如何指導(dǎo)學(xué)生使用高級(jí)詞匯

范紅艷

書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)考生“盡量使用較復(fù)雜或較高級(jí)詞

匯”并對(duì)由此產(chǎn)生的錯(cuò)誤采取了寬容的態(tài)度。這樣一來，不僅老師要求學(xué)生在力所能及的情況下嘗試使用高級(jí)詞匯，而且學(xué)生也很樂意通過幾個(gè)高級(jí)詞匯來顯示自己的水平和提高自己書面表達(dá)的檔次。

那么，什么才叫高級(jí)詞匯呢？高級(jí)詞匯是一個(gè)并未嚴(yán)格界定且概念十分模糊的提法，下面結(jié)合幾組練習(xí)，來體會(huì)教師只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生善于思考，人人都可在高級(jí)詞匯的使用這方面做得更好。

第一組：

例1.圖書館內(nèi)部環(huán)境：寬敞，有報(bào)刊、書籍等。（2006全國卷2）

一般同學(xué)會(huì)這樣翻譯Our library is very big with a lot of news-

papers，books and magazines.意思已表達(dá)清楚了，用到了介詞with最簡單的用法，但我們提倡寫作用with復(fù)合結(jié)構(gòu)，加點(diǎn)什么做補(bǔ)足語呢？可以思考，圖書館的書報(bào)讓學(xué)生用的，哪個(gè)詞可表示“供人利用”呢？于是我們想到了available。這個(gè)句子就可改造為Our library is very big with a lot of newspapers，books and magazines available.這樣就顯得表達(dá)更地道、有味。

例2.請(qǐng)認(rèn)真聽老師講課。

一提到“認(rèn)真”，學(xué)生都會(huì)想到carefully，可不可以換個(gè)副詞呢？引導(dǎo)學(xué)生想到“認(rèn)真聽”不就是“注意力”集中嗎？學(xué)生順此思路往下想到attention的副詞形式attentively。于是此句可譯為Please listen to the teacher attentively.

總結(jié)：careful，thank，beautiful等詞匯為考綱內(nèi)常用詞匯，一般同學(xué)都會(huì)用到，給老師千篇一律之感。如：用available，attentively，appreciate，attractive就會(huì)讓老師耳目一新。

第二組：

例1：許多學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)很時(shí)髦。

“時(shí)髦”對(duì)應(yīng)的英文詞匯是fashionable，此句可譯為A large number of students think using a cellphone is fashionable.翻譯中規(guī)中矩。教師引導(dǎo)學(xué)生可不可以翻譯地再大膽些，想一想當(dāng)代青少年對(duì)某一個(gè)人、某一種行為表示贊賞會(huì)說那個(gè)詞？“酷”！這個(gè)“酷”是怎么來的呢？實(shí)際上是英文cool的漢語譯音，cool在美國是最流行的形容詞。

例2.家長傾聽孩子：理解孩子，消除代溝。（08江蘇卷）

學(xué)生逐字翻譯：Parents should listen to children，so they can

understand their children better and get rid of the generation gap.

教師讓學(xué)生思考：1.“理解”對(duì)應(yīng)的英語詞匯可以是動(dòng)詞understand，

還可以用名詞understanding，那么與understanding搭配的動(dòng)詞可以是什么呢？2.“消除”對(duì)應(yīng)的英語短語是get rid of，如上直譯似乎沒什么問題。但gap是“裂縫，缺口”，有了“裂縫，缺口”，我們會(huì)做什么呢？

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生思考討論，此句可改為Parents are supp-osed to listen to children，as a result of which they can better/deepen the understanding of children and narrow/bridge the generation gap.

評(píng)析：原句的better是副詞well的比較級(jí)，譯為“更好”，而改后的better活用為動(dòng)詞，譯為“使……更好”；deepen動(dòng)詞，“加深”是由形容詞deep加上后綴-en轉(zhuǎn)化來的。原句“消除”直譯成“get

rid of”，從英語思維角度分析是不能與generation gap搭配的。而

改后narrow，bridge分別取其動(dòng)詞意義“變窄”“架橋梁”，再與

“generation gap”搭配就相得益彰了。

綜上所述，高級(jí)詞匯并不是那么神秘，只有想不到，沒有做不到。學(xué)生能否使用高級(jí)詞匯首先在于教師讓學(xué)生對(duì)高級(jí)詞匯有一個(gè)正確全面的理解，其次教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)、記錄、總結(jié)和歸納，并鼓勵(lì)其大膽使用。

（作者單位 河北省唐山遷安一中）

編輯 楊兆東