等待遲開(kāi)的花朵

錢亞琴

孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，才能健康成長(zhǎng)；學(xué)生需要老師的關(guān)懷，才能茁壯成才；有特殊需要的學(xué)生更需要人們的關(guān)心，才能盡快適應(yīng)這個(gè)變化發(fā)展的社會(huì)。作為教師的我，更應(yīng)該義不容辭地教育好這些孩子，以滿腔的熱情去鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們?cè)缛粘蔀橐粋€(gè)獨(dú)立、自主的人。

一、氛圍營(yíng)造，提供成長(zhǎng)環(huán)境

教師應(yīng)在平常教育中滲透不歧視他們的觀念，剛接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)孫同學(xué)相當(dāng)不滿，女生們懼怕他，男生們討厭他，他永遠(yuǎn)孤單的呆在一個(gè)角落里，沒(méi)有朋友，沒(méi)有在學(xué)校里應(yīng)有的友情，而在他與同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，則常常有一些打罵事件發(fā)生。針對(duì)這些情況，我利用晨會(huì)課時(shí)間進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)孫同學(xué)也跟大家一樣，有受教育的權(quán)利，他并不可怕。要用平等的目光看待他，甚至該伸出援助之手去幫助他。并利用一些機(jī)會(huì)，讓大家發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們和睦相處。

二、 放大優(yōu)點(diǎn)，幫助樹(shù)立自信

特殊學(xué)生長(zhǎng)期受到特殊的待遇，也許他們并不能理解這是為何，但可以明白到自己的不合群。其實(shí)他們的心靈是最純凈的，他們不計(jì)較別人不公正的待遇。他們同樣有優(yōu)點(diǎn)，教師要注意尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，為孩子找到一個(gè)正確的位置，并且放大這些優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信。我班的孫同學(xué)，在日常的接觸中，我了解到他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師的學(xué)生（每次我給他吃什么東西，他都會(huì)鞠躬并說(shuō)“謝謝老師”，他會(huì)記得在全班出去上課時(shí)及時(shí)關(guān)燈，他主動(dòng)管理飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)，……這些都是他的優(yōu)點(diǎn)。教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并為他安排一些力所能及的工作，如幫老師拿東西，灌墨水，扔垃圾。他樂(lè)于做事，且干得很好，我在表?yè)P(yáng)的同時(shí)又給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，他的自信心有所提高，在班中逐步找到自己的立足點(diǎn)，或許在他心里也有一種與大家一樣的平衡感、自豪感，其他同學(xué)也愿意和他交往了，教師也能正常開(kāi)展工作了。

記得一次中午，我在教室里批改作業(yè)，紅筆沒(méi)有墨水了，我就向他借紅筆，他馬上拿出自己的紅筆，并且把蓋頭拿掉插好，還主動(dòng)幫我把紅墨水灌好，用餐巾紙擦干凈，真的是十分細(xì)心。我馬上在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“免作業(yè)條”，他也顯得十分開(kāi)心。

三、 因材施教，引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)知

特殊學(xué)生與正常兒童肯定有所差距但他們同樣有受教育的權(quán)利，同樣有受教育的渴望。我班的孫同學(xué)，每每在課堂氣氛極好，同學(xué)們學(xué)習(xí)相當(dāng)投入時(shí)，他也會(huì)舉手想回答問(wèn)題；在同學(xué)們有感情朗讀課文時(shí)，他總愛(ài)大聲地朗讀，整體會(huì)覺(jué)得不和諧，可我卻感到高興，因?yàn)檫@證明他在認(rèn)真聽(tīng)講并投入學(xué)習(xí)。對(duì)于他的學(xué)習(xí)，我也一樣不放松，作業(yè)也一樣要求完成，當(dāng)然在完成過(guò)程中，我總是讓班級(jí)中的優(yōu)秀生對(duì)他進(jìn)行幫助。他經(jīng)常因自己完成老師的任務(wù)而感到高興。

記得這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日上，我上了一節(jié)公開(kāi)課《霧凇》，孫同學(xué)的奶奶來(lái)參加活動(dòng)。在課上，他積極回答問(wèn)題，可是舉手的方式就顯得不是很好，站起來(lái)，把手一直伸到我的眼前，我當(dāng)著這么多家長(zhǎng)的面，順勢(shì)教育他說(shuō)：“大家看，孫某某同學(xué)今天回答問(wèn)題特別積極，可是他有什么地方要改正的呢？”同學(xué)們都指出他舉手動(dòng)作不對(duì)。聽(tīng)了大家的話，他自然而然覺(jué)得不好意思了，于是，上課舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣改好了。

