關(guān)于校園慘案犯罪的反思

陳亮波

摘 要 在社會(huì)中不斷出現(xiàn)各種各樣的犯罪，而犯罪人也不斷通過各種不同的方式針對(duì)不同的人進(jìn)行犯罪行為，而前幾年被人們廣為人知的校園慘案一直是人們心中沉重的痛。在這類犯罪活動(dòng)中我們常常在深深的痛恨這些犯罪人的同時(shí)也疑惑他們到底為何如此瘋狂的向這群無辜的而且與他們沒有任何交集的兒童下手，或許我們會(huì)疑惑，但是我們?nèi)绻麖姆缸飳W(xué)的角度去分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn).此類案件發(fā)生的原因有兩方面：一是這類犯罪人生理上和心理上的問題，二是這個(gè)社會(huì)的問題。

關(guān)鍵詞 校園慘案 犯罪個(gè)人 社會(huì)

2010年4月28日上午，福建南平校園慘案兇手鄭民生伏法，槍聲剛落，當(dāng)天下午3時(shí)許，廣東雷州教師陳康炳潛入雷州市雷城第一小學(xué)，用水果刀砍傷16名學(xué)生和1名教師；次日，29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興本地一名無業(yè)人員徐玉元潛入該市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園，持刀砍傷32人，其中學(xué)生29名；再次日，4月30日早上7點(diǎn)40分左右，山東濰坊市坊子區(qū)45歲的尚莊村村民王永來闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后將汽油澆在自己身上并抱住兩名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出，王永來當(dāng)場燒死；加上4月12日，廣西合浦縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)兩死眾傷事件，不到一個(gè)半月里，發(fā)生了5起群死群傷的校園慘案。

中新社紐約2012年12月14日電（記者 李洋）美國康涅狄格州桑迪·胡克（Sandy Hook）小學(xué)14日遭遇槍擊案，目前已造成慘重人員傷亡。根據(jù)官方初步統(tǒng)計(jì)，槍擊事件已造成至少27人喪生，其中18人是兒童，一名作案槍手已被警方擊斃。

就在同一天，在中國的河南，一名36歲男子手持菜刀，在光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學(xué)砍傷22名小學(xué)生和1名老人。傷者和受傷的砍人者隨后被送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，目前暫無生命危險(xiǎn)。犯罪嫌疑人閔應(yīng)軍事后被警方控制，初步認(rèn)定患有精神病。目前，當(dāng)?shù)匾殉闪讣幹眯〗M，此案原因在進(jìn)一步調(diào)查中。

在這類犯罪活動(dòng)中我們常常在深深的痛恨這些犯罪人的同時(shí)也疑惑他們到底為何如此瘋狂的向這群無辜的而且與他們沒有任何交集的兒童下手，或許我們會(huì)疑惑，但是我們?nèi)绻麖姆缸飳W(xué)的角度去分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn).此類案件發(fā)生的原因有兩方面：一是這類犯罪人生理上和心理上的問題，二是這個(gè)社會(huì)的問題。

美國的校園慘案更多的呈現(xiàn)出犯罪的一般原因，如青春期沖動(dòng)，槍支的泛濫，精神疾病等；然而在中國的校園慘案中更多的呈現(xiàn)的是由中國特色的原因，比如社會(huì)的不公，貧富的差距過大，社會(huì)保障的不健全，人們進(jìn)行自我疏導(dǎo)功能和心理安撫機(jī)構(gòu)的缺失，信仰的缺失，導(dǎo)致大量壓抑在個(gè)體身上的挫敗感轉(zhuǎn)化為仇恨感和心理失衡，從而來報(bào)復(fù)社會(huì)。

一、從犯罪個(gè)人的角度來看

1、從人格因素來看，犯罪人都存在一些人格障礙.而人格障礙又稱病態(tài)人格，包括偏執(zhí)型，無情型，分裂型，情感型，爆發(fā)型，強(qiáng)迫型，沖動(dòng)型等人格障礙.不管是中國的鄭民生，徐玉元，王永來還是美國康州槍擊案的亞當(dāng)·蘭扎，他們都存在著偏執(zhí)型，無情型，情感型的人格障礙.

