淺議低年級小學(xué)數(shù)學(xué)中解決問題教學(xué)

唐紅瓊

摘 要：新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課的時候更加注意培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的相關(guān)能力。但是，如何充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生更好更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師都面臨的問題，主要介紹了提高小學(xué)生解決問題能力的方法，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：審題；訓(xùn)練；規(guī)范格式

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，解決問題是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力能夠幫助學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)知識運用到生活中去，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時還能夠提高其生活方面的能力。

一、注重審題習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都不喜歡解決問題，甚至有些懼怕，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的時候?qū)忣}不清造成的。老師必須在這方面努力，讓學(xué)生更好地去審題。低年級的數(shù)學(xué)課本中往往會有一些插圖，學(xué)生審題的時候，老師應(yīng)該注意讓學(xué)生將圖像意思和文字意思結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地理解題意，只有學(xué)生真正理解題意了，才能更好地解決問題。

二、幫助小學(xué)生做好數(shù)量關(guān)系的相關(guān)分析和訓(xùn)練

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)基本上都是和數(shù)量關(guān)系有關(guān)的，只有學(xué)生真正清楚了題目中的數(shù)量關(guān)系才能夠做對這道題目。

1.可以運用加減乘除運算的含義來解決存在的問題

這種方法的關(guān)鍵是要讓學(xué)生真正知道題意是什么，并且明白其中的結(jié)構(gòu)，理清楚題目中出現(xiàn)的數(shù)量之間的關(guān)系，再將其和加減乘除法的含義聯(lián)系在一起，從而解決問題。

2.求題目中一個數(shù)值比另一個數(shù)值少幾或者多幾的問題

對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題解決而言，這是比較容易的，只要能分清數(shù)值的大小和運用正確的思路進(jìn)行解題，便很容易解答好問題。

三、對學(xué)生的解題書寫格式進(jìn)行規(guī)范

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，很多學(xué)生完成算式之后便會認(rèn)為自己完成了解題，并不主動去檢驗其中的對錯。還有些學(xué)生在做題的時候，甚至不寫答語和單位，只是寫一個結(jié)果。這樣的習(xí)慣是非常不好的，老師必須引導(dǎo)學(xué)生寫出完整的答語。

對小學(xué)生而言，低年級數(shù)學(xué)是其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)的興趣養(yǎng)成也有著非常重要的作用。因此，老師在教學(xué)的時候，必須抓好基礎(chǔ)，從而保證小學(xué)生能夠做好問題的解答，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

劉方.繼承·改革·創(chuàng)新·發(fā)展：小學(xué)數(shù)學(xué)低年級“解決問題”教學(xué)的幾點建議[J].貴州教育，2009（8）.

（作者單位 四川省宜賓市南溪區(qū)江南鎮(zhèn)登高小學(xué)）

編輯 趙飛飛