四、 傾心交談，追求潤(rùn)物無(wú)聲

人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，特殊學(xué)生也不例外。我想我萬(wàn)不可因?yàn)樗翘厥鈨和v容他，不引起重視。我要適時(shí)找機(jī)會(huì)耐心與其交談教育，讓其認(rèn)識(shí)到一些不良行為習(xí)慣的危害，更要漸漸幫助他改掉缺點(diǎn)。

孫同學(xué)課間總會(huì)搗亂，我總是讓他到辦公室里，和他親切地交談，他都能老實(shí)回答，也承認(rèn)自己做錯(cuò)過(guò)的事情，我知道他很喜歡看漫畫(huà)類的書(shū)籍，我就到圖書(shū)館里借了好幾本，然后讓他課間呆在辦公室看看書(shū)，再和他聊聊天，在此過(guò)程中滲透教育，希望慢慢地曉之以理，動(dòng)之以情。孫同學(xué)還喜歡用拳頭打人，我幽默地說(shuō)：“你力氣這么大，喜歡用拳頭，如果你拳頭癢了，就到錢老師的肩膀上來(lái)使使力氣吧！”他還真來(lái)勁，在我肩膀上敲敲打打的。敲完后他還很自豪地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我的力氣大，老師讓我?guī)退们帽衬?！”讓我欣慰的是，前幾天他還拿來(lái)了兩塊糕點(diǎn)，說(shuō)是從北京帶來(lái)的，讓我嘗嘗味道。在這樣的過(guò)程中，我覺(jué)得我和他的距離更加近了，和他更加親切了，他的缺點(diǎn)也在慢慢地糾正了。

五、 家?；?dòng)，共建育人平臺(tái)

在教育孫同學(xué)時(shí)，我很注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，使家庭和學(xué)校形成教育培養(yǎng)的合力。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育。我通過(guò)短信、電話、家訪、校訪等方式和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)告訴家長(zhǎng)該孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)，孩子一有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)，如果有什么不對(duì)的就應(yīng)該耐心地教育疏導(dǎo)。孫同學(xué)特別怕他奶奶，每天中午奶奶來(lái)接的時(shí)候，他就特別緊張，我抓住他這個(gè)特性，有時(shí)會(huì)用他奶奶來(lái)對(duì)他進(jìn)行教育。當(dāng)我告訴他奶奶今天他什么方面進(jìn)步時(shí)，他也會(huì)開(kāi)心地笑，順著我的話，把他的最佳表現(xiàn)繪聲繪色地描繪出來(lái)。當(dāng)我板著臉對(duì)他奶奶說(shuō)他犯錯(cuò)的時(shí)候，他總是拉著奶奶的手，想盡辦法解釋。他奶奶真的十分配合我的教育，我們經(jīng)常聯(lián)手教育。他奶奶真的是對(duì)他付出了一切，他有這樣的奶奶真的算是幸運(yùn)的，對(duì)他也沒(méi)有放棄，有時(shí)說(shuō)起會(huì)流淚?？吹竭@些，我默默地對(duì)自己說(shuō)：“不能放棄！”

著名作家冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切！”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有正確的愛(ài)就沒(méi)有成功的教育。對(duì)于特殊學(xué)生這樣的弱勢(shì)群體，就更需要“特別的愛(ài)”了。愛(ài)，是世界上最偉大、最崇高的感情，只要我們都能獻(xiàn)出自己的愛(ài)來(lái)關(guān)心這些弱勢(shì)學(xué)生，那么，世界將會(huì)變得更加美好！

做學(xué)生心中的明燈，需要你用心去愛(ài)，從不同角度去接近他們，靠近他們，特別是那些特殊學(xué)生，更需要你無(wú)私的愛(ài)，用特殊的教育去引導(dǎo)他們，呵護(hù)他們。孩子是祖國(guó)的花朵，但開(kāi)花有早有遲。作為教師，我們既要用賞識(shí)的目光去對(duì)待優(yōu)等生，去褒揚(yáng)、去呵護(hù)這些美麗的花朵，同時(shí)，也要用發(fā)現(xiàn)和關(guān)愛(ài)的目光，去等待那些遲開(kāi)的鮮花。要知道，他們，同樣會(huì)是藍(lán)天下最美的風(fēng)景。