淺析《朗讀者》中漢娜悲劇的成因

石妍

摘要：小說《朗讀者》是德國作家施林克的作品，主要講述了15歲的少年米夏伯格與一個比他大21歲的女人漢娜之間的故事。造成女主人公漢娜的悲劇是多方面的，本文將從歷史、社會、個人這三個方面來分析漢娜悲劇的成因，并指出漢娜這一形象背后所表現(xiàn)的的深刻的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：《朗讀者》 漢娜 悲劇 原因

中圖分類號：I0 文獻標識碼：E 文章編碼：1674-3520（2014）-02-00222-02

描寫二戰(zhàn)時期反映納粹的文學作品數(shù)不勝數(shù)，但是德國作家施林克的小說《朗讀者》以一個新穎獨特的視角來反思戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害。小說主要描述了少年米夏因為黃疸病受到了中年女人漢娜的幫助和照顧，兩人因此相戀。突然有一天漢娜的不告而別給這段感情劃上了不圓滿的句號。直到多年之后，米夏在對納粹審判的法庭上再一次看到了漢娜，漢娜竟然曾經是納粹時期集中營的看守。漢娜在任看守期間，關押猶太人的教堂失火，漢娜并沒有因為教堂失火而打開門放猶太人逃生，致使除了一對母女之外教堂里所有的猶太人被活活燒死。漢娜對此供認不諱并接受了終生監(jiān)禁。后來米夏發(fā)現(xiàn)漢娜之所以成為納粹的原因是因為她是文盲，漢娜為了掩蓋這一秘密而選擇了不需要讀寫的看守的工作。米夏并沒有站出來指出這一事實幫助漢娜減輕罪責，而是選擇了沉默。米夏為了減輕自己心中的內疚與罪惡感給獄中的漢娜朗讀文學作品，錄制成磁帶寄給她。在獄中的漢娜學會了讀書和寫字。但當漢娜被提前釋放時，她卻選擇了站在書上結束了自己的生命。

小說自出版以來就受到廣泛關注，除了深刻的主題和小說所表現(xiàn)的悲情的情節(jié)之外。小說女主人公漢娜的悲劇命運同樣值得探討與研究。漢娜本質上是一個善良的人，她在少年米夏生病的時候給予幫助和關心，在米夏為漢娜朗讀文學作品時漢娜也很容易動情流淚，在集中營她會主動照顧那些體弱的猶太女子......這樣一個普通的女人僅僅因為做過納粹就應該承擔原本不該由她一人承擔的罪責，就要付出更為慘痛的代價嗎？因此，本文綜合歷史、文化和道德多個因素，從歷史、社會、個人這三個角度來分析漢娜悲劇人生的原因，并由此來揭示漢娜這一悲劇性人物所表現(xiàn)出的深刻的歷史意義和現(xiàn)實認識意義。

一、歷史原因：納粹統(tǒng)治下的犧牲品

漢娜自己是文盲，她為了掩蓋這一事實，一直在不停地換工作。她之所以選擇做納粹集中營的看守，只是因為這份看守的工作不需要閱讀識字。所以，漢娜和那些殘忍冷酷的納粹分子不同，她只是無意間做了納粹的幫兇而不自知。即使她沒有成為集中營的看守，那些猶太人也不可能免于一難逃過一劫。因此，漢娜也是一個可憐的受害者，被卷入歷史的長河之中，不自覺的成為了歷史的罪人。

美籍猶太女作家漢娜·阿倫特在六十年代發(fā)表的《艾克曼在耶路撒冷：一篇關于平庸的惡魔的報告》中提出的一個重要概念：平庸的惡。艾克曼是個組織實施大屠殺的納粹軍官，僅1944年3月至6月，他就把70多萬猶太人送進死亡營。審判時，這個戰(zhàn)犯卻為自己辯護說，作為一名公民，他所做的都是當時國家法律所允許的；作為一名軍人，他只是服從和執(zhí)行上級的命令，總之，他個人無罪錯。對此，阿倫特指出，艾克曼的行為正是現(xiàn)代社會廣泛存在的一種惡，這種惡不思考人，不思考社會，卻默認體制本身隱含的不道德甚至反道德的行為。平庸的惡足以毀掉整個世界！

