撒播幽默的種子 收獲積極的情緒

朱沈潔

【摘 要】

當(dāng)今社會是個多元化的社會，競爭激烈、優(yōu)勝劣汰，這些勢必給人們帶來很大的壓力，一個幽默的人會具有良好的解壓 能力，他們自信、樂觀，容易融入社會，受人歡迎，因此幼兒階段對幼兒實施幽默滲透教育，順應(yīng)了社會發(fā)展，符合《綱要》新理念。

幽默是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧，俄國文學(xué)家契訶夫說過：不懂得開玩笑的人，是沒有希望的人。在現(xiàn)實生活中，幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦，舒緩緊張氣氛，更能帶給自己和別人喜悅和希望。

實踐表明，具有幽默感的孩子性格活潑開朗，總是能獲得同伴的認(rèn)可和喜歡，他們交往能力強(qiáng)、自信心強(qiáng)，常常能以熱情飽滿的情緒感染同伴，能主動熱情幫助同伴，有較強(qiáng)的毅力和自制力，能較好地完成各項任務(wù)，同時也能保持比較寬容的態(tài)度，能較好地與同伴合作，對周圍的事物充滿好奇和熱情。那如何培養(yǎng)孩子的幽默感呢？

一、教學(xué)中體驗幽默

多給孩子看或讀幽默輕松的故事。幽默有趣的小故事不僅能使孩子在輕松愉快的氛圍中喜歡上閱讀，還能潛移默化地培養(yǎng)孩子的幽默感。如：幼兒聽故事《豬八戒吃西瓜》時，對于豬八戒每一次摔跤幼兒都會發(fā)笑，而且百聽不厭，這說明幼兒能充分感知幽默，而且具有重復(fù)性；在講故事時夸張地模仿小豬打呼嚕的聲音，貓的“喵喵”聲音時，幼兒總愛大笑，當(dāng)我用身體來表現(xiàn)“熊的笨拙”，比用語言對孩子說效果要好很多，這說明幼兒對事物表面的幽默，如動作的滑稽、可笑，語言的生動有趣更容易感知也更加的喜愛。同時很多兒童文學(xué)作品中的主人公都是樂天派，他們雖然遇到各種各樣奇怪的困難，但總能化險為夷，繼續(xù)樂觀地對待人生。多給孩子讀或看這樣的故事，可以培養(yǎng)孩子對樂觀情緒的向往。而音樂活動中的滑音、半音階和倚音都能表現(xiàn)出非常豐富幽默的音樂形象。這些文學(xué)藝術(shù)作品之所以受到孩子們的喜愛，是因為這些因素都符合兒童的幽默心理，能引起他們的共鳴，因此要充分發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)作品在培養(yǎng)幼兒幽默感方面的應(yīng)有功能，讓孩子充分感受到幽默帶來的輕松和快樂。

二、生活中發(fā)現(xiàn)幽默

熱愛生活，用心去感悟生活。生活無處不有幽默，只是缺乏發(fā)現(xiàn)幽默的眼睛。引導(dǎo)孩子用心去觀察、感悟生活，培養(yǎng)對事物的洞察力。如：3歲幼兒的智力，已發(fā)展到能認(rèn)識概念不和諧中潛藏的幽默。當(dāng)爸爸故意手拎媽媽小巧的女式皮包，或媽媽故意戴上爸爸粗大的男式手表時，孩子見了即會一邊搖頭一邊大笑不止。美國的家長往往默許孩子裝模作樣地戴上爺爺?shù)拇蠖Y帽，手持拐杖，行步蹣跚，從模仿中體味幽默的快樂。而當(dāng)孩子嘗試著做出一些有趣的笑話或表演一些滑稽的動作時，家長請不要吝嗇你的掌聲，你的鼓勵將使他的幽默感不斷得到強(qiáng)化。

三、表達(dá)中升華幽默

孩子對發(fā)生在自己身邊的有趣的事，總是很有表達(dá)的欲望。這時我們需要做的，就是認(rèn)真傾聽，并發(fā)出會心的歡笑。他們往往喜歡講笑話、聽笑話。雖然有些笑話不夠高雅，但我們應(yīng)避免粗暴地批評乃至責(zé)備。因為此時的孩子，尤其是那些淘氣的男孩，往往會通過笑話或惡作劇來“平衡”或“調(diào)節(jié)”自己的心態(tài)。而這也是孩子成長過程的一個組成部分，此時，我們要注意的應(yīng)該是淡化和摒棄庸俗、低級趣味的幽默，積極地引導(dǎo)孩子，讓孩子們知道什么是粗俗，什么是幽默，這樣才有利于孩子健康和諧地發(fā)展。正如韓侍桁說：“幽默既不像滑稽那樣使人傻笑，也不是像冷嘲那樣使人于笑后而覺得辛辣。它是極適中的，使人在理智上、以后在情感上感到會心的甜蜜的微笑的一種東西。”

四、游戲中創(chuàng)造幽默

游戲是幼兒最喜愛的活動，也是最能調(diào)動幼兒的主動性、激發(fā)幼兒創(chuàng)造精神的活動。幼兒對游戲充滿著本能的興趣。經(jīng)常開展一些有趣的游戲，比如“兩人三足”“袋鼠跳”等，不僅可以讓孩子在游戲中增強(qiáng)感情，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，而且游戲夸張有趣的肢體動作妙趣橫生的失誤環(huán)節(jié)肯定讓你和孩子忍俊不禁，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中產(chǎn)生幽默感。此外，我還在活動室的一角創(chuàng)設(shè)了“幽默表演角”這一小小的表演角，引起了孩子們極大的興趣。開始時，孩子們只能表現(xiàn)一些文學(xué)作品中含有幽默因素的有趣情節(jié)，他們用詼諧的表情、夸張的動作表達(dá)了他們對幽默的理解，這給他們帶來了極大的滿足和快樂，于是他們試著把發(fā)生在周圍生活中有趣的事情帶到了表演角里，完全沉浸在幽默表演所帶來的樂趣中。

五、矛盾中利用幽默

孩子的年齡特點，在日常生活中有這樣那樣的錯誤是難免的，一味的說教并不一定會有效果，但是用幽默來解決問題，會出現(xiàn)意想不到的效果。如我班的朱寧小朋友，在游戲時打了其他孩子的眼睛，還沒批評他，他像已經(jīng)受了委屈般的大哭起來，冷不防“小大人”嚴(yán)世立說：“男子漢的眼淚像黃金，朱寧的眼淚是黃金還是自來水呢？”孩子們都大笑起來，連我也忍不住大笑起來，朱寧也笑了，擦干眼淚后，主動向我承認(rèn)了錯誤。以后碰到類似的事情，孩子們都會用幽默化解矛盾。

幽默感能讓幼兒保持積極愉快的情緒，這種積極愉快的情緒成為促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的先決條件。孩子們在學(xué)習(xí)幽默的過程中，學(xué)會用心地感悟生活，學(xué)會樂觀、寬容地面對生活。因此，培養(yǎng)幼兒的幽默感是非常重要的，它能為幼兒參與21世紀(jì)的激烈競爭奠定堅實的基礎(chǔ)！