贛南培養(yǎng)定向醫(yī)學(xué)生文明誠(chéng)信研究

李小花　劉聯(lián)　葉貞麗

摘要：當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)道德滑坡現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生面臨著誠(chéng)信危機(jī)，定向醫(yī)學(xué)生是國(guó)家免費(fèi)培養(yǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的特殊人群，對(duì)農(nóng)村文明的傳播具有重要意義。

關(guān)鍵詞：贛南；定向醫(yī)學(xué)生；文明誠(chéng)信

文明誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，由于文明誠(chéng)信教育的缺失、不良社會(huì)因素的誘導(dǎo)，以及家庭教育的誤導(dǎo)，當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)道德滑坡現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生面臨著誠(chéng)信危機(jī)[1]。定向醫(yī)學(xué)生是國(guó)家免費(fèi)培養(yǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的特殊人群，對(duì)農(nóng)村文明的傳播具有重要意義。

1資料與方法

1.1一般資料 我校臨床本科定向醫(yī)學(xué)生220名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.2問(wèn)卷調(diào)查法 采用自制問(wèn)卷調(diào)查表，以匿名方式進(jìn)行調(diào)查。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用%進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果與結(jié)論

2.1基本情況 發(fā)放問(wèn)卷220份，回收有效問(wèn)卷209份，回收率95%。調(diào)查209人中，其中男生125人，占59.81%；女生84人，占40.19%。

調(diào)查學(xué)生均為臨床本科定向醫(yī)學(xué)生，大三104人，占49.76%，大四105人，占50.24%。

2.2定向醫(yī)學(xué)生文明學(xué)習(xí)意識(shí)行為 教室課桌文化，課堂文化、公共圖書(shū)文化。①你對(duì)刻畫(huà)課桌破壞衛(wèi)生有什么看法？68.42%的同學(xué)認(rèn)為要堅(jiān)決制止；28.71%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂；2.87%的同學(xué)表示支持。②刻畫(huà)課桌產(chǎn)生原因認(rèn)識(shí)？9.57%的同學(xué)認(rèn)為存在就是合理；18.18%的同學(xué)認(rèn)為從眾、盲目跟風(fēng)；39.71%的同學(xué)認(rèn)為是宣泄情感，自由交流平臺(tái)，32.54%的同學(xué)認(rèn)為可以?xún)e幸得到考試答案。③教室抽屜亂扔果皮紙屑的做法。31.10%的同學(xué)不會(huì)，57.89%的同學(xué)扔了課后會(huì)帶走，1.10%的同學(xué)會(huì)丟不帶走。④公共學(xué)習(xí)環(huán)境手機(jī)狀態(tài)。86.60%的同學(xué)會(huì)將鈴聲減小音量、改振動(dòng)或關(guān)機(jī)，14.35%的同學(xué)設(shè)正常鈴聲。⑤老師課比較枯燥或不感興趣時(shí)你的做法。12.92%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，課后與老師溝通；77.03%的同學(xué)不影響課堂秩序，干自己的事；9.09%的同學(xué)選擇隔壁教室自習(xí)或退外出玩；0.96%的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)抗議行為。⑥圖書(shū)館閱讀方式。87.08%的同學(xué)認(rèn)真看書(shū)不出聲；6.22%的同學(xué)選擇邊看書(shū)邊小聲默念；6.70%的同學(xué)會(huì)邊看書(shū)邊和他人交談甚至占位不去。⑦圖書(shū)館里公共圖書(shū)的閱讀習(xí)慣。79.90%的同學(xué)從不在書(shū)本中做標(biāo)記，保持圖書(shū)整潔；11.01%的同學(xué)會(huì)偶爾在書(shū)本上做一些標(biāo)記便于自己查看；9.09%的同學(xué)在書(shū)本中做大量標(biāo)記甚至撕下來(lái)為我所用。