2、從心理因素來看，犯罪人都在心理上受到過一定的創(chuàng)傷，從而導(dǎo)致存在不同程度的心理問題.”鄭民生符合心結(jié)類犯罪的心理特征，就是情感創(chuàng)傷，沒有依戀，沒有牽掛，沒有一個(gè)愛他的和他愛的人，這就很可怕?！狈缸镄睦韺W(xué)家，中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾說，鄭民生不是精神病人，但又讓人感覺很瘋，與他的心結(jié)和情緒創(chuàng)傷有關(guān). 犯罪心理學(xué)專家、湖北警官學(xué)校心理教研室主任徐俊文副教授針對(duì)美國康州校園槍擊案指出，不管是西方社會(huì)還是中國，目前社會(huì)上的心理健康問題都是非常嚴(yán)重的，社會(huì)管理中存在不少缺陷?？∥恼f，“存在嚴(yán)重精神疾病的人，或者經(jīng)歷系列性挫折的人，在某些刺激之下，會(huì)把內(nèi)心的壓抑與矛盾轉(zhuǎn)化為攻擊性行為。其中有兩種情況，一是自殺，自卑的人通常會(huì)指向自己；一是殺人，自負(fù)自大的人通常會(huì)把攻擊性對(duì)象指向社會(huì)和其他人。”美國槍擊案件反映了家庭結(jié)構(gòu)的缺陷與家庭教育的不足對(duì)于青少年心理健康的影響，從而可以看出心理健康問題不管對(duì)西方還是中國來說都是一個(gè)讓我們深深擔(dān)憂的問題。 中國科學(xué)院博士生導(dǎo)師、著名心理學(xué)家王極盛教授曾對(duì)我國4萬名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，至少32%的人存在心理問題，其中28%的人有輕度心理問題，3.9%的人有中度心理問題，0.1%的人存在重度心理問題。王極盛指出，在我國一直存在著對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，即政府和社會(huì)普遍重視身體健康，而忽視心理健康，“政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校，各個(gè)方面都不夠重視，出現(xiàn)了這么多心理問題案例，也沒有很好的應(yīng)對(duì)措施”。 徐俊文認(rèn)為，心理問題其實(shí)是可以預(yù)警的，從美國槍擊案的教訓(xùn)來看，必須關(guān)注存在某些結(jié)構(gòu)或其他類缺陷的家庭，進(jìn)行人格障礙的篩查，從家庭、學(xué)校到社會(huì)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的管理、引導(dǎo)、關(guān)懷與救助.正是我們社會(huì)對(duì)人們心理問題的忽視，而又缺少自我疏導(dǎo)功能和心理安撫機(jī)構(gòu)，以及信仰的缺失，是這類犯罪以及其他犯罪高發(fā)的一個(gè)重要原因。

3、從犯罪人的能力來看，我個(gè)人認(rèn)為，一般的犯罪人都缺少某種能力，如缺少一些事先思考能力，自我調(diào)節(jié)能力，自我控制能力，適應(yīng)社會(huì)的能力，與人交往的能力等等.在康州槍擊案中，其兇手亞當(dāng).蘭扎的父母，同學(xué)都說其實(shí)一個(gè)非常聰明的男孩，曾經(jīng)是學(xué)校的榮譽(yù)學(xué)生，但是其性格孤僻，同學(xué)都難以和他進(jìn)行交往，而他自己也缺少和人交往的能力，他的哥哥稱他有阿斯伯格綜合癥. 這是一種主要以社會(huì)交往困難、局限而異常的興趣行為模式為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。雖然這與其的暴行沒有直接關(guān)系，但是我們都不可能忽略這個(gè)因素，一個(gè)沒有朋友，孤僻的人是非常有可能走向極端的.但他畢竟是一個(gè)20歲的男孩，但是中國的這些人卻是一些成熟的大人，但是他們卻也缺少一些能力，比如自我調(diào)節(jié)的能力，自我控制的能力，和適應(yīng)社會(huì)的能力. 從現(xiàn)有資料看，鄭民生的“個(gè)人原因”，主要有三：失業(yè)、失戀、受到身邊人的閑言碎語刺激，也可以說是經(jīng)濟(jì)、情感兩方面的挫折。平心而論，這些原因并沒什么特別的，現(xiàn)實(shí)生活中，在經(jīng)濟(jì)、情感兩方面受挫的人不在少數(shù)。尤其是近兩年來，就業(yè)難、高房價(jià)、分配不公、公權(quán)濫用、貧富差距拉大等因素，進(jìn)一步惡化了廣大中低收入群體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增大了社會(huì)的整體精神壓力，也增強(qiáng)了“仇官”、“仇富”等戾氣?！靶臒薄ⅰ袄悟}盛”、“火氣大”的人增多，是人們?cè)趯?shí)際生活中感受到的一種普遍現(xiàn)象，但是為絕大多數(shù)人都能夠正常的控制自己的情緒和行為，并正常的化解心中的怨恨，沒有去犯罪，而像他們這些極個(gè)別的人卻走這樣的極端實(shí)施如此反社會(huì)的暴行，我相信，他們身上一定缺少一些正常人應(yīng)該有的能力。