書中很多地方都體現(xiàn)了漢娜這種“平庸的惡”和對人性的淡漠。在對漢娜這些納粹分子審判的過程中，因為無知，漢娜對自己的罪行供認不諱，她不認為自己有罪。她認為看守這些“犯人”是她的工作，即使教堂著火了，也不能打開門讓“犯人”逃生，這是她的職責所在。所以小說中漢娜再回答“為什么你們不開門”這一問題時，她說出了“我們就是不能讓她們給跑了！我對她們有責任！”這句令人震驚的言語。面對法官的詢問時，漢娜向法官反問道：“要是您的話，您會怎么做呢？”這個反問透露著漢娜的無奈和法官的無助。在漢娜的心中做好自己的本職工作是毋庸置疑的，這能有什么錯？在她看來，集中營看守只是一份普通的工作，不需要讀寫，可以掩蓋她是文盲這一缺陷，并不是真的要殺害這些猶太人。她的無知和淺薄使她沒有分辨是非的能力，她并不認為對不起那些死去的猶太人。二戰(zhàn)時期的德國，有成千上萬像漢娜一樣的民眾在無形中為納粹服務，在盲目地屈從與遵從當時的制度與秩序?？梢哉f，在當時的環(huán)境下，任何普通人都可能會選擇麻木不仁地選擇關緊教堂的門，犯下漢娜所犯的錯誤。

二、社會原因：歷史需要人來負責

施林克在小說出版以后這樣說：“我們必須對我們的生平一再地進行新的書寫，以此來讓自己弄清楚，我們是誰以及我們在哪里。這就是說，我們必須一再地介入歷史?！睗h娜是參與和建設歷史的人，米夏是戰(zhàn)后一代的人，不論他們是否愿意，他們都必須面對歷史。米夏這一代人，他們在面對上一輩納粹行為及其罪行這一歷史時，不同的人也抱有不同的態(tài)度。一種是像米夏這樣試圖理解并設身處地的去感受漢娜這輩人的處境；另一種就是像米夏的同學那樣要徹底清算歷史：清理！清理過去！我們研討課的學生把自己看成清理工作的先鋒。我們拉開窗戶，讓空氣進來，讓它將灰塵揚起，是社會讓灰塵落在那段可怕的歷史上的。我們要讓人們呼吸并看見。我們并不是為了體現(xiàn)法律上的博學。對于我們來說很明確，必須要進行判決......那些用過看守和幫兇的人，那些沒有阻攔他們的或者在1945年后至少可以揭露他們的人，現(xiàn)在站在法庭前，我們審批他們，在清理和澄清的過程中判決他們要感到羞恥。因此，這些人認為歷史問題需要清理，他們是不會寬恕漢娜的。

小說中用“麻木不仁”來描述法庭上的審判人員和整個法庭的氣氛。對于法官來說，審判就是工作，作為工作服的法衣象征著“他完成了自己的工作并對此感到滿意”，我能圓滿完成了自己的工作就可以了。至于有沒有錯判，罪犯的罪行懲罰是不是過于嚴厲不重要，只要有人為納粹的罪惡買單就行?！?那時，我一旦深究這種鋪天蓋地的麻木不仁，也就同時深挖出一件事實，那就是它不但沉沉地壓在犯罪者和受害者身上，即使是我們所有人，我們的法官、陪審團、檢察官或者書記員等等，他們天天要面對這些事實，也是深受影響?！迸c此同時，除了漢娜，其他和漢娜一起做過集中營女看守的女人們?yōu)榱嗣馐芾为z之苦，沒有承認自己犯下的罪行，并利用漢娜的坦誠與無知，將所有的罪責推給漢娜一人。試圖掩蓋歷史的真相，讓漢娜成為替罪羊，承擔下了所有的責任。

