芻議如何提升化學(xué)課堂教學(xué)效率

丁曉健

初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，學(xué)生往往在入門學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在一定的困難。現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，近幾年中考試卷中也加大了對(duì)學(xué)生基本技能、基本方法和基本思維的考查，增加了許多新穎的主觀性、開(kāi)放性試題，旨在考查學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新能力，給學(xué)生更為廣闊的思維空間，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的潛能。如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為最重要的是落實(shí)到課堂，用好課堂四十分鐘，提高課堂效率是關(guān)鍵。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談一下教學(xué)體會(huì)。

一、分析教材，把握重點(diǎn)

現(xiàn)在很多人都認(rèn)為中考化學(xué)越來(lái)越難了，本質(zhì)是是降低了機(jī)械化訓(xùn)練的應(yīng)試能力，提升了綜合分析、判斷、應(yīng)用等能力的要求，而且考查的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)還是突出了基礎(chǔ)性，試卷中所有的考查點(diǎn)都能從教材中找到其落腳點(diǎn)，中考題目源于教材但又高于教材不拘于教材。所以認(rèn)真分析好教材，把握好教材中的每一個(gè)章節(jié)每個(gè)課題里的每一個(gè)重點(diǎn)和知識(shí)延伸點(diǎn)乃是教學(xué)的前提。只有教師把握好了重點(diǎn)，才能備好課上好課。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)

1.借助媒體 心理學(xué)告訴我們：色彩豐富的畫面、生動(dòng)形象的語(yǔ)言極易吸引注意力?，F(xiàn)在以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的信息傳播系統(tǒng)的出現(xiàn)，更有利于創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)環(huán)境。利用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，能幫助學(xué)生建立豐富的表象，加深印象，化抽象為具體?？梢酝ㄟ^(guò)豐富的圖片、有趣的動(dòng)畫、典型例題展示等來(lái)實(shí)現(xiàn)感知重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。就化學(xué)學(xué)科而言，我們還可以通過(guò)多媒體視頻或突破對(duì)一些危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)、不易達(dá)成的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而加上學(xué)生對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，從而促使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和規(guī)律有更深更廣的了解。

2.精講精練 所謂精講，就是圍繞教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，向?qū)W生傳授知識(shí)，精講學(xué)生難掌握的知識(shí)點(diǎn)，借助“練”，培養(yǎng)學(xué)生解題能力和思維能力，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)獲取知識(shí)?！熬本褪且黄浦攸c(diǎn)，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境?！熬殹笔庆柟讨R(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上.要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。

3.歸納對(duì)比 一個(gè)教學(xué)過(guò)程下來(lái)，要適時(shí)地對(duì)這一階段的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，前后聯(lián)系對(duì)比。通過(guò)歸納對(duì)比，可以強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，增加知識(shí)的連貫性，難點(diǎn)也易解決。教材涉及到的幾種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法學(xué)生往往易混淆難掌握，我們可以將這些實(shí)驗(yàn)室制法例如制取氧氣、氫氣、二氧化碳等的原理、發(fā)生裝置、收集裝置列成表格進(jìn)行歸納比較，使前后形成一個(gè)全面的知識(shí)體系，學(xué)生在把握上也會(huì)上升到一個(gè)新的層面，達(dá)到質(zhì)的飛躍。

三、提升能力，解決疑點(diǎn)

1.反饋矯正 教師通過(guò)學(xué)生在作業(yè)、回答問(wèn)題等形式中暴露出來(lái)的問(wèn)題，反饋出我們教與學(xué)的中存在的情況，然后再根據(jù)反饋的情況，做針對(duì)性的矯正。就初中化學(xué)教學(xué)而言，我們反饋的方式一般分為四種：①課堂提問(wèn)反饋，教師通過(guò)課堂中對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行分析，通過(guò)學(xué)生的舉手回答、齊聲回答、點(diǎn)名回答等形式，了解各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與情況，從而根據(jù)問(wèn)題的情況進(jìn)行適度的調(diào)整或矯正。②課堂檢測(cè)反饋，通過(guò)考試的形式，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行卷面考查，考查過(guò)程中，學(xué)生不僅要提升自己對(duì)相應(yīng)知識(shí)的掌握情況，還要提升自己的化學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。③課后作業(yè)反饋，課后學(xué)生再次經(jīng)過(guò)自我的鞏固和訓(xùn)練，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和延伸，從而進(jìn)一步反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度和廣度。④活動(dòng)參與反饋?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，活動(dòng)知識(shí)與規(guī)律都要學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)提升和達(dá)成的，因此，學(xué)生在整個(gè)操作的過(guò)程中，也能較全面的反饋學(xué)生的情況。教師在教學(xué)過(guò)程中，要全面掌握學(xué)生的反饋情況，教師再根據(jù)反饋的情況進(jìn)行適度矯正。

2.鎖定考點(diǎn) 在筆紙考查制度的現(xiàn)狀下，考點(diǎn)內(nèi)容能最好的反饋和考查學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谔嵘龑W(xué)生綜合能力的過(guò)程中，就要注重考點(diǎn)內(nèi)容的有效滲透，并注重學(xué)生在考點(diǎn)內(nèi)容中的有效訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。比如探究性題目，我們就要通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和探究過(guò)程中的收獲來(lái)提升學(xué)生的探究能力，并通過(guò)經(jīng)典探究題來(lái)提升學(xué)生的對(duì)整個(gè)探究過(guò)程中的掌握和對(duì)探究過(guò)程的反思。因此，我們備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要依據(jù)當(dāng)前中考的考試目標(biāo)要求，聯(lián)系中考熱點(diǎn)，精選好課堂例題和課后習(xí)題，還可選擇相應(yīng)的中考題，課后讓學(xué)生經(jīng)歷自我鞏固和提升的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生自我的獨(dú)立思考和分析，鞏固并反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題。在課堂上教師可以與學(xué)生共同探討，在師生共同參與的過(guò)程中提高學(xué)生的參與意識(shí)和智力投入程度，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知水平，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，并在學(xué)生分析、表達(dá)、交流、修正的過(guò)程中，使思維過(guò)程達(dá)到優(yōu)化，不斷構(gòu)建起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

總之要提高化學(xué)課堂效率，教師要多思考，課前要準(zhǔn)備充分，課堂要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教育理念，要落實(shí)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（作者單位：江蘇省海門市能仁中學(xué)226100）