高校大學(xué)生黨員黨性教育探析

李文姣,王康盈

(西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 四川綿陽621010)

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高校大學(xué)生黨員黨性教育探析

李文姣,王康盈

(西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 四川綿陽621010)

黨員是黨性的直接體現(xiàn)者，對黨員進行黨性教育關(guān)系著黨員是否能通過提升自身的黨性修養(yǎng)，運用黨的理論、綱領(lǐng)、路線和方針，采取適當(dāng)?shù)姆绞揭?guī)范和約束自己的行為，樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀;高校的大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨的新生力量，為黨的發(fā)展注入了新鮮血液;加強高校大學(xué)生黨員的黨性教育，對保持黨的先進性，推動高校黨建科學(xué)化建設(shè)和推動思想政治教育的發(fā)展具有重要意義。

高校; 大學(xué)生黨員; 黨性教育

黨性是一個政黨的固有本性，是階級屬性的表現(xiàn)。高校作為教育和培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，加強高校大學(xué)生黨員的黨性教育，使大學(xué)生黨員具有較好的黨性修養(yǎng)，對高校黨建建設(shè)的科學(xué)化進程和我們黨保持先進性和純潔性具有重要的影響。隨著社會和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，全球化進程日益推進，國外先進思想和消極思想同時滲入，逐漸影響到高校大學(xué)生黨員素質(zhì)，隨之影響到大學(xué)生黨員的黨性發(fā)展，使黨員素質(zhì)出現(xiàn)了一些問題和偏差。因此，加強大學(xué)生黨員的黨性教育，在遵循黨的基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新黨性教育方法，完善高校黨建科學(xué)化機制，本文在當(dāng)前關(guān)于高校大學(xué)生黨員黨性教育研究的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系目前高校大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀，探索提出了提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的建設(shè)路徑，對完善高校黨員教育機制、構(gòu)建高校黨員教育的有機整體具有重要意義。

一、高校大學(xué)生黨員黨性教育的必要性

就目前我國高校來看，大部分大學(xué)生黨員的黨性覺悟較高、黨性修養(yǎng)是良好的，學(xué)生黨員能夠通過嚴格的要求約束自己、時刻保持先進性的頭腦以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)和生活中起到模范帶頭作用，體現(xiàn)了黨員的先進性。同時“在政治理論觀和對國家的大政方針的認同觀上，具有積極的評價和認同，這樣積極的人生理念也有利于大學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這就為中國共產(chǎn)黨隊伍的壯大注入了新鮮的血液”[1]。但是不難發(fā)現(xiàn)，在新的歷史時期和復(fù)雜的社會潮流形勢下,有部分學(xué)生黨員放松對自己的嚴格要求,忽視了對自身世界觀的改造,其黨員素質(zhì)出現(xiàn)滑坡的現(xiàn)象,極個別大學(xué)生黨員在入黨后甚至發(fā)生違規(guī)違紀(jì)行為,嚴重損害了大學(xué)生黨員的形象,在高校許多大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)方面也存在著許多問題，主要表現(xiàn)為：第一，部分學(xué)生黨員入黨動機有待端正。有些學(xué)生對自己的入黨動機認識模糊，并以入黨對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有利作為入黨動機，這種認識需要高校各級黨組織進行教育和引導(dǎo)，使每名學(xué)生黨員不僅要在行為上入黨，還要在思想上入黨，這是加強學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的關(guān)鍵所在[2];第二，部分學(xué)生黨員不能發(fā)揮模范帶頭作用。如今的大學(xué)生大部分是“90后”，他們的成長環(huán)境和經(jīng)歷使得新時代的學(xué)生個性鮮明，在集體生活中首先考慮的是自己而不是他人，這與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨相違背;第三，部分學(xué)生黨員理論知識欠缺，組織觀念淡化。新時期的學(xué)生黨員對于黨史、黨情的知識了解不夠，認為政治理論課枯燥乏味，這就必然導(dǎo)致他們在履行黨員義務(wù)和責(zé)任方面認識不足、執(zhí)行不到位的現(xiàn)象發(fā)生。

要培養(yǎng)和提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，上述出現(xiàn)的問題應(yīng)該引起高校黨委和各級黨支部的重視，學(xué)校要規(guī)范對大學(xué)生黨員的管理，開展具有實際意義的黨組織活動，從基層黨支部抓起，逐級逐步切實加強對大學(xué)生黨員的黨性教育。高校大學(xué)生黨員作為學(xué)校先鋒隊中的一員，代表著優(yōu)秀學(xué)生的前進方向，大學(xué)生黨員中的“絕大部分對中國特色社會主義理論、中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度擁有高度自信”[3]。但是隨著當(dāng)前多種社會思潮的變換和交匯，而且大學(xué)生大多處于青春期的年齡階段，正是身心健康發(fā)展的動態(tài)時期和關(guān)鍵時段，他們對于世界觀、人生觀和價值觀的自主性認識不夠，在選擇上還不太穩(wěn)定，不能明確地做出人生的價值選擇，這就為在高校進行大學(xué)生黨員的黨性教育提供了有利條件[4]?！斑€有相當(dāng)一部分大學(xué)生黨員存在著思想上和行動上的問題，例如不能端正入黨動機，過于功利化、現(xiàn)實化，認為只要對于學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有利的就努力爭取，反之則置之不理；再者是部分學(xué)生黨員在入黨前積極向黨組織靠攏，嚴肅和約束自己的行為，在入黨后則放松對自己的要求，與入黨前形成較大的反差，這些問題的出現(xiàn)需要高校思想政治工作者及學(xué)校各級黨委給予持續(xù)的、正確的引導(dǎo)”[5]。