三、個人原因：隱瞞與救贖

漢娜之所以沒有像其他儈子手一樣逃避自己所犯的罪行，甚至愿意承擔所有的罪責，心甘情愿地成為替罪羊，是因為她不愿讓別人知道自己是個文盲?！八运屓藶樗首x。所以她讓我在騎自行車出游時寫字和朗讀。當她早上在酒店里發(fā)現(xiàn)我的字條，意識到我是想讓她了解里面的內容而害怕自己這一弱點暴露的時候，她失去了自控。所以她不再呆在電車上。作為一名售票員可以掩蓋她的弱點，但在駕駛員培訓中這一弱點卻很明顯。所以她不在西門子了，變成了一名看守。所以她承認報告是她寫的并承擔大部分的罪名，而拒絕邀請專家來鑒定筆跡……”漢娜認為讓人知道自己不識字是極大的羞恥，她隱瞞這個秘密只是為了維護自尊。所以漢娜寧愿選擇終生監(jiān)禁也要隱瞞這個秘密，保護自己的尊嚴。直到米夏將朗讀好的文學作品錄制成磁帶寄給她，她學會了讀書識字之后，才意識到了由于自己的無知和無奈所犯下的罪行。自此，漢娜開始了反省與救贖。所以，當米夏去獄中看她時，問她是否思考過自己的罪行，她是這么回答的：“我總是有這種感覺：沒有人理解我，沒有人知道，我是誰以及什么把我?guī)У竭@里來。你知道嗎，如果沒有人理解你的話，那么也沒有人能夠要求你做出解釋。同樣的，法庭也不能要求我做出解釋。但是死者能夠。他們理解.......在這兒監(jiān)獄里有很多死者和我在一起。他們每晚都來，不管我是否愿意見到他們?！?/p>

同樣地，米夏的隱瞞與救贖也間接造成了漢娜的悲劇。作為法學大學生的米夏在法庭上得知自己曾經深愛的人犯下不可饒恕的罪行時，米夏痛苦不堪，他試圖想理解漢娜：“當我努力去理解時，我就會有一種感覺，即我覺得本來屬于該譴責的罪行變得不再那么該譴責了。當我像該譴責的那樣去譴責時，就沒有理解的余地了。兩者我都想要：理解和譴責。但是，兩者都行不通?！?/p>

米夏原本認為漢娜應該為自己曾經的過錯而負責，必須要受到懲罰。但是當米夏發(fā)現(xiàn)漢娜之所以成為納粹的原因是為了掩蓋她是文盲這一事實時，他開始理解漢娜并也在反省自己?！拔冶緛肀仨氈肛煗h娜。但是指責漢娜的食指卻指向了我自己?！币驗槊紫脑谥罎h娜的這個秘密的前提下卻選擇了幫助漢娜隱瞞，并沒有出庭作證告訴審判者事情的真相，眼睜睜的看著漢娜被重判。即使?jié)h娜入獄多年，米夏也沒有看望過漢娜，甚至都沒有回復漢娜給他寫的信。米夏的隱瞞也許是在幫助漢娜保護她的自尊心，而更多是因為自己的私心。他不愿讓人知道他與一個納粹分子有什么瓜葛，他不愿面對過去不堪的歷史。但內心的不安與愧疚一直在折磨著痛苦的米夏，于是他選擇了通過為漢娜朗讀進行救贖。

但是最終，漢娜還是在釋放的那天早上選擇在監(jiān)獄里上吊自殺。也許是因為她不能原諒自己的罪行；也許是因為她看不到生活的希望；也許是她看到米夏因為她而深陷痛苦之中，她不愿再讓米夏不安。總之，漢娜的一生都在為維護自己的尊嚴而努力著，從為了尊嚴隱瞞自己是文盲到為了尊嚴救贖自己。是一個值得同情的悲劇人物。而在小說中，米夏也最終能夠正視漢娜所犯下的罪過，把漢娜留下的僅有的一點錢捐給了猶太人掃盲聯(lián)盟。并且坦然地站在漢娜的墓前，決定坦然地走過以后的人生之路。

施林克曾經說過：“通過漢娜和米夏伯格，我想表現(xiàn)的是，第三帝國是如何在那些一起參與和建設它的人身上打上烙印的，如何給世界和戰(zhàn)后一代留下印跡，它又造成了什么樣的罪責感?！痹诩{粹這樣的時代大背景下，普通人無法掌握和選擇自己的命運，大多數(shù)人并不想成為十惡不赦的儈子手，但卻事與愿違地被人定性為有罪的人，并為此付出慘痛的代價。漢娜的命運也是悲哀與無奈的，同樣也是戰(zhàn)爭的受害者與犧牲品，卻要承擔應該整個民族背負的罪責。

參考文獻：

1何進才：《平庸之惡》，《法制博覽》，2000年版。

2【德】本哈德·施林克：《朗讀者》，錢定平譯，譯林出版社，2000年版。

3 馮亞琳：《德語文學與文化—闡釋與思辨》，重慶出版社，2007年版。

4張彩秋：《一個民族難以逾越的歷史—電影《生死朗讀》解讀》，《電影文學》，2009年13期。