他山之石，可以攻玉

高義

摘 要： 開展英語報(bào)刊閱讀選修課活動(dòng)符合新一輪課程改革的要求，有明顯且獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是不容忽視的課程資源和課堂教學(xué)模式。但在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)其存在一些問題需要改進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 新課程 報(bào)刊閱讀 優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)模式

在新課改的宏觀形勢(shì)下，學(xué)校組織開設(shè)了選修課程，我參與開設(shè)了英語報(bào)刊閱讀選修課，每周一節(jié)，取得了較好的效果。英語報(bào)刊閱讀有利于英語教學(xué)，是實(shí)施高中新課程的有利條件和必要手段。下文是我對(duì)英語報(bào)刊閱讀輔助教學(xué)、提高學(xué)生英語報(bào)刊閱讀能力的思考。

一、實(shí)施背景

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程性質(zhì)規(guī)定為：“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”很顯然，其中的“英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)”、“提高語言實(shí)際運(yùn)用能力”、“拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷”、“提高人文素養(yǎng)”、“了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野”，僅靠學(xué)生手頭上的教科書很難實(shí)現(xiàn)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)要求“在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志，等等”。相比較而言，英語報(bào)紙雜志以其獲取便捷、成本低廉、普及程度高、操作使用方便易行，而成為教科書以外的課程資源首選。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中要求“語言技能六級(jí)目標(biāo)”達(dá)到“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬詞以上”，“語言技能七級(jí)目標(biāo)”達(dá)到“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬詞以上”，而和高中畢業(yè)相對(duì)應(yīng)的“語言技能八級(jí)目標(biāo)”則須達(dá)到“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，要達(dá)到這樣的課外閱讀量，離開了英語報(bào)刊閱讀幾乎是無法實(shí)現(xiàn)的。

因此，在新課程下，開展英語報(bào)刊閱讀選修課是有必要的，是明智的選擇。它是一種不可或缺的課程資源，是課程實(shí)施的有機(jī)組成部分。

二、英語報(bào)刊閱讀的優(yōu)點(diǎn)

針對(duì)高中學(xué)生的實(shí)際情況，選用《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》、《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)生雙語報(bào)》、《學(xué)英語》、《英語沙龍》、《英語通》、《瘋狂英語》等報(bào)紙雜志，它們緊跟形勢(shì)、貼近生活、難易適度，是訓(xùn)練中學(xué)生閱讀能力的好材料。其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面：

1.輸入量大。

《新概念英語》的作者L.G.Alexander說，就覆蓋面而言，任何教材都是難以與報(bào)紙相比的。通過英語報(bào)刊閱讀，學(xué)生能集中有限的時(shí)間以閱讀為突破點(diǎn)，先行發(fā)展，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)突破單詞和閱讀關(guān)，然后以點(diǎn)帶線、以線帶面發(fā)展說寫能力。這樣比較符合語言規(guī)律，即聽和讀是輸入、是基礎(chǔ)，有了大量輸入，才能有輸出，即說和寫。

2.豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。

閱讀是積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語感。所謂“書讀百遍，其義自見”，講的就是誦讀的效果。古時(shí)的私塾先生就很看重誦讀，他們要求學(xué)生反復(fù)讀，仔細(xì)讀，做到熟讀成誦?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”便是對(duì)誦讀的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流的反復(fù)刺激，便會(huì)在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界刺激，熟悉的語言流便會(huì)自然而然地從記憶中溢出。報(bào)紙雜志上登載的消息是最新的，會(huì)使學(xué)生接觸到用純正現(xiàn)代英語所寫的題材廣泛的文章。常常閱讀英文報(bào)紙雜志能夠通過生活化、實(shí)用性的學(xué)習(xí)，迅速提高英文能力，培養(yǎng)語感。

3.擴(kuò)大鞏固詞匯量。

同時(shí)，它是鞏固與擴(kuò)大知識(shí)結(jié)構(gòu)和詞匯的好方法。因所用的詞匯是最現(xiàn)代、最實(shí)用的，在不斷的閱讀當(dāng)中，詞匯的不同用法和不同詞義都會(huì)碰到。這樣更容易記住它們，并且會(huì)不斷鞏固已學(xué)的用法和詞義。

4.培養(yǎng)文化意識(shí)。

刊登在報(bào)紙雜志上的文章原汁原味，反映西方國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，能培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，拓寬視野，體會(huì)中西方文化差異。值得一提的是，英文連環(huán)畫不僅能培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，而且讓學(xué)生借著幽默或笑話中精簡的文字或語言，增進(jìn)對(duì)西方國家文化和社會(huì)的了解。使用英語的場(chǎng)合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語會(huì)話能力的信心。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

美國著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)教材的興趣?！庇⒄Z報(bào)紙雜志上的文章內(nèi)容豐富，形式多樣，題材貼近學(xué)生生活，是學(xué)生感興趣的教材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

