淺談高校校內(nèi)實(shí)踐基地的軟環(huán)境建設(shè)

王玉龍

摘 要：高等教育的培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的特征，決定了實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。通過(guò)分析校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的功能定位，探索了高等教育校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的軟環(huán)境建設(shè)的意義、內(nèi)容、對(duì)策與方法。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地；軟環(huán)境建設(shè)；功能

目前，普通高校教育校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地改革與建設(shè)仍屬薄弱環(huán)節(jié)，很多院校的校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所只能滿足校內(nèi)正常理論課的實(shí)驗(yàn)需要，存在著建設(shè)方向不夠明確，建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，實(shí)踐教學(xué)方法和手段落后，實(shí)踐教學(xué)管理不到位，與社會(huì)需求人才的實(shí)際動(dòng)手能力結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在對(duì)高技能人才的培養(yǎng)無(wú)疑已是一個(gè)瓶頸。

一、校內(nèi)實(shí)踐基地的功能

1.人才培養(yǎng)功能。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地可以培養(yǎng)學(xué)生較為全面的、面向未來(lái)的綜合能力，因此，實(shí)踐基地應(yīng)充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，具有先進(jìn)的、針對(duì)性強(qiáng)的、數(shù)量和場(chǎng)地足夠的實(shí)訓(xùn)工位；具有易于直觀教學(xué)的模擬示教設(shè)備和圖文聲像資料及設(shè)備，以及使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所要求的技能軟環(huán)境保證；具有能進(jìn)行專業(yè)課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的能力培養(yǎng)，完成高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的合理要求，以指導(dǎo)和考核學(xué)生的技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高效地培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

2.職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證功能。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的另一重要任務(wù)，即充分利用其師資、設(shè)備、場(chǎng)地等種種資源服務(wù)于社會(huì)的重要職能。隨著我國(guó)就業(yè)準(zhǔn)入制度的逐步推行，高職院校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的軟環(huán)境建設(shè)應(yīng)立足于為其所在地區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地軟環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該使這一功能得到充分發(fā)揮，力爭(zhēng)使自己的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)成為本地區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的中心，把培訓(xùn)的收益投入到實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，促使校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展，促使實(shí)踐教學(xué)基地的軟環(huán)境建設(shè)形成良性循環(huán)。

3.校企技術(shù)交流、校際資源共享的功能。實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)一方面應(yīng)加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的窗口功能，開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究、科技成果轉(zhuǎn)化、新技術(shù)新工藝應(yīng)用推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢等工作，以提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，充分利用企業(yè)科研任務(wù)加大校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境開(kāi)發(fā)和建設(shè)。另一方面要加強(qiáng)校際之間的資源共享，利用自身?xiàng)l件為其他院校和社會(huì)服務(wù)，同時(shí)也可利用社會(huì)和其他院校已有的設(shè)備和條件，尤其是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段互享教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的軟環(huán)境建設(shè)對(duì)策

1.教學(xué)模式的改革。教學(xué)模式管理主要包括實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃安排、組織實(shí)施以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法及考試方法等內(nèi)容的改革與研究。為確保實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作順利進(jìn)行，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的效果與質(zhì)量，要加強(qiáng)研究實(shí)踐教學(xué)模式的改革問(wèn)題。在模式的運(yùn)行上遵循“教、學(xué)、做”合一的原則。即在學(xué)生第一次接觸某門(mén)課程的時(shí)候，就能將涉及的技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)中的各種應(yīng)用案例用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)教育，在隨后的教學(xué)中利用生動(dòng)的多媒體軟件將復(fù)雜的原理輕松演示出來(lái)，不但增加了信息量，也提高了教學(xué)效果，同時(shí)使學(xué)生置身于仿真實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境中，將理論付諸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。最后，利用配套的設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)操作，隨后在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上將設(shè)計(jì)的方案加以實(shí)施運(yùn)行，判斷正誤，并通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)方案做出作業(yè)評(píng)價(jià)。由此，學(xué)生會(huì)深刻理解這堂課的內(nèi)容并運(yùn)用到實(shí)際，教學(xué)效果明顯提升。