4、從家庭事業(yè)感情來看，這些人都經(jīng)歷過家庭的變故，或感情的挫折，或事業(yè)的打擊.正因?yàn)檫@些因素而讓他們對(duì)這個(gè)社會(huì)進(jìn)行仇視，而他們又無力去反抗強(qiáng)者，只能對(duì)兒童這些弱者來發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿或自己內(nèi)心的郁悶.鄭民生，經(jīng)歷失業(yè)，失戀，守到身邊人的閑言碎語的刺激，這些因素讓他的內(nèi)心變的不再正常，又沒有發(fā)泄的正當(dāng)渠道，也沒有反抗的能力，再受到社會(huì)上的負(fù)面消息的影響，例如社會(huì)的不公，貧富的差距.這些的刺激讓他開始想要報(bào)復(fù)社會(huì).而徐玉元跟他的經(jīng)歷也是非常的相似，也是曾因干擾妻姐的正常生活、賭博，先后被公安機(jī)關(guān)行政處罰，又因冒用他人銀行卡等被單位除名，后從事商品直銷虧本，為發(fā)泄個(gè)人生活、工作中的不滿情緒，遂產(chǎn)生行兇殺人的惡念.而美國的亞當(dāng)·蘭扎， 其年幼時(shí)曾經(jīng)在桑迪·胡克小學(xué)上學(xué)。《華盛頓郵報(bào)》稱，蘭扎的父母10年前開始分居，2009年徹底完成離婚手續(xù)。蘭扎的父親是一名會(huì)計(jì)師。蘭扎與哥哥瑞安跟隨母親長大。而蘭扎的父母對(duì)其的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，尤其是他的母親，我猜想這或許是其殺害其母親并槍殺兒童的潛在的心理原因之一.

5、從精神疾病因素來看，對(duì)精神病患者的治療和照顧體制的不完善也是整個(gè)世界上精神病患者犯罪的重要原因之一，而河南砍傷兒童的行兇者和亞當(dāng).蘭扎都被推斷有精神疾病，是精神病患者.我們對(duì)精神病患者的忽視，而其又不具備正常人的能力，在其發(fā)病的時(shí)候不能對(duì)其進(jìn)行很好的控制，也不能對(duì)潛在的精神病患者尤其是一些間歇性精神病患者有一個(gè)有效的控制，才會(huì)導(dǎo)致其犯病時(shí)會(huì)侵害別人的合法權(quán)益。

二、從社會(huì)的角度來看

1、從社會(huì)大環(huán)境來看， 近兩年來，就業(yè)難、高房價(jià)、分配不公、公權(quán)濫用、貧富差距拉大等因素，進(jìn)一步惡化了廣大中低收入群體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增大了社會(huì)的整體精神壓力，“不值當(dāng)”的瑣碎事引發(fā)暴力流血沖突的情況也越來越多。雖然這些都被視為社會(huì)轉(zhuǎn)型期的正?，F(xiàn)象，但容易被忽略的是，這些“正?，F(xiàn)象”的不斷發(fā)生過程，其實(shí)也是一種消極能量的積累過程；如果不及時(shí)有效地加以疏導(dǎo)、宣泄、消解，就可能引發(fā)惡性爆裂的嚴(yán)重后果。恰恰是“并不特別”的鄭民生做出特別舉動(dòng)的事件，向全社會(huì)發(fā)出了特別的警示：大量存在的、很普通的個(gè)人原因，都可能使人喪失理智、殘忍地進(jìn)行大范圍的社會(huì)報(bào)復(fù)，傷害眾多無辜的生命！換個(gè)說法，用不著很特殊的理由，眾多經(jīng)濟(jì)、情感的失意者都可能是“潛伏”的鄭民生，都可能因?yàn)椤安粔蛐腋?、缺少尊?yán)”而在某個(gè)很一般的日子、很一般的場合，做出令人驚愕、傷痛的事情。原因很簡單，我們生活在一個(gè)很特殊的時(shí)期. 中國的校園慘案更多呈現(xiàn)的是有中國特色的原因，轉(zhuǎn)型期的社會(huì)不公、貧富差距過大、社會(huì)保障的不健全、民間社會(huì)自我疏導(dǎo)功能和心理安撫機(jī)構(gòu)（包括宗教場所）的缺失，導(dǎo)致大量集聚在個(gè)體身上的挫敗感轉(zhuǎn)化為仇恨感和心理失衡，在破罐子破摔的心態(tài)下報(bào)復(fù)社會(huì)，拉人墊背.反對(duì)一味地將最近頻發(fā)的校園慘案作案動(dòng)機(jī)歸結(jié)為社會(huì)大環(huán)境. “鄭民生確實(shí)存在諸如失戀和無房等問題，但失戀與無房并不是犯罪的理由，而且很多窮人雖然身居陋室，但家庭生活仍很溫馨，親人之間仍然相親?！崩蠲佃f，“從目前來看，我們大致判斷一定是其家庭支持系統(tǒng)出了問題。如果家庭親人之間相互扶持、幫助，關(guān)系很融洽，就不會(huì)出現(xiàn)如此瘋狂的行為?！?/p>

