我思“比教學(xué)”

丁艷玉　許進(jìn)利

摘 要 本文通過(guò)“比教學(xué)”，進(jìn)行新課堂在當(dāng)今時(shí)代，對(duì)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 比教學(xué) 新課標(biāo) 政治教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，不僅給我們教師提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的平臺(tái)，而且給我們教師締造了一個(gè)思想交流、智慧碰撞的課堂。

聽(tīng)課和賽課，不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。

作為一名政治老師，我真的很感謝這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，它有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西，更有讓我反思和感悟的東西。下面略談一下我的心得體會(huì)：

一、注意課堂亮點(diǎn)的呈現(xiàn)

調(diào)控運(yùn)用教學(xué)技巧，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的靈動(dòng)交互。在這次比賽活動(dòng)中，課堂亮點(diǎn)紛呈，具體表現(xiàn)在：

（一）課堂導(dǎo)入，別具一格

在這次比賽中，很多同行們都在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)有教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。精彩的導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）賞識(shí)學(xué)生，人文關(guān)懷

在政治學(xué)科“比教學(xué)”的課堂上，我印象和感受最深刻的是課堂上的用語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，更多得體現(xiàn)出了一種人文關(guān)懷，真正地折射出了素質(zhì)教育?！澳阏媛斆?！”、“你真有想象力?！薄ⅰ跋嘈拍銈兣α艘欢ㄐ械?！”……這些激勵(lì)性的話語(yǔ)，在課堂上并不鮮聞，這也成了比賽課堂里的一道絢麗的風(fēng)景，讓人流連忘返。這樣的課堂，給學(xué)生的不僅是知識(shí)的傳授，思想的傳遞，更是幸福的品嘗。

（三）效果反饋，指標(biāo)新穎

新課改背景下的開(kāi)放、自由、寬松、民主的課堂，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維機(jī)制，刺激他們的腦細(xì)胞，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。本次比賽的課堂，反映了教師們的綜合素質(zhì)和教學(xué)理念。

二、鎖定職業(yè)幸福感的追求

作為一名政治教師，我感到很幸福、很滿(mǎn)足。都說(shuō)，老師是工程師，是園丁，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意把我的青春獻(xiàn)給這三尺講臺(tái)，因?yàn)槲倚腋?。縱觀這次教學(xué)比賽，同行們都是在壓力和動(dòng)力并存的狀態(tài)下進(jìn)行賽前準(zhǔn)備的，雖然辛苦，但他們的臉上始終掛著微笑；成功過(guò)后，他們的內(nèi)心充盈著一種莫大的成就感和幸福感。只因?yàn)?，他們的敬業(yè)。

三、把握新課標(biāo)理念的解讀

新《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，盡可能地為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍。樹(shù)立“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在這次比教學(xué)的活動(dòng)中、我們政治的教學(xué)有了很大的改變：它不再是過(guò)去的那種一味的理論灌輸，而是課堂研討式的教學(xué)；它既有自主思考、更有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想；既重視尖子生的培養(yǎng)，又關(guān)注后進(jìn)生的提高。這，也是新課標(biāo)改革的初衷所在。

四、重視教學(xué)藝術(shù)的展示

充分利用現(xiàn)有資源，拓展教學(xué)空間?，F(xiàn)代的教學(xué)課堂，不再是簡(jiǎn)單的“粉筆加黑板”的教學(xué)，而是“多媒體技術(shù)運(yùn)用”的教學(xué)，它更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興致，讓學(xué)生有興趣去學(xué)，畢竟，“興趣是最好的老師”。而且，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的教學(xué)資源共享，縮小城鄉(xiāng)教學(xué)差距，體現(xiàn)教育公平。

五、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思

通過(guò)“比教學(xué)”活動(dòng)，讓我收獲很大，但也有值得我反思之處。賽課活動(dòng)中，仍有些不足，總體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：

（一）理論與實(shí)踐的銜接不明顯

在政治這門(mén)學(xué)科的“比教學(xué)”課堂上，教師依舊沿用以前教學(xué)方式，理論與實(shí)踐銜接不明顯，學(xué)生理解的也過(guò)于抽象，并沒(méi)有參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，就會(huì)有些乏味。努力找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，畢竟，真正的課堂不僅僅局限于45分鐘，它更是課堂的延伸，生活的實(shí)踐。

（二）價(jià)值取向的選取有所偏差

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，依然以成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于傾向成績(jī)好的學(xué)生，而忽略后進(jìn)生培養(yǎng)。這，當(dāng)然與孔子的“因材施教”、“有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)理念不符合。自然，也與新《標(biāo)準(zhǔn)》的人才培養(yǎng)的價(jià)值取向有某些程度上的背離。

（三）課堂教學(xué)的表達(dá)亟待提升

在政治學(xué)科賽課的課堂上，有些老師的語(yǔ)言表達(dá)措辭不當(dāng)，肢體表達(dá)過(guò)于死板或豐富。應(yīng)該加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用；肢體表達(dá)要適度，優(yōu)秀的課堂是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的趣味細(xì)胞與思維細(xì)胞的課堂。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要一些技術(shù)。技術(shù)性的操作，更能打造課堂的藝術(shù)性。作為一名政治老師，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)努力摸索政治學(xué)科理論與實(shí)踐拓展的交軌點(diǎn)，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，爭(zhēng)做政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的“排頭兵”、“領(lǐng)頭羊”。我堅(jiān)信，明天的政治課堂更精彩，更奪目，更耀眼！讓我們一起進(jìn)步吧！

（丁艷玉單位：湖北省大冶市第二高級(jí)中學(xué)；許進(jìn)利單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院）