適和性格特殊、學習能力弱等個別學生進行家訪，跟蹤幼兒身心發(fā)展情況，對癥下藥地促進幼兒健康發(fā)展。第三，創(chuàng)新各種渠道。在家園合作中，要本著尊重、平等、互動、合作的原則，爭取家長的支持和理解，如開設宣傳欄、家長信箱等形式。

其次，加強家園合作。要開展豐富多彩的活動，促進家園雙向溝通得以實現(xiàn)。在開學之初，可以向家長發(fā)放“家長參與幼兒園活動的意向調(diào)查”，了解家長的興趣、愛好、特長和希望等。在幼兒園教育過程中，可以邀請有才能的家長進行“老師”、“助教、“醫(yī)生”等角色扮演，還可以通過親子執(zhí)導小組、親子俱樂部、親子志愿者等形式開展親子陶藝賽、家庭文藝賽、親子制作、親子繪畫、親子插花學習、親子體育比賽、親子游戲、親子社會實踐等活動，提高幼兒教育的質(zhì)量。

三、發(fā)揮現(xiàn)代化技術作用，提高家園合作效率

隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡技術給人們的生活、學習和工作帶來了巨大的影響。結合時代要求，在幼兒園家園合作中發(fā)揮現(xiàn)代化技術的作用，可以完善家園溝通的渠道，豐富家園活動形式，實現(xiàn)資源共享，提高家園合作效率。

首先，積極建立幼兒網(wǎng)站，拓寬家園合作渠道。為加強家園合作工作，可以建立自己的網(wǎng)站，在各個欄目中展示幼兒的風采，向家長宣傳科學的教育理念、方法和知識，與家長分享幼兒校園生活，與家長進行在線互動和留言等等，進而提高了家園合作效率。

其次，運用多媒體展示活動視頻，積極了解幼兒活動的情況。例如，運用攝影機、照相機記錄幼兒的日常生活，以便在舉辦的各種活動中展現(xiàn)出來，與家長進行分享，可以讓家長了解幼兒的各種活動和表現(xiàn)，促進家園合作。

此外，還可以通過QQ、QQ群、電子郵件、飛信等交流互動軟件，強化幼兒園家園合作，為幼兒園的健康發(fā)展提供有利條件。

作者簡介：史雪青（1967-），女，甘肅省張掖市甘州區(qū)第四幼兒園教師。研究方向：幼兒教育教學科研。