2.3定向醫(yī)學(xué)生文明生活行為：餐桌文化、日常行為、寢室文化 ①對(duì)食堂買(mǎi)飯插隊(duì)現(xiàn)象態(tài)度。58.85%的同學(xué)表示會(huì)反對(duì)并制止；41.15%的同學(xué)認(rèn)為持寬容態(tài)度。②食堂就餐排隊(duì)收拾碗筷情況。91.39%的同學(xué)會(huì)排隊(duì)并自覺(jué)收拾碗筷；8.61%的同學(xué)不排隊(duì)不收拾碗筷。③聽(tīng)到或使用"他媽的"，"他奶奶的"等不文明用語(yǔ)情況。49.28%的同學(xué)會(huì)說(shuō)，47.37%的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不會(huì)說(shuō)；3.35%的同學(xué)未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。④定向生對(duì)在公共場(chǎng)合親熱行為看法。19.62%的同學(xué)表示反感；72.25%表示無(wú)所謂態(tài)度；8.13%表示想效仿。⑤定向生為了不遲到踐踏草地的做法。49.28%的同學(xué)會(huì)做；50.72%的同學(xué)不會(huì)做。⑥定向生處理吃過(guò)口香糖的方式。18.18%的同學(xué)隨地吐扔；81.82%的同學(xué)用紙包住扔進(jìn)垃圾桶。⑦定向生回宿舍向室友問(wèn)好的情況。69.38%的同學(xué)會(huì)；30.62%的同學(xué)不會(huì)。⑧定向生在寢室生活，夜深人靜看書(shū)或上網(wǎng)的處理。11.48%的同學(xué)不考慮別人，隨意做；88.52%為不影響他人休息，約束自己行為。

2.4定向醫(yī)學(xué)生對(duì)文明禮貌自我認(rèn)知 ①定向生對(duì)文明禮貌自我評(píng)價(jià)。18.18%的同學(xué)認(rèn)為定向生非常講文明禮貌；78.95%的同學(xué)定向生認(rèn)為他們比較懂文明禮貌；2.87%的同學(xué)認(rèn)為定向生不懂文明禮貌。②定向生看見(jiàn)不文明行為的態(tài)度。21.05%的同學(xué)會(huì)善意勸告；78.95%的同學(xué)認(rèn)為不好，會(huì)暗示注意或不勸告。

2.5定向醫(yī)學(xué)生尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德意識(shí)行為 ①定向生在社會(huì)生活中幫助別人的情況。66.55%的同學(xué)做過(guò)主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?1.67%的同學(xué)做過(guò)幫助同學(xué)，為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)；15.79%的同學(xué)參加過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)；32.06%的同學(xué)參加過(guò)義務(wù)勞動(dòng)及愛(ài)心募捐活動(dòng)。②定向生參加慰問(wèn)老人與孤兒愛(ài)心活動(dòng)的情況。42.11%的同學(xué)參加過(guò)，57.89%的同學(xué)因沒(méi)有碰到機(jī)會(huì)未參加。③定向生對(duì)開(kāi)展尊老愛(ài)幼愛(ài)心活動(dòng)的態(tài)度。94.26%的同學(xué)認(rèn)為有必要從行動(dòng)上尊敬老人，愛(ài)護(hù)孤兒；5.74%的同學(xué)覺(jué)得沒(méi)必要，老人孤兒自己能生活好。④定向生認(rèn)為老人最需要的是什么。87.56%的同學(xué)認(rèn)為是子女的關(guān)心與精神關(guān)懷；12.44%的同學(xué)認(rèn)為是優(yōu)越的物質(zhì)生活和良好的醫(yī)療服務(wù)。⑤定向生記得父母生日的情況。77.03%的同學(xué)記得；22.97%的同學(xué)不太清楚或記不得。