二、提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的路徑

立足于大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的實際情況，一切從實際問題出發(fā)，對于提高高校的科學(xué)化教育水平，完善黨建工作體制機制，純潔黨的先進隊伍，打造一支具有較好黨性修養(yǎng)的教育隊伍，推動我們黨的新生力量的思想覺悟的提高，進而推動我國高校思想政治教育理論學(xué)科和體系的完善和發(fā)展，具有十分重要的理論借鑒和指導(dǎo)意義[6]。

首先，提高高校黨建科學(xué)化水平。高校黨建是我們黨在基層黨建工作中的重要反映，是對于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的直接體現(xiàn)，黨建工作水平的科學(xué)化程度既關(guān)系到高校黨組織自身的建設(shè)和黨建體制機制的完善，同樣也關(guān)系到對于在校學(xué)生的思想政治理論教育水平和基層學(xué)生黨支部建設(shè)的規(guī)范。另一方面，大學(xué)生黨員對其他同學(xué)有一定的影響力和號召力，學(xué)生黨員的模范帶頭作用有利于團結(jié)同學(xué)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，關(guān)系到高校環(huán)境的安全穩(wěn)定和堅定在校大學(xué)生在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下走中國特色社會主義道路的信念和決心[7]。深入探索與開展黨性教育的研究，有利于打造一支以堅定的馬克思主義信念堅持共產(chǎn)主義道路的大學(xué)生黨員的先進隊伍，既是貫徹落實黨的十八大精神的重要舉措，也對提高高校黨建的科學(xué)化建設(shè)水平，深入貫徹黨的政策方針具有重要的理論和實踐意義[8]。

其次，加強高校社會主義核心價值體系建設(shè)。首先，用馬克思主義的先進理論和馬克思主義實踐觀，在堅持走中國特色的社會主義道路上探索提高黨性修養(yǎng)的有效途徑，促使其自身學(xué)習(xí)工作的開展;其次，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，堅持中國特色社會主義道路和共同理想;然后，以社會主義核心價值觀的“愛國”主題為準(zhǔn)則，注重培養(yǎng)高校大學(xué)生黨員強烈的愛國主義情懷，使得大學(xué)生黨員在改革創(chuàng)新的道路上始終沿著愛國主義準(zhǔn)則約束自己的行為，不斷探索和努力創(chuàng)新，堅定社會主義道路不動搖;最后，“教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員提高黨性修養(yǎng)，要用集體主義原則等共產(chǎn)主義的道德準(zhǔn)則來規(guī)范其道德思想和道德行為，使他們具備高尚的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德?！苯逃x不開道德的指引，高校社會主義核心價值體系的建立與道德行為準(zhǔn)則是相輔相成的[9]。

第三，保持黨的先進性和純潔性。十八大指出了“我們黨當(dāng)前面臨的四大考驗，即執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗和外部環(huán)境考驗，以及四大危險即精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險和消極腐敗危險，把黨的自身建設(shè)提高到了關(guān)乎黨的生死存亡、關(guān)乎社會主義事業(yè)生存發(fā)展的戰(zhàn)略高度，強調(diào)要提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”[10]。大學(xué)生黨員是我國新時期黨員中新生力量的主要群體，大學(xué)生黨員的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念的堅定與否能夠直接影響到黨員隊伍的先進性和純潔性，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和中國共產(chǎn)黨黨的前途和命運。

最后，推動大學(xué)生思想政治教育理論體系的創(chuàng)新發(fā)展。自上世紀(jì)80年代思想政治教育學(xué)科創(chuàng)立以來，思想政治教育專業(yè)在探索中不斷發(fā)展、整體推進，呈現(xiàn)出全面發(fā)展的良好態(tài)勢。然而改革開放的逐步推進和社會的全面進步，西方的社會思潮逐漸影響到我們的生活，加上許多消極思想的滲透，使得大學(xué)生思想容易受到?jīng)_擊，對于學(xué)生的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，這就要求思想政治教育理論工作者充分運用馬克思主義的科學(xué)的世界觀和方法論，在實踐中不斷探索能夠提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的方針政策，有針對性地實施思想政治教育。我們要綜合學(xué)界的權(quán)威學(xué)術(shù)觀點，對大學(xué)生黨員進行“馬克思主義基本原理教育、馬克思主義發(fā)展史教育、黨史與黨情教育、黨的大政方針教育、思想政治教育原理與方法教育、黨性教育、社會主義核心價值觀教育”等教育內(nèi)容[11]。同時與思想政治理論教育和實踐相互結(jié)合，以共同構(gòu)成提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有機整體，完善黨性教育體制機制。

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[5] 李金地.當(dāng)代大學(xué)生黨員理想信念教育的問題與對策研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2013.

[6] 張立飛，仝晶晶.行動的自覺：高校學(xué)生黨員的內(nèi)在要求—學(xué)習(xí)十八大報告體悟[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2014(2):1-3.

[7] 姚勇.論社會主義核心價值體系與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的關(guān)系[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012(3):51-53.

[8] 周樹銀，姚桂蘭，王智群.新形勢下高校大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀及其教育方法[J].新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014(3):59-61.

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[10]胡錦濤.牢固樹立社會主義榮辱觀[J].求是，2006(9)：5.

[11]張耀燦.改革開放30年與思想政治教育學(xué)科建設(shè)[J].思想政治教育研究，2008(5)：7-12.

2016-09-18

李文姣(1991-)，女，山東淄博人，碩士，研究方向為思想政治教育，電話：13778138719。

D267;G641

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1671-4733(2016)05-0024-03

10.3969/j.issn.1671-4733.2016.05.007