兩種能力成就一生

吳穎

在一次國(guó)際杰出人才論壇上，我們有幸結(jié)識(shí)了禹東川博士?？雌饋?lái)非常年輕的他，已經(jīng)是教育部?jī)和l(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，東南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師了。對(duì)于什么是杰出人才，他有自己的看法。并且認(rèn)為，用所謂的標(biāo)準(zhǔn)去定義一個(gè)孩子是不是杰出人才，會(huì)傷害孩子，令他走入歧途。即使一個(gè)孩子真的很聰明，被劃分到出類拔萃、鶴立雞群的群體，一旦表現(xiàn)不突出時(shí)，就會(huì)被質(zhì)疑，同樣是受到傷害。

他在思考，杰出人才的特質(zhì)究竟是什么。像那個(gè)叫舟舟的孩子，智商雖然很低，但是個(gè)出色的指揮家，對(duì)音樂(lè)有著非凡的感受，這樣的孩子算杰出嗎？與其說(shuō)培養(yǎng)杰出人才，不如說(shuō)盡早讓孩子去發(fā)展兩種能力。

執(zhí)行功能和社會(huì)情緒能力

執(zhí)行功能指要做一件事情之前，首先要制訂計(jì)劃，然后做出決策，并且是做出對(duì)別人沒(méi)有傷害的決策，所以有道德尺度在里面。在生活中，處理許多事件都要用到這個(gè)執(zhí)行功能。禹東川博士告訴我們，這個(gè)功能是可以培養(yǎng)的。執(zhí)行功能越好的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，這兩者之間正相關(guān)。

同時(shí)，他告訴我們，社會(huì)情緒能力具體包括正確地估價(jià)自己、良好地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒、激勵(lì)自己、能了解別人的情感，以及善于處理人際關(guān)系這5個(gè)方面的能力。而良好的親子關(guān)系可以幫助孩子在早期發(fā)展好社會(huì)情緒能力。

他認(rèn)為，當(dāng)這兩種能力發(fā)展好了之后，一個(gè)孩子是天才也好，普通也好，其實(shí)都不重要，重要的是他從此可以健康地成長(zhǎng)，擁有健康的心理。

如何培養(yǎng)？

平常心，中間路

禹東川博士提醒父母，在養(yǎng)育上，先要有平常心，不要把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望和夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，這對(duì)孩子不公平。孩子有選擇的權(quán)利，也有選擇的自由，但是現(xiàn)在很多父母沒(méi)有給孩子這份自由，更多的是自己先規(guī)劃，然后讓孩子按設(shè)定好的軌跡走。

按照家長(zhǎng)設(shè)定的路走，走得好的當(dāng)然有，比如郎朗。但禹東川博士認(rèn)為其實(shí)絕大部分孩子是失敗的。而且這種孩子的心理往往有些畸形，尤其是當(dāng)他自己有能力去做什么的時(shí)候，就會(huì)爆發(fā)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的人生沒(méi)辦法回頭，他已經(jīng)被死死地定格在自己不喜歡的方向上了。

禹東川博士認(rèn)為，如果每個(gè)人要面對(duì)的人生都有3條路的話，不必強(qiáng)求孩子走最極端的兩條，也許用平常心，走中間的路會(huì)更好。家長(zhǎng)應(yīng)該更關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)，分?jǐn)?shù)不重要，會(huì)什么的先后早晚也不重要，有一個(gè)寬松而幸福的家庭環(huán)境最重要。

洞悉每一個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期

孩子的發(fā)展有所謂的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期因人而異，需要家長(zhǎng)細(xì)心地觀察和關(guān)注。

在這個(gè)時(shí)期，孩子的注意力、記憶力、表達(dá)能力等所有的能力也會(huì)突然間爆發(fā)式地增長(zhǎng)。那個(gè)時(shí)候是孩子非常大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)。

當(dāng)孩子的心理發(fā)展處于這樣的關(guān)鍵期的時(shí)候，他的身體一般也在迅速地成長(zhǎng)，比如飯量增加，運(yùn)動(dòng)量比平時(shí)大，身高和身體的變化一般也很明顯等。只要父母關(guān)注孩子，就總會(huì)洞悉孩子的每一個(gè)關(guān)鍵成長(zhǎng)期，從而引導(dǎo)好每一次關(guān)鍵的成長(zhǎng)。

他的更多育兒建議：

●讓孩子做自己感興趣的事。先有興趣，再談志向。

●家長(zhǎng)不要將自己在工作或生活中的不快在孩子面前發(fā)泄。

●不要把所有的教育權(quán)利都交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)要自己做主宰者，要多花心思在孩子身上。不是說(shuō)每天要陪著他，而是要關(guān)注孩子的變化，發(fā)現(xiàn)孩子的變化。