淺談中專學(xué)校圖書(shū)館管理員應(yīng)對(duì)學(xué)生損壞圖書(shū)問(wèn)題的措施

熊紅平

摘 要 中專學(xué)校圖書(shū)館是一般規(guī)模不大，圖書(shū)館藏書(shū)不足10萬(wàn)冊(cè)，工作人員不足10人的圖書(shū)館，但是學(xué)校書(shū)刊資料信息中心，是為學(xué)校全校教師和學(xué)生提供教育教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)。然而職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們自控能力差，隨意性強(qiáng)、破壞心理強(qiáng)，在圖書(shū)館任意破壞圖書(shū)等不和諧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這給中專學(xué)校圖書(shū)館工作人員的為全校師生服務(wù)效率大大降低，為了提高服務(wù)效率，針對(duì)學(xué)生破壞圖書(shū)資料現(xiàn)象，筆者認(rèn)為要從這三個(gè)方面入手：一、制定嚴(yán)格制度，二、加大如下幾種學(xué)見(jiàn)現(xiàn)象的公示教育，三、加大對(duì)學(xué)生的遵守圖書(shū)館紀(jì)律自覺(jué)性的教育。

關(guān)鍵字 中專學(xué)校圖書(shū)館 借閱過(guò)程 圖書(shū)館管理

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中專學(xué)校圖書(shū)館一般是規(guī)模不大，圖書(shū)館藏書(shū)不足10萬(wàn)冊(cè)，工作人員不足10人的圖書(shū)館，但是學(xué)校書(shū)刊資料信息中心，是為學(xué)校全校教師和學(xué)生提供教育教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

中專學(xué)圖書(shū)館借閱方式的優(yōu)點(diǎn)，目前中專學(xué)校圖書(shū)館普遍采用了“超市”式全開(kāi)架借閱管理方式，開(kāi)架借閱有很多的益處，首先，使封閉的藏書(shū)得到利用，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更好地為全校教師和學(xué)生的教育教學(xué)服務(wù)，是解決讀者借書(shū)難的重要途徑，讀者可以自由選擇自己需要的書(shū)，這樣方便了讀者，也人性化很多。

然而職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，大部分成績(jī)不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷自控能力差，隨意性強(qiáng)、破壞心理強(qiáng)，如在教室破壞教學(xué)用具、在寢室破壞公用生活設(shè)施、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)破壞體育設(shè)施、在圖書(shū)館任意破壞圖書(shū)等不和諧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這給中專學(xué)校圖書(shū)館工作人員的為全校師生服務(wù)效率大大降低，為了提高服務(wù)效率，針對(duì)學(xué)生破壞圖書(shū)資料現(xiàn)象，筆者認(rèn)為要采取以下幾個(gè)方面入手。

1制定嚴(yán)格制度

為維護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，保持學(xué)校圖書(shū)館正常服務(wù)，在全校樹(shù)立“愛(ài)護(hù)圖書(shū)為榮、損壞圖書(shū)為恥”的好風(fēng)尚，保持和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。對(duì)損壞圖書(shū)者除進(jìn)行批評(píng)教育外，并給予賠償處理，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，并達(dá)到教育的目的。

（1）要有統(tǒng)一的認(rèn)定賠償辦法。圖書(shū)在使用過(guò)程中出現(xiàn)損壞，根據(jù)具體情況按相關(guān)管理辦法進(jìn)行賠償。屬于達(dá)到正常使用壽命而損壞的，不予賠償。不慎損壞，主動(dòng)承認(rèn)者，照價(jià)賠償。不慎損壞，沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)，由學(xué)校查獲者，加倍賠償。故意損壞，按原價(jià)三倍賠償，并給予紀(jì)律處分。

（2）要有統(tǒng)一賠償標(biāo)準(zhǔn)，不能因是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)招生來(lái)的就輕賠，也不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭關(guān)系而不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等，這樣會(huì)加大學(xué)生破壞心理，最終導(dǎo)致學(xué)生挑戰(zhàn)圖書(shū)館的制度。

2加大如下幾種學(xué)見(jiàn)現(xiàn)象的公示教育

（1）惡意損壞書(shū)刊

有個(gè)別讀者在閱讀時(shí)對(duì)重要的、有價(jià)值的資料進(jìn)行畫(huà)線；對(duì)有練習(xí)題的書(shū)籍直接在書(shū)上填答案；更嚴(yán)重的是看見(jiàn)有用的內(nèi)容就撕掉拿走。

（2）圖書(shū)亂擺亂放現(xiàn)象嚴(yán)重

雖然開(kāi)架借閱對(duì)讀者方便很多，但是，圖書(shū)亂架現(xiàn)象嚴(yán)重：有的讀者找書(shū)時(shí)，把書(shū)抽出來(lái)翻一翻，不喜歡就隨手放下，也不擺好。另外，有的讀者本來(lái)已經(jīng)選好一本書(shū)，當(dāng)走到其它書(shū)架旁，見(jiàn)到另一本書(shū)更適合自己，就順手把手上的書(shū)放下，不愿放回原處。因此，圖書(shū)亂架、錯(cuò)架現(xiàn)象嚴(yán)重，給圖書(shū)館管理人員增加了工作量，同時(shí)也影響了讀者對(duì)書(shū)籍的查找和利用。