“在分析具體的心理歷程中，發(fā)現(xiàn)問題后還要找到有效的解決途徑?！崩蠲佃邮苊襟w采訪時(shí)指出，在某些國家，如果發(fā)現(xiàn)家庭出了問題，社會(huì)就會(huì)啟動(dòng)“家庭干預(yù)機(jī)制”，不只是為了幫助一個(gè)孩子，更是為了整個(gè)社會(huì)的安全。

2、從校園安保機(jī)制來看，為何他們要把犯罪的矛頭針對(duì)這些年幼的兒童，而不是其他的群體，這除了犯罪人本身的能力有限，只能針對(duì)這些弱勢(shì)群體外，我們也應(yīng)該反思我們的校園安保機(jī)制. “在中國最近的校園慘案中，罪犯可能并非故意針對(duì)兒童，選擇校園只不過是因?yàn)樾@是封閉、缺乏保護(hù)和人群聚集之地?！泵绹鴸|北大學(xué)沖突與暴力研究中心主任Jack Levin說。兇手更多的是在自身陷入生活和精神困境情形下，出于對(duì)社會(huì)不滿而濫殺無辜，而且是針對(duì)比自己弱小得多的易引起人憐憫之心的低齡兒童下手，斥其為喪心病狂和懦夫并無不當(dāng)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園慘案，公安部已下達(dá)了緊急通知，要求部署加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園的安全保衛(wèi)工作。

作為安全和秩序等公共產(chǎn)品的提供者，此前發(fā)生的系列慘案，政府的失職在哪里？校園為什么不能駐警？泰興幼兒園慘案中，警察本來4分鐘就可趕到現(xiàn)場，為何用了20分鐘？

如同財(cái)富經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的嚴(yán)重貧富不均一樣，中國在政府公共服務(wù)領(lǐng)域的資源也存在嚴(yán)重分配不均。以警力資源來說，一方面是警力絕對(duì)數(shù)量不足，世界各國警察與人口數(shù)量的平均比例是35名/萬人，而中國的這個(gè)數(shù)字是12名/萬人；另一方面，治安資源的社會(huì)分配嚴(yán)重不均，服務(wù)于社會(huì)公共安全和平民階層的警力卻嚴(yán)重不足。從公安內(nèi)部來看，基層民警超負(fù)荷的工作造成有警無力?；旧纤械墓补ぷ鞫夹枰鶎铀?duì)去落實(shí)，往往是一個(gè)“戰(zhàn)役”尚未結(jié)束，另幾個(gè)“戰(zhàn)役”已經(jīng)開始。因此，基層的有限警力被迫面對(duì)什么工作都要抓、什么任務(wù)都要完成的局面，往往是一人身兼數(shù)職，同時(shí)肩負(fù)多項(xiàng)任務(wù)，不得不超負(fù)荷工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，晝夜作戰(zhàn)，疲于應(yīng)付，最終造成有警無力。

我們不能不說，不成熟的校園安保機(jī)制確實(shí)應(yīng)該對(duì)這些校園慘案負(fù)責(zé)，而如此發(fā)達(dá)的美國也在這個(gè)方面也不能做到很好的防范，這也給我們的政府和社會(huì)提出了很大的難題，我們?nèi)孕枰^續(xù)的研究并不斷完善校園安保機(jī)制。

