生命不止 愛的腳步永不停歇

胡文強(qiáng) 張英

陜西省慶祝第三十個教師節(jié)表彰大會9月10日在西安隆重舉行，作為全省師德先進(jìn)代表發(fā)言的田江壽，此時站在主席臺前顯得有些激動，“登上這個莊嚴(yán)的講臺，我有一種說話的沖動。我今年54歲，在山區(qū)教了33年的書，當(dāng)了31年的班主任，帶了26個畢業(yè)班。我的這些經(jīng)歷在基層和山區(qū)不算什么，可是大家和社會偏愛我，給了我榮譽和機(jī)會。”田江壽滿含深情地進(jìn)行著他的發(fā)言，講到動情處，聲音有些哽咽。 “這些年，山區(qū)教育變化巨大，我有幸親歷了這個過程，并且為之付出青春，我心里時常涌起一種莊嚴(yán)、凝重與自豪，是大山成就了我的教書夢，豐厚了我的人生，面對今天的好條件，我真的好想再活五十年！”臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲……

老師是學(xué)生頭頂

燦爛的天空

田江壽出生于1960年2月，家住老廟鎮(zhèn)南昌村，中學(xué)一級教師。1981年，從蒲城師范畢業(yè)，隨即被分配到山區(qū)工作?！拔业淖孑叾忌钤谵r(nóng)村，沒見過大世面，對我的人生也沒有太高的要求，我是家族中唯一上學(xué)吃公家飯的人?！碧锝瓑壅f這樣的身世背景促成了他淡定的人生觀。參加工作至今的三十多年間，他一心想著工作，想著事業(yè)，想著家庭的溫馨和孩子的健康優(yōu)秀成長。在田江壽看來，在哪里干工作都是工作，山里的孩子和教育更需要有人堅持。幾十年干下來，越工作對山區(qū)的感情越深厚，越難以割舍和學(xué)生的那份深情?；谶@些原因，他從沒有向組織提出過調(diào)動要求，對于學(xué)校安排的工作，總是認(rèn)真完成，毫不懈怠。

1981年，田江壽被分配到峪嶺初中任教。剛進(jìn)入教育戰(zhàn)線時，他覺得自己的知識水平低，方法欠缺。如何讓知識更加淵博，如何讓課堂更有吸引力，成為一直困擾他的主要問題。“我最大的短板是只有中等師范學(xué)校的學(xué)歷水平，但我的優(yōu)勢是愛讀書，愛思考?！碧锝瓑壅f。他選擇了再學(xué)習(xí)。1985年開始田江壽在渭南教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)三年，1995年取得了物理學(xué)科教材過關(guān)證，之后又于1998年參加富平縣初中物理實驗員培訓(xùn)，2005年取得計算機(jī)一級證書。他還積極走出去聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)理念，不斷充實自己。

那些年，交通不便，田江壽每周往返于家校之間，騎自行車要走40多里路。當(dāng)時，周日要給畢業(yè)班補課，學(xué)校條件差，他就從家里帶些冷饃，自己燒些開水湊合。在峪嶺鄉(xiāng)中任教的那段時間，學(xué)生睡的是自制的籬笆床，有些學(xué)生每周要步行幾十里到家背饃。看到這些孩子，田江壽深感責(zé)任重大。他經(jīng)常白天上班，晚上和幾個同事步行很遠(yuǎn)山路進(jìn)行家訪，回到學(xué)校，有時已經(jīng)是深夜十二點以后了?！霸谖倚闹校羁嗟牡共皇沁@些，而是孩子們很難擁有屬于自己的未來?！碧锝瓑蹖@些山區(qū)孩子的命運深感擔(dān)憂，也很無奈。

在班主任工作中，他對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況詳細(xì)了解，認(rèn)真分析學(xué)生心理狀態(tài)，對不同的學(xué)生采用不同的教育方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，取得了良好的教育效果。他還經(jīng)常和學(xué)生談心，在和學(xué)生的共同生活中相互了解，縮短師生間的心理距離。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，嚴(yán)格要求學(xué)生，信任學(xué)生，了解學(xué)生的個性，特別是對后進(jìn)生給予了更多的關(guān)心，力爭不讓每一個學(xué)生掉隊?！霸谏嚼锝虝揖筒粫Σ黄鹕嚼锏暮⒆雍腿罕?。是上學(xué)改變了我的命運，我就要用學(xué)來的一切去幫助山里的孩子改變命運，絕不會半途而廢?！?/p>

愛的腳步永不停息

1996年暑假，家里準(zhǔn)備蓋房，這時，學(xué)校安排他參加中考閱卷，田江壽就把蓋房的事全交給妻子去料理。等閱卷完畢回家時，房子已基本蓋好。對此，他一直對妻子心懷愧疚。

1990年秋季，突然傳來不幸的消息，家里三間房屋失火，由于兩位老人急于救火，把睡在炕上的兩個孩子給忘了，當(dāng)想起孩子時，只看見房子里全是濃煙，沖進(jìn)房子，發(fā)現(xiàn)兩個孩子把頭蒙在被子里不敢露頭。幸虧發(fā)現(xiàn)得早，沒有釀成災(zāi)難。田江壽得知此事后，就向?qū)W校請假，回家簡單料理之后，又趕到學(xué)校給學(xué)生上課。

