對當前建筑施工技術課程教學的幾點探究

石艷紅

摘 要：建筑施工技術課程是建筑類專業(yè)重要的專業(yè)課程，主要研究建筑工程各分項工程的施工工藝、技術要求、質量要求及標準，其內容廣泛，涉及學科多，實踐性強，本文從當前建筑技術教學的現(xiàn)狀出發(fā)，對課程效率的提高做了有益的探究。

關鍵詞：建筑施工技術；教學；中職；途徑

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-01-0057-01

一、目前建筑施工技術課程現(xiàn)狀

（一）教材內容陳舊，無新的技術、工藝，與行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)。

多數(shù)教材還在沿用多年以前的教材，沒有新的工藝知識，包括現(xiàn)行國家的規(guī)范、標準有些內容也沒有更改，給學生造成誤導，使得學生畢業(yè)后，新舊知識的轉換、適應需較長一段時間。這樣就要求教師對新的技術、工藝、材料對學生進行補充講解，使得所學的知識更實用。

（二）更新合適的教材。建筑施工技術是學生的建筑專業(yè)領域的一門基礎課。學生基本只能將建筑物整體及其各個構造部分作為一個復雜的組合體進行處理。原有課程已遠遠不能滿足學生對專業(yè)知識的求知欲望；另外，原有課程教學內容與后續(xù)房屋建筑學課程的基礎內容雷同，需要進行調整。所以我們不能再采用傳統(tǒng)的建筑施工教材，現(xiàn)在有一種新的《建筑施工技術》的教材，將這些內容整合在了一起，解決了建筑施工技術原有的一些問題，所以，各個學校應該打破舊有的教學習慣，選用新的合適的教材。

（三）對建筑施工技術教學方法進行改革。對于從事中職教育的我們而言，教育固然神圣，但它必須與我們的生活息息相關，而將教育與生活緊密相連的主要方法就是讓它快樂、有趣。建筑施工技術是一門實用性很強的學科，它的每一樣施工要點都是廣大的工作在建筑第一線的人們日積月累所攢積的經驗，是一筆巨大的精神財富，同時，也含有大量的理論知識，與建筑力學、高等數(shù)學、建筑構造等學科的知識緊密相關，要教好這門課程，是必須要下功夫的。而如果能以學生的根本利益為出發(fā)點，從生命的角度看待中職教育，讓學生們在快樂中學習，在歡笑中成長，讓他們能夠真實感受到生命的價值，從而為學生的一生快樂成長埋下可持續(xù)發(fā)展的種子，是我們每一個教育者心中最崇高的理想。

二、提升該課程教學效率的主要途徑

（一）緊密結合建筑技術的發(fā)展。由于專業(yè)教材內容的滯后性，原有教材許多技術內容為多年以前的工藝、技術，有些是早已被淘汰的內容，而面對建筑業(yè)的飛速發(fā)展，新的技術大量涌現(xiàn)，教學中應及時補充新的內容，增強學生適應社會的能力。比如目前行業(yè)施工的工程，多數(shù)為高層、小高層及鋼結構工程，磚混結構工程越來越少，那么要求教材的重點難點也要轉移，把樁基工程、混凝土工程、泵混凝土、大型模板、滑升模板、鋼結構，外墻及屋面節(jié)能保溫、新型的防水材料技術，電梯、消防等，作為課程的重點內容予以補充。

（二）安排建筑施工技術實訓教學項目。實訓內容可設置一些基礎性的課程，如砌筑、模板、混凝土、抹灰、吊頂?shù)龋碓O難度大重點的課程如：鋼筋混凝土樓梯的設計及制作模型，框架結構柱、梁、板鋼筋的下料加工制作。