（3）占書(shū)現(xiàn)象嚴(yán)重

有部分學(xué)生上課時(shí)看從圖書(shū)館借的小說(shuō)，被任課老師收繳了，由于各種原因任課老師沒(méi)有及時(shí)處理此事，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把書(shū)還給圖書(shū)館。也有些學(xué)校教師因各種原因不能及時(shí)按圖書(shū)館規(guī)定還書(shū)，甚至有個(gè)別老師拖一個(gè)多學(xué)期更有個(gè)別老師把一些從圖書(shū)館借閱的資料作為自己個(gè)人的資料書(shū)籍進(jìn)行收藏。

有管理才能有效益，只有對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作實(shí)行規(guī)范化管理，才能提高圖書(shū)使用率，充分發(fā)揮圖書(shū)館的效益。本人就對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的規(guī)范管理，針對(duì)中專圖書(shū)館運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如何解決問(wèn)題的方法措施談點(diǎn)粗淺看法。

3加大對(duì)學(xué)生的遵守圖書(shū)館紀(jì)律自覺(jué)性的教育

（1）針對(duì)在圖書(shū)館借閱的出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和學(xué)生閱讀素質(zhì)的培養(yǎng)。

馬丁·路德說(shuō)過(guò)“一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于他的公共設(shè)施之華麗；而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下，這才是真正的利害所在?！笨梢?jiàn)，一個(gè)人道德素質(zhì)和修養(yǎng)是多么重要，它關(guān)系到一個(gè)公共服務(wù)部門是否能夠順利正常運(yùn)行工作，因此，一個(gè)中專學(xué)校的圖書(shū)館是否能夠正常工作、服務(wù)關(guān)鍵是我們要提高全體服務(wù)對(duì)象的道德素質(zhì)，特別是對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行遵守社會(huì)公德培養(yǎng)和學(xué)校規(guī)章制度的教育的必要性和重要性。 （下轉(zhuǎn)第88頁(yè)）（上接第86頁(yè)）

首先，要對(duì)全校師生對(duì)圖書(shū)借閱的愛(ài)護(hù)和圖書(shū)價(jià)值觀的培養(yǎng)，要取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作的支持；然后需要班主任、任課老師積極配合利用班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行思想道德方面的教育，教育學(xué)生做要有愛(ài)心對(duì)待圖書(shū)館中的資料。同時(shí)對(duì)他們宣傳圖書(shū)館借閱的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)章制度的意義。另外對(duì)新生借書(shū)規(guī)則進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）提高圖書(shū)館管理員的職業(yè)道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生文明借閱。

管理人員的素質(zhì)高低將直接影響圖書(shū)館管理工作的正常開(kāi)展，直接影響到學(xué)校圖書(shū)館的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)選配高素質(zhì)的管理人員，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館實(shí)施有效管理，學(xué)校在物色和選配管理人員時(shí)要考慮如下幾條：一是要熱愛(ài)圖書(shū)管理工作，敬業(yè)精神較強(qiáng)，勇于開(kāi)拓和進(jìn)??；二是要有一定的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)工作人員培養(yǎng)特別是到國(guó)內(nèi)條件較好的圖書(shū)館去學(xué)習(xí)，這樣理有利提高他們素質(zhì)和開(kāi)闊他們的視野。 三圖書(shū)館工作人員要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做到文明服務(wù)感化服務(wù)，對(duì)學(xué)生的咨詢要作耐心的解釋。同時(shí)要掌握計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)圖書(shū)館的數(shù)字化、現(xiàn)代化建設(shè)。

總之，通過(guò)以上三個(gè)方面的措施，發(fā)現(xiàn)在圖書(shū)館文明看書(shū)的學(xué)生越來(lái)越多，故意損壞圖書(shū)、資料的學(xué)生有所減少，通過(guò)學(xué)生遵守圖書(shū)館紀(jì)律的培養(yǎng)，也同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生其他方面的進(jìn)步。這也再次說(shuō)明？中專學(xué)校圖書(shū)館管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志。圖書(shū)館的建設(shè)和管理的最終目標(biāo)是為師生提供良好的服務(wù)，提高師生整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、看好書(shū)的興趣，適應(yīng)社會(huì)素質(zhì)教育需要，促進(jìn)圖書(shū)教育學(xué)習(xí)功能效益的發(fā)揮。學(xué)校圖書(shū)館要秉承“以讀者為本，做先進(jìn)文化的傳播者”這一理念，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些如讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促讀，教書(shū)育人，更好地為全校教師和學(xué)生的教育教學(xué)服務(wù)。

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