1993年，田江壽調(diào)入漫町初中，擔(dān)任初中數(shù)理教研組組長。在教研組工作中，他帶領(lǐng)全組同志認(rèn)真研究教材，相互交流。每學(xué)期開展教研活動五次，評教評學(xué)活動兩次，特別重視青年教師的培養(yǎng)。對各同志的教案周周簽字，使教學(xué)常規(guī)管理貫穿于教學(xué)的始終，青年教師的教學(xué)水平得以大幅度提升。

次年，妻子不慎腿部骨折，得到消息他急忙趕回家里，和妻子商量后決定做接骨手術(shù)。手術(shù)后，妻子當(dāng)天回家休養(yǎng)，由家里老人照料，自己隨即趕到學(xué)校上班。

多年的辛勤付出換來了豐碩的成果，在2002年和2003年的中考中，他連續(xù)兩年被縣教育局視導(dǎo)室評為優(yōu)秀學(xué)科教師，2009年被評為縣級優(yōu)秀教師，2010年又被評為縣級優(yōu)秀班主任，在2010、2011年兩年的常規(guī)檢查中均被評為先進(jìn)個人。2014年，被評為“最美渭南人”，被縣委縣政府授予“十大道德模范”稱號，被富平縣總工會評為“最美勞動者”。

正當(dāng)滿懷壯志，想繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)熱情之時，2005年冬季，田江壽突感身體不適，時不時地胸部陣痛。起初他沒太在意，只是配一些鎮(zhèn)痛藥治療，此時他正擔(dān)任初三年級的班主任，為了不影響畢業(yè)班學(xué)生一直撐著。到了年末，疼痛更加頻繁，于是他準(zhǔn)備到醫(yī)院就醫(yī)?？煽吹饺找媾R近中考的學(xué)生，他還是強(qiáng)忍著疼痛在當(dāng)?shù)乜粗嗅t(yī)，春節(jié)期間繼續(xù)為初三學(xué)生補課。寒假結(jié)束后，家人再三勸說他去醫(yī)院檢查，他還是毅然回到了學(xué)校，一心想著，等送走這一班孩子后再去檢查。

2006年3月，劇烈的疼痛使他再也無法忍受，在家人的強(qiáng)烈要求下，他去西安做了檢查，查出患有食道癌，醫(yī)生敦促馬上治療。在自己即將絕望之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來醫(yī)院看望，說了一句話：“好好治病，你的學(xué)生都在等著你?！边@句話使他有了戰(zhàn)勝疾病的信心，決定積極治療。當(dāng)時沒有醫(yī)保，兩個孩子都在上大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，親戚朋友幫助了一萬多元。4月做了腫瘤切除手術(shù)。在住院期間，田江壽始終想的是那些孩子如何復(fù)習(xí)，怎樣考試。在家養(yǎng)病時，多次都想看看孩子們復(fù)習(xí)得怎樣了。但由于剛做了手術(shù)，不能如愿。直至手術(shù)后三個月，他決定回到學(xué)校。妻子認(rèn)為時間太短，應(yīng)該再恢復(fù)一段時間。當(dāng)年9月1日，他沒有經(jīng)過妻子的同意就重回學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議繼續(xù)養(yǎng)病，他卻堅決不同意，主動提出安排課程。在工作期間田江壽受到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，縣長親自慰問。田江壽深感責(zé)任重大，在工作中忘記自己還是一個病人，只是一心一意搞工作。一年后，又擔(dān)任班主任工作，工作比以前更加出色。

2012年12月，正值嚴(yán)冬時節(jié)，當(dāng)夜寒風(fēng)驟起，天色陰暗。晚上八時晚自習(xí)下后，田江壽感覺有些頭暈，心想可能是天氣變化的緣故，也沒在意。簡單的洗漱后準(zhǔn)備上床休息，可突然感覺身體發(fā)硬，手開始不停地打顫，幾乎喊出聲來，想給領(lǐng)導(dǎo)打電話，竟一時拿不起手機(jī)……等他清醒過來時，已是凌晨一時許，學(xué)校同事發(fā)現(xiàn)他躺在門口不省人事，才趕緊連夜把他送到蒲城縣醫(yī)院急診科搶救，經(jīng)診斷為老年間歇性腦梗。這件事后，校領(lǐng)導(dǎo)堅持讓他回家休養(yǎng)，不準(zhǔn)想工作方面的事，要安排他“內(nèi)退”?？伤耄@屆畢業(yè)班也許是教育生涯的最后一屆學(xué)生，和他們相處兩年，他實在舍不得，也不想半途而廢，他的性格決定了要走到終點。在他的一再訴求下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才勉強(qiáng)同意讓他繼續(xù)干下去，但約法三章。時至今日，他仍和他的學(xué)生幸福地合作著。

從教多年，田江壽深感師德是學(xué)生頭頂上燦爛的天空。他常想，作為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，這樣才能做一個學(xué)生喜歡的教師。