淺議中職電子電器專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的提高方法

楊靜

【摘要】本文從實(shí)際實(shí)訓(xùn)教學(xué)的角度，指出提高中職學(xué)校電子電器專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)從提高教師的業(yè)務(wù)水平、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能興趣、抓好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)、大力開展第二課堂等四個(gè)方面入手，并從幾門專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)實(shí)例作詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】電子專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);第二課堂

電子電器專業(yè)教學(xué)是集理論與技能為一體的現(xiàn)代化教學(xué)，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定專業(yè)理論的操作技師。學(xué)生的專業(yè)技能水平高低直接關(guān)系到電子電器專業(yè)的生存。因此，學(xué)校必須擁有一個(gè)設(shè)備較為完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地和一支業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)教師隊(duì)伍，為了使電子電器這個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)長久健康發(fā)展，職業(yè)學(xué)校都非常重視學(xué)生的技能提高，無論在經(jīng)濟(jì)上，還是實(shí)驗(yàn)人員的配備上，以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的管理上都付出了很大的力氣。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能得到了逐年提高。然而，目前大多數(shù)學(xué)校在專業(yè)技能的培養(yǎng)上還有諸多方面的不足，不能適應(yīng)現(xiàn)代電子電器專業(yè)的發(fā)展需要，為此必須在提高學(xué)生專業(yè)技能中找出新的有效方法和途徑。本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何提高學(xué)生的技能水平談以下幾點(diǎn)看法。

一、不斷提高師資的業(yè)務(wù)水平

電子電器專業(yè)的教師應(yīng)該是高水平的，必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)具備接受本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的能力。在教學(xué)過程中及時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。為此，國家和學(xué)校要為專業(yè)課教師提供盡可能多的進(jìn)修條件，盡可能多的專業(yè)培訓(xùn)、崗位練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師走入企業(yè)多鍛煉、多實(shí)訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)為有能力的教師提供場所和條件，幫助教師承擔(dān)一些電器行業(yè)的售后服務(wù)和咨詢工作，這不僅有利于教師的技能水平提高，也為學(xué)生找到了更好的實(shí)戰(zhàn)場所。所以要培養(yǎng)“雙證”人才，必須要有“雙師型”的專業(yè)課教師，這是對職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的基本要求。學(xué)校應(yīng)在教師的評(píng)先和職稱評(píng)定中突出強(qiáng)化“雙師型”條件。另外職教主管部門應(yīng)多舉行師生技能競賽，在技能競賽的推動(dòng)下，促進(jìn)師生技能水平的不斷提高。

二、培養(yǎng)專業(yè)技能興趣

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。當(dāng)一個(gè)人做自己喜歡的事情時(shí)，也會(huì)對之產(chǎn)生特別的注意力。對該事物感知敏銳，記憶牢固，思維活躍，情感濃厚，刻意追求，興趣是活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ唬腔顒?dòng)成功的條件之一。所以只要不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，就能夠讓自己在從事這一職業(yè)的過程中獲得更多的愉悅，同時(shí)也能提高自己的專業(yè)技能。所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中把理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，必須重組實(shí)踐性教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性、綜合性，更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。由于近年來電子信息類專業(yè)技術(shù)發(fā)展較快，所以電子專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整，對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行更新，以改變學(xué)生所學(xué)技能落后的現(xiàn)狀。這樣就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到掌握新知識(shí)、新技能所帶來的喜悅。

三、抓好實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生技能水平的保證

加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的修訂和管理，通過實(shí)踐及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的管理，提高操作技能，必須開足開好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，這是提高學(xué)生操作技能的重要途徑。有條件開的實(shí)驗(yàn)課都要開設(shè)，并且要求開好，要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做好，“講、演、練、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，言傳身教，實(shí)施規(guī)范化操作與訓(xùn)練，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能初步掌握操作技能及要領(lǐng)，為達(dá)到以上效果應(yīng)從以下三個(gè)方面做起：

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要在實(shí)施教學(xué)大綱的前提下既要考慮課程學(xué)習(xí)的順序，又要考慮時(shí)間的長短，更要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和社會(huì)發(fā)展需要。在實(shí)訓(xùn)方面如電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)從最基本的簡單電路開始，逐步增加一些控制設(shè)備和用電器，由教師提出一些用電要求讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、計(jì)算，組裝、檢修。電子技術(shù)與數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)，首先實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)利用仿真軟件在電腦上設(shè)計(jì)一些電路，然后讓學(xué)生在電腦上模擬做一些實(shí)訓(xùn)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，最后學(xué)生自己動(dòng)手組裝，調(diào)試這些電路。另外實(shí)訓(xùn)教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些實(shí)用性較強(qiáng)的電路，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。彩電原理與維修的實(shí)驗(yàn)，要結(jié)合當(dāng)前的維修實(shí)際，注重對各種故障的分析和排除方法，這里要求實(shí)訓(xùn)教師要多采用一些自然壞的彩電，而不應(yīng)多用人為故障。又如制冷設(shè)備維修試驗(yàn)，要根據(jù)制冷設(shè)備的維修步驟順序加大實(shí)際操作的分量，從電路的制冷系統(tǒng)的檢測，從切割銅管，擴(kuò)管，擴(kuò)喇叭口，管道焊接到抽真空，最后到?jīng)_注制冷劑，特別值得一提的是當(dāng)前的變頻空調(diào)較普及，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)多安排一些控制電路的實(shí)訓(xùn)，以提高學(xué)生全面維修能力。總之，對實(shí)訓(xùn)和試驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生通過一次次的實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)，提高自身的技能本領(lǐng)，從而完成理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有效結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）不斷完善專業(yè)技能訓(xùn)練過程

