實現(xiàn)鑒賞教學(xué)

仇山奇

【摘 要】

小學(xué)語文作為語文教學(xué)的基礎(chǔ)階段，對孩子的影響可以說是最大的。就像蓋樓一樣，沒有牢固的地基，就不可能有高聳、堅固的摩天大樓。語文教學(xué)是對一門語言的教學(xué)，而每一門語言都由聽、說、讀、寫四個部分組成，并且這四個部分相輔相成、互不可缺。根據(jù)研究調(diào)查表明，大部分小學(xué)生表示，在語文的學(xué)習(xí)中，最有難度的就是寫作。同時，在小學(xué)語文的教學(xué)中，最受教育工作者們重視的也是寫作。

【關(guān)鍵詞】

鑒賞教學(xué) 小學(xué)語文 作文教學(xué)

在每一門學(xué)科的課堂教學(xué)中，教學(xué)模式都大大影響著課堂教育的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高小學(xué)生語文寫作能力的方法有很多，方法的有效程度和該方法是否結(jié)合學(xué)生的特點、是否選擇了最優(yōu)的教育模式等等問題息息相關(guān)。在小學(xué)的語文作文教學(xué)中，鑒賞教學(xué)是提高小學(xué)生寫作能力的很有效的方法之一。

1.小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國一些小學(xué)中，語文并沒有引起教師以及教育領(lǐng)導(dǎo)們的重視，他們沒有意識到語文教學(xué)對小學(xué)生的重要性，沒有長遠(yuǎn)的考慮到語文在以后的生活中起到的作用。因此，在這樣的一些小學(xué)在教學(xué)硬件設(shè)施上多數(shù)會比較缺少，設(shè)施和資源都不先進(jìn)；在語文教師的配備上也不合理，師資力量的水平和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常水平，直接影響到了學(xué)校學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)，因此，對寫作的教學(xué)情況也就顯而易見了。

2.小學(xué)語文作文鑒賞教學(xué)的含義及意義

2.1鑒賞教學(xué)的內(nèi)涵

鑒賞教學(xué)是語文作文教學(xué)中的一種新型創(chuàng)新教育模式。通過對其他一些文章，如小說、詩歌、散文等的情感鑒賞、文筆鑒賞、表達(dá)方式鑒賞，來體會文章的情感，感受文章的語言美、畫面美等等，學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)點，從而提高自身的寫作能力。

2.2鑒賞教學(xué)的含義及意義

鑒賞教學(xué)方式作為一門新型的語文作文教學(xué)方式，它可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排課程形式、根據(jù)學(xué)生的短缺處來制定課程內(nèi)容，從一定程度上改善了小學(xué)生對語文寫作的看法，激發(fā)了小學(xué)生對語文作文的興趣，研究表明，鑒賞教學(xué)方式在小學(xué)生中受歡迎的比例是百分之八十。小學(xué)生們已經(jīng)開始慢慢接受、適應(yīng)、并且喜歡這種教學(xué)方式。鑒賞教學(xué)是一種新型的語文作文教學(xué)方式，它的開展實施必然會對小學(xué)語文作文的教育有很大的積極引導(dǎo)作用。

3.實現(xiàn)鑒賞教學(xué)的方法

3.1培養(yǎng)學(xué)生對鑒賞教學(xué)的興趣

在語文的作文教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的語文作文課堂上，主角往往是教師們，學(xué)生卻只是作為“聽眾”，課堂嚴(yán)重缺少師生之間的互動。同時，教師講解的內(nèi)容很枯燥、無趣，講課的方式也很單一、生硬，教師僅僅按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，不與學(xué)生互動，也就不會準(zhǔn)確的知道學(xué)生的興趣和需求。因此，基于這種情況，教師們必須細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，逐漸完善鑒賞教學(xué)的方法內(nèi)容，使學(xué)生對語文寫作逐漸產(chǎn)生興趣。俗話說，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對鑒賞教學(xué)產(chǎn)生興趣尤為重要。

對于鑒賞內(nèi)容，語文教師們應(yīng)該選擇適合孩子、能夠吸他們，同時又可以提高寫作能力的文章，讓學(xué)生們能夠喜歡看書、喜歡鑒賞。另外，語文教師需要對孩子進(jìn)行定期的寫作訓(xùn)練，俗話說“習(xí)慣成自然”，與此同時，值得注意的一點是，寫作內(nèi)容和寫作方式需要多變、有趣、新穎。

3.2課文鑒賞，學(xué)習(xí)寫作方法

鑒賞式教學(xué)方法需要語文教師課前深入鉆研教材，全面掌握每篇文章的表達(dá)方式和寫作手法。并且根據(jù)文章概況來選定鑒賞方式，做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)備課。課堂上講課清晰，層次分明、貫穿始終，采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，有效提高教學(xué)效率；授課生動活潑有激情，富有藝術(shù)性、有效調(diào)動學(xué)生的積極性。但是講課內(nèi)容切忌過于深奧，需要選擇適合小學(xué)生的授課內(nèi)容，課堂上組織學(xué)生都參與進(jìn)來，進(jìn)行對文章的鑒賞，并且進(jìn)行模仿練習(xí)寫作。例如，組織學(xué)生進(jìn)行課文鑒賞，在學(xué)習(xí)小學(xué)課本中的《水城威尼斯》一課時，可以深入體會作者對這個美麗的城市的描寫手法和切入點，體會作者是如何通過描寫來表達(dá)自己對這個小城的喜愛，要求每個學(xué)生來發(fā)表自己的見解，最后進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們從中學(xué)到亮點，可以在日后用到學(xué)生自己的寫作中來。

3.3課外閱讀鑒賞，做積累筆記

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，在學(xué)習(xí)好書本知識的同時，也要多多學(xué)習(xí)課外知識，語文教師可以定期開展課外閱讀鑒賞課，找尋一些適合小學(xué)生的經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生們多多接觸、學(xué)習(xí)課外知識，從中欣賞學(xué)習(xí)它的表達(dá)方法和文章思路，。在鑒賞閱讀文章的同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生多多做積累筆記。將在閱讀鑒賞中學(xué)到的知識點、美詞佳句、或者閱讀心得記錄下來，例如，鑒賞閱讀課外小說節(jié)選《假如給我三天光明》的時候，從中學(xué)到了三種修辭方式：頂真、反問、排比；學(xué)到了小說的敘述方法：記敘、插敘等等；學(xué)到了對人物的描寫方法：心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫等等。其中，心理描寫是小說中最常用的方法之一。由于主人公海倫凱勒是聾啞人，所以對她的心理描寫是必不可少的，同時，心理描寫也給讀者一種低調(diào)內(nèi)斂的印象，更符合海倫凱勒的性格特點。這些都可以記錄下來，知識都是在積累中產(chǎn)生的。另外，小學(xué)時期是積累生詞量最多也是最快的階段，作為語文教師，應(yīng)該做到及時為學(xué)生補(bǔ)充生字識別和讀音、詞語、成語的意思和造句等等，增加漢語詞匯量，以防在寫作的時候不知如何表達(dá)。

4.總 結(jié)

語文是每個人的一生中最重要的課程，學(xué)好語文才能更好的同別人進(jìn)行溝通交流，才能在生活工作中良好的交際。小學(xué)作文是學(xué)生開始自我表達(dá)，進(jìn)行客觀事物的分析描寫的重要途徑，教師必須充分認(rèn)識到小學(xué)作文的重要性。通過鑒賞教學(xué)，讓小學(xué)生從他們能夠接受的角度進(jìn)行分析和把握，以不斷提高作文能力。

【參考文獻(xiàn)】

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