2.6定向醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)行為 ①定向生對(duì)抄襲作業(yè)、考試作弊行為態(tài)度。32.06%的同學(xué)會(huì)抵制；66.03%的同學(xué)認(rèn)為偶爾做和無(wú)所謂的態(tài)度；1.91%的同學(xué)表示支持。②考試中，旁邊同學(xué)暗示想看您的試卷，你的態(tài)度。45.45%的同學(xué)會(huì)毫不猶豫給他看；45.45%的同學(xué)是不情愿給他看；9.09%的同學(xué)堅(jiān)決不讓看。③定向生履行諾言的態(tài)度。68.42%的同學(xué)會(huì)履行諾言；23.44%的同學(xué)遇困難解釋?zhuān)?.35%的同學(xué)認(rèn)為難做就不履行。④定向生對(duì)未來(lái)就業(yè)協(xié)議事項(xiàng)是否清楚。41.15%的同學(xué)表示清楚；58.85%的同學(xué)表示不清楚。⑤定向生在遇上非就業(yè)協(xié)議單位看中的機(jī)會(huì)的做法。63.16的同學(xué)表示會(huì)遵守協(xié)議，放棄機(jī)會(huì)；36.84%的同學(xué)表示解除協(xié)議，選擇非定向就業(yè)機(jī)會(huì)。⑥定向生對(duì)毀約的態(tài)度。48.80%表示反對(duì)；51.20%表示理解。⑦定向生是否有騙取國(guó)家助學(xué)金的行為。25.36的同學(xué)認(rèn)為有；49.28%的同學(xué)不清楚；21.05%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有。⑧對(duì)大學(xué)生騙取國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度。73.21%的同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)該；26.79%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。⑨大學(xué)生自我評(píng)價(jià)誠(chéng)信狀況。53.59%的同學(xué)認(rèn)為較好；43.54%的同學(xué)認(rèn)為一般；2.87%的同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信差。

2.7定向醫(yī)學(xué)生接受蘇區(qū)紅色教育情況 ①定向生是否接受過(guò)蘇區(qū)紅色精神教育。53.11%的同學(xué)明確表示接受過(guò)；46.89%的同學(xué)表示沒(méi)接受過(guò)。②定向生受思想政治教育和蘇區(qū)精神實(shí)踐活動(dòng)。定向生通過(guò)參加軍訓(xùn)、思想道德課程教育、思想教育輔導(dǎo)課程；參觀蘇區(qū)革命遺址，參加烈士紀(jì)念活動(dòng)；參加紅歌歌詠會(huì)；觀看蘇區(qū)愛(ài)國(guó)影片、文藝演出、英雄事跡匯報(bào)會(huì)等方式接受教育。

3討論

3.1定向本科醫(yī)學(xué)生文明誠(chéng)信意識(shí)行為差異可能與學(xué)生間的心理成熟度，個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境、受教育的情況有關(guān)。

3.2定向本科醫(yī)學(xué)生在校受到規(guī)范思想道德課程的教育輔導(dǎo)，蘇區(qū)紅色教育及實(shí)踐活動(dòng)熏陶，學(xué)校良師益友的言傳身教，鞏固了學(xué)生文明學(xué)習(xí)、文明生活、誠(chéng)信就業(yè)、傳承尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德的意識(shí)行為。

4培養(yǎng)建議

4.1加強(qiáng)定向醫(yī)學(xué)生思想教育，在學(xué)生自評(píng)中篩選出自我意識(shí)和控制能力差的同學(xué)，開(kāi)展個(gè)體化心理輔導(dǎo)和行為教育。加強(qiáng)定向醫(yī)學(xué)生就業(yè)協(xié)議認(rèn)識(shí)宣傳，增加學(xué)生對(duì)自我專(zhuān)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法律與責(zé)任意識(shí)教育，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

4.2建立定向醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信檔案，采用誠(chéng)信考核激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展學(xué)生間互相監(jiān)督評(píng)價(jià)措施。

4.3重視紅色教育資源開(kāi)發(fā)與利用，充分利用地區(qū)優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展多形式、多層次的文化底蘊(yùn)教育，培養(yǎng)定向生吃