2.有較顯著的教學(xué)科研成果。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)在教學(xué)、科研和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面均取得了一定成績(jī)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。近年來(lái)，在全國(guó)各級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文400多篇，其中核心期刊100多篇，專著12部，主編、參編教材31部，主持國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)、省級(jí)、立項(xiàng)研究課題31項(xiàng)。2010年社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)成為校級(jí)特色專業(yè)；體育教育專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)；體育系教學(xué)團(tuán)隊(duì)被湖南省教育廳確定為“省級(jí)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；民族傳統(tǒng)體育學(xué)科被確定為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。目前，體育系擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，學(xué)科發(fā)展注重貼近教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐，先后培養(yǎng)出數(shù)批競(jìng)技體育拔尖人才。在湖南省乃至全國(guó)競(jìng)技體育和全民健身方面取得豐碩成果，這為社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了十分豐厚的條件，并奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.建立實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估體系。為了加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源高效利用，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，必須建立以評(píng)估、評(píng)優(yōu)為動(dòng)力的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，制定相應(yīng)的評(píng)估辦法和評(píng)估指標(biāo)體系。評(píng)估工作實(shí)行定性評(píng)估和定量評(píng)估相結(jié)合的方式，遵循“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、公正公開(kāi)、注重效益”的原則，重點(diǎn)從基地綜合效能、實(shí)踐教學(xué)、研究開(kāi)發(fā)與服務(wù)、基地綜合管理等方面對(duì)各基地進(jìn)行評(píng)估，不斷提高基地的建設(shè)質(zhì)量和管理水平，充分保障實(shí)踐教學(xué)效果。

三、校內(nèi)實(shí)踐基地的日常管理

1.各實(shí)踐基地要建立科學(xué)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)和人員管理制度，有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則，有嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有合理的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)需求可以聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的能工巧匠、技術(shù)能手擔(dān)任指導(dǎo)教師，形成實(shí)踐教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)的傳、幫、帶，逐步完善實(shí)踐教師隊(duì)伍，以保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。建立實(shí)踐環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定，制定安全操作管理規(guī)程和文明生產(chǎn)措施，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

2.實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)教材等建設(shè)要以理論教學(xué)為中心，教學(xué)文件規(guī)范齊全、實(shí)踐教材和實(shí)踐計(jì)劃完善，并能嚴(yán)格執(zhí)行。建立健全實(shí)踐教學(xué)檔案，做好相關(guān)實(shí)踐教學(xué)資料的收集、整理和存檔工作。要建立技術(shù)技能、綜合能力、職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，并有組織地落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，管理制度要明確，條理清晰。

要建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量檢查體系，在監(jiān)督、保障、調(diào)控過(guò)程中實(shí)事求是，要深化實(shí)踐教學(xué)改革，不斷開(kāi)發(fā)新的實(shí)踐項(xiàng)目，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。

總之，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的軟環(huán)境建設(shè)是高等教育實(shí)踐教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在具體建設(shè)中，只有明確實(shí)踐教學(xué)的基地建設(shè)目的，明確實(shí)踐教學(xué)軟環(huán)境建設(shè)內(nèi)容，策劃好對(duì)策和方法，才能使實(shí)踐教學(xué)建設(shè)目標(biāo)和實(shí)踐基地軟環(huán)境建設(shè)落到實(shí)處，為廣大院校師生提供良好的實(shí)踐教學(xué)軟環(huán)境，為完成高等教育校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)提供全方位的協(xié)調(diào)發(fā)展之路。

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注：該論文系懷化學(xué)院青年課題《懷化學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)基地構(gòu)建探析》，課題編號(hào)201132。

（作者單位 湖南省懷化學(xué)院體育系）

編輯 薛直艷