6.注重閱讀策略。

在以往的教學(xué)過程中，我們把提高學(xué)生閱讀能力簡單定義為做閱讀理解題，片面追求結(jié)果，形式單一，忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)。而報(bào)紙雜志上的文章體裁多樣，有新聞報(bào)道、散文、詩歌、廣告、笑話、漫畫、歌曲、小說、電影介紹等，不同的文體要求運(yùn)用不同的閱讀策略，從真正意義上提高學(xué)生閱讀能力。

三、選修課教學(xué)模式

在選修課開設(shè)過程中，大膽嘗試、創(chuàng)新，努力呈現(xiàn)多種形式的教學(xué)模式。

1.朗誦英文詩。

英語是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一，學(xué)生讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益匪淺。

2.唱歌學(xué)英語。

課前老師挑選優(yōu)美的抒情英文歌曲，上網(wǎng)查找音頻文件，課上讓學(xué)生跟著學(xué)唱。唱英文歌可以幫學(xué)生練習(xí)發(fā)音（pronunciation）、語調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），還可以讓學(xué)生在愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。

3.電影中學(xué)習(xí)英語。

選擇報(bào)紙雜志中介紹的經(jīng)典英文電影，組織學(xué)生觀看，課后寫觀后感，不僅能了解西方人的文化和生活，而且是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。

4.表演影片情節(jié)。

依據(jù)報(bào)紙雜志中介紹的電影臺(tái)詞，學(xué)生分成小組，每人選定一個(gè)角色，試著把臺(tái)詞背下來，最后進(jìn)行排練表演。這樣有效解決了英語教學(xué)中學(xué)生的英語會(huì)話能力不強(qiáng)、語言貧乏、所談內(nèi)容有限等問題。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語會(huì)話和聽力大有好處，而且對(duì)語法和寫作是很好的鍛煉。

5.精讀和泛讀并行，大聲朗讀。

對(duì)于新聞?lì)惖奈恼?，要求學(xué)生泛讀即可。而在像《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》“佳篇誦讀”欄目中的美文，則要求學(xué)生大聲朗讀，再加以背誦，最后能夠默寫。學(xué)生對(duì)朗讀不太重視，事實(shí)上，朗讀可以鍛煉英語的發(fā)音、語調(diào)與節(jié)奏；使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說英語時(shí)的流利程度；增加聽英語的機(jī)會(huì)，從而提高英語聽力能力；充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到，比默讀時(shí)更能記住所讀教材。

6.累積實(shí)用的佳句，整理制作成卡片。

學(xué)生把報(bào)紙雜志上看到的精彩文句抄錄下來，制成卡片，按需要分成政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等。平時(shí)隨身帶著幾張，空閑時(shí)就拿出來背背，提高英語會(huì)話能力，增加詞匯量是提高英語表達(dá)能力的良方。

7.用英文寫閱讀摘要。

根據(jù)英文報(bào)紙雜志報(bào)道、評(píng)論的內(nèi)容寫成摘要，盡可能不要照抄原文，而是用自己的英文把已理解的內(nèi)容簡要地整理出來，然后念給同學(xué)和老師聽。這樣做可以發(fā)現(xiàn)摘要的內(nèi)容是否正確，自己的發(fā)音是否清晰，是一種可以立即見效的練習(xí)方式，對(duì)思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。

四、一些必須注意的問題

1.生詞的處理。

在閱讀報(bào)刊時(shí)，難免會(huì)遇到一些生詞。如果總是停下來查字典，會(huì)很令人掃興，讀書的興趣也會(huì)被消磨掉。因此，建議可以暫時(shí)忘掉字典，不要急著查字典，先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點(diǎn)就可以，等從頭到尾看完之后，再查字典深入研究。查字典不僅要看詞義，還要查讀音（讀出音的詞才能記得牢，也才能用的出來）、相關(guān)的定義（一個(gè)單詞可能會(huì)有幾個(gè)或幾十個(gè)定義，瀏覽相關(guān)的定義可更廣泛地了解這個(gè)單詞）、用法和例句（可以從字典中的例句中學(xué)到該詞的正確用法）、反義詞、近義詞和詞類變化。查字典時(shí)兼顧許多方面，才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)該生詞的理解，增強(qiáng)對(duì)該生詞的記憶和活用該生詞的能力。

2.上課局面難以控制。

由于班級(jí)人數(shù)較多，一些活動(dòng)的開展受到制約，有時(shí)局面難以控制，因此應(yīng)嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，最好是小班化教學(xué)。老師則應(yīng)課前充分備好每一堂課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、結(jié)語

實(shí)踐證明，英語報(bào)刊閱讀能有效提高學(xué)生的閱讀能力。在課程改革之際，開設(shè)英語報(bào)刊閱讀是很必要的，且意義深遠(yuǎn)。但由于其開設(shè)時(shí)間不長，課堂教學(xué)模式還有待進(jìn)一步完善，實(shí)施過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題還需進(jìn)行深入研究和探討。對(duì)于教師來說，需提高自身專業(yè)水準(zhǔn)，善于挖掘英語報(bào)刊的巨大潛力，從而促進(jìn)英語教學(xué)的改革和發(fā)展。

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