學(xué)生專業(yè)技能的系統(tǒng)化和熟練程度是循序漸進(jìn)完成的，特別是電子電器專業(yè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)更要按照教學(xué)大綱進(jìn)行。例如技能訓(xùn)練安排電工實(shí)訓(xùn)，應(yīng)按照電工考證項(xiàng)目，由實(shí)訓(xùn)教師做示范操作，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作，在學(xué)生操作過程中進(jìn)行全程監(jiān)控。最后由實(shí)訓(xùn)教師指出學(xué)生個(gè)人的操作不足之處。盡可能的訓(xùn)練一個(gè)，成功一個(gè)，規(guī)范一個(gè);電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)，指導(dǎo)教師先把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)原理，實(shí)訓(xùn)圖紙，實(shí)訓(xùn)要求，實(shí)訓(xùn)總結(jié)告知大家，利用仿真軟件在電腦上進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目先有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后上升到實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)實(shí)際圖紙，自己挑選原件（這樣能夠不斷提高學(xué)生對各種電子元件認(rèn)識(shí)判斷質(zhì)量好壞的能力）進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)制作，完成后由實(shí)訓(xùn)教師把設(shè)計(jì)合理，組裝規(guī)范，焊接好的作品介紹給大家，這樣不但能提高制做好的學(xué)生積極性，讓他（她）得到成功的喜悅，同時(shí)對設(shè)計(jì)不太合理的同學(xué)也是一個(gè)促進(jìn)，讓他（她）感覺到自己的不足，迎頭趕上，我們學(xué)校對每一個(gè)設(shè)計(jì)制作不合理的作品都重新做了第二遍。

（三）完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績評(píng)定

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績的評(píng)定是考核的重要手段，對學(xué)生的技能水平考核，從實(shí)驗(yàn)的全過程考核，主要是從實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化，合理化，是否成功，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的書寫等方面進(jìn)行評(píng)定。通過考核培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)態(tài)度，為以后走上工作崗位更好的工作奠定了良好基礎(chǔ)。

四、開展第二課堂是提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的有效途徑

職業(yè)學(xué)校以專業(yè)教育為中心，以第二課堂訓(xùn)練為補(bǔ)充手段，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才，在實(shí)際訓(xùn)練中從以下三個(gè)方面做起：

（一）有條件的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一個(gè)或兩個(gè)品牌的家電售后服務(wù)工作

一方面提高了學(xué)校的知名度，使學(xué)校在以后的發(fā)展中得到社會(huì)，家長和學(xué)生的承認(rèn)，為學(xué)校的長久發(fā)展和生存打下良好的基礎(chǔ)。另一方面通過售后服務(wù)為學(xué)生提供良好的服務(wù)場地，學(xué)校即做到了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，又能節(jié)省一大筆購買實(shí)訓(xùn)用具開支，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中不斷提高技能水平，為將來走上社會(huì)更好，更快的適應(yīng)環(huán)境做了提前準(zhǔn)備。同時(shí)，通過售后服務(wù)也能提高教師的業(yè)務(wù)水平，在服務(wù)中學(xué)到新知識(shí)，新技術(shù)，為以后的教學(xué)工作打開了更廣闊的視野。

（二）堅(jiān)持舉辦校園專業(yè)技能競賽、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，督促提高學(xué)生專業(yè)理論與操作技能水平

如我校每學(xué)期舉辦電子電器專業(yè)技能競賽活動(dòng)，穩(wěn)壓電源的制作，音樂門鈴的制作，燈塔的組裝等等，通過第二課堂的小制作、小發(fā)明、小改進(jìn)等，不但能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，還能較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）以科技服務(wù)為手段，面向社會(huì)，提高實(shí)戰(zhàn)能力

讓學(xué)生走出校門，面向社會(huì)以“學(xué)雷鋒，送溫暖，獻(xiàn)愛心，送科技”活動(dòng)為形式，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展社區(qū)活動(dòng)，積極為民服務(wù)，學(xué)生在服務(wù)中接觸了各種電器，既熟練了操作技能，又學(xué)會(huì)了解決一些疑難問題方法，使他們成為德才兼?zhèn)涞慕?jīng)濟(jì)建設(shè)人才也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。

對中職電子電器專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的提高，應(yīng)從實(shí)際實(shí)訓(xùn)教學(xué)的角度，提高教師的業(yè)務(wù)水平、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能興趣、抓好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)、大力開展第二課堂等，更好的將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力的初、中級(jí)技術(shù)專業(yè)人才。從容走向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務(wù)部門，勝任專業(yè)工作。

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[1]孔曉華主編.電工基礎(chǔ)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

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