3、社會(huì)媒體的反思，南平案發(fā)生后，連續(xù)有多起類似案件重演，“示范效應(yīng)”是經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)詞。有論者認(rèn)為，社會(huì)底層情緒郁積已久，媒體的過度渲染容易對(duì)他們形成示范效應(yīng)，導(dǎo)致更多無辜的孩子處于危險(xiǎn)之中。“犯罪模仿肯定會(huì)發(fā)生，”杰弗里？伊恩？羅斯說，他是美國巴爾蒂摩大學(xué)的犯罪學(xué)學(xué)者。“起作用的就是暗示的力量。面臨同樣挫折的人，會(huì)有相同的心結(jié)——當(dāng)他們聽說外地有某種解決之道時(shí)，他們會(huì)受到鼓舞?！?與其說媒體對(duì)犯罪的關(guān)注引發(fā)了效仿者，不如說這種關(guān)注更像一個(gè)指南，它指導(dǎo)潛在的罪犯選擇特定的犯罪方式。新聞報(bào)道既非鼓動(dòng)犯罪的必要條件，也非鼓動(dòng)犯罪的充分條件，否則的話，犯罪就不會(huì)發(fā)生了。在這幾起校園慘案中，罪犯如果不殺害學(xué)生的話，他們似乎也會(huì)干點(diǎn)別的。媒體人張平反對(duì)禁止報(bào)道。他認(rèn)為，媒體報(bào)道的確可能對(duì)潛在的殺人者有示范作用，讓他們了解到自己的“冤屈”或者其他情緒可以通過濫殺無辜進(jìn)行發(fā)泄。不過以此理由阻止媒體報(bào)道的人，只看到了媒體報(bào)道的這個(gè)作用。媒體報(bào)道的社會(huì)效應(yīng)是多樣共存的，我們必須綜合考慮各方面的影響，然后才能作出合理的結(jié)論。在反對(duì)屏蔽這類報(bào)道的同時(shí)，張平也同意不能對(duì)犯罪細(xì)節(jié)過度渲染。這點(diǎn)同李玫瑾是一致的?！靶淌掳讣膱?bào)道是把雙刃劍，它擺脫不掉消極的負(fù)面效果?！崩蠲佃J(rèn)為犯罪目的、作案手法都是“可學(xué)”的，因此，這種案件的報(bào)道不應(yīng)細(xì)化，否則，不但客觀上幫他擴(kuò)大了影響，還會(huì)在社會(huì)上造成恐慌。新聞報(bào)道必須避免任何抬高罪犯形象的內(nèi)容。另一位美國法律學(xué)者雷？蘇蒂說，“當(dāng)你在發(fā)布照片和罪犯的遺言，還有當(dāng)你想描寫社會(huì)裂痕和所受的傷害之際，你不能鼓勵(lì)犯罪，你不能展示犯罪技巧。”以此主張對(duì)此類案件不要報(bào)道。

李玫瑾等專家學(xué)者將鄭案主要?dú)w結(jié)為個(gè)人因素，并從個(gè)體角度尋找應(yīng)對(duì)之道不同，公眾與社會(huì)輿論更多聚焦于鄭民生們產(chǎn)生的社會(huì)因素。一家門戶網(wǎng)站的調(diào)查顯示，64%的網(wǎng)友認(rèn)為此案最根本的原因是社會(huì)貧富分化，19%的網(wǎng)民認(rèn)為是鄭民生性格原因。而我個(gè)人認(rèn)為，雖然社會(huì)確實(shí)對(duì)他們犯罪有不可推卻的責(zé)任，但我們也應(yīng)該想到，這個(gè)社會(huì)是客觀原因，而從馬克思哲學(xué)的觀點(diǎn)來說，內(nèi)因是推動(dòng)事物發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，外因通過內(nèi)因其作用，為何我們絕大多數(shù)人不會(huì)像他那樣去犯如此令人發(fā)指的罪，這也是我們值得反思的，不能任何事情都要把主要責(zé)任歸于社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張遠(yuǎn)煌著.犯罪學(xué)原理第二版[M].

[2]美國康州校園槍擊案.

[3]河南學(xué)生被砍案.

[4]廣東雷城第一小學(xué)砍殺案、江蘇泰興中心幼兒園砍殺案.

（作者單位：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院）