（三）謀劃實用的工程實習。建筑施工技術的校外實習是學好本課程的重要組成部分，與理論課相輔相成，傳統(tǒng)的教學方法是重理論，輕實踐，內容陳舊，學生完全靠記憶來掌握施工工藝，忽略了現(xiàn)場實習的能動性。理論教學針對抽象的內容、復雜的工藝和先進的技術，課堂講解是不能詳細表述的，通過校外的實習，把所學施工技術的每章節(jié)內容，每個分部分項工程的內容都通過實踐與所學的專業(yè)理論知識相結合，提高了學生的興趣和解決實際問題的能力。 學生在施工現(xiàn)場學到更多的是國家現(xiàn)行的施工及驗收規(guī)范和標準，學習的是工程圖紙、圖集，在學校學到的只是個專業(yè)理論基礎，通過實踐使兩者緊密地結合，更快的使學生適應工程實際，這樣把學習主動權交給學生，極大地提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習欲望和潛能，學習效果顯著。

（四）利用對建筑從業(yè)人員進行在職培訓與校園課程進行有益補充。創(chuàng)新建筑業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育模式，積極探索開展繼續(xù)教育的新途徑。繼續(xù)教育要改革傳統(tǒng)的集中面授方式，學習和運用現(xiàn)代教育的培訓方法，采用情景模擬、案例教學、對策研討、外出考察、學術交流、專業(yè)深造、合作研究、學歷教育以及有組織、有考核的自學等形式，開展靈活多樣的繼續(xù)教育活動。研究開發(fā)繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫管理軟件，逐步改變手工操作方式，全面實現(xiàn)信息化，利用現(xiàn)代化教學手段提高工作效率和繼續(xù)教育管理水平。積極推行繼續(xù)教育多媒體教學，探索利用網絡技術發(fā)展遠程教育，向廣大專業(yè)技術人員提供繼續(xù)教育政策、法規(guī)咨詢，提供建筑行業(yè)主要專業(yè)和相關專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，以及有關培訓內容、方式、方法、時間和地點等信息，擴大專業(yè)技術人員獲取知識和信息途徑，推進繼續(xù)教育模式的革命性變革，為廣大專業(yè)技術人員進行“終身教育”提供便捷高效的學習條件。

（五）充分利用現(xiàn)代化教學手段。由于施工技術的實踐性，靠傳統(tǒng)的理論講解很難講解透徹，許多內容是無法表述清楚的，授課中應充分利用多媒體、圖片、模型等現(xiàn)代化教學手段，結合工程實例，從實踐出發(fā)，把現(xiàn)有的工程案例剖析講解，教學效果會更好。

（六）合理安排考核。由于把傳統(tǒng)的理論課教學分解為理論教學和實踐性教學兩部分，就要求考核要真實地反映學生對所學知識掌握的效果，宜采用理論考試和學生的實際操作或口試相結合來綜合評價。這樣能充分調動學生的學習積極性，養(yǎng)成勤于思考、善于探索創(chuàng)新的好習慣。

三、結語

總之，我國當前建筑學科專業(yè)教學的不足還表現(xiàn)為對建筑技術等相關學科教學的不重視，在資金的投入和師資的培養(yǎng)上都跟不上現(xiàn)代建筑師培養(yǎng)的需要，建筑施工課程的教學要以理論教學為基礎，以實踐性教學來鞏固所學的理論知識，教師認真地設計、計劃、安排此課程的課時，加強校內校外實踐教學的管理，充分調動學生學習的主動性，趣味性，來解決工程實踐中的難題，體現(xiàn)出所學知識的價值，使得理論與實踐完美的結合，擴寬了學生的知識面，增強了學生的質量意識、安全意識、管理意識，同時也為學生的就業(yè)提供了難得的機會。

此外，在建筑教學當中，針對學生思維過于發(fā)散、系統(tǒng)條理性差等問題，在教學過程中要實施“專業(yè)系統(tǒng)構架—基本概念及原理—課程自我實踐總結”的系統(tǒng)教學思路與方法。讓學生建立學科完成的系統(tǒng)構架、從“點”走向“面”幫助其理順思路，全面認識專業(yè)，認識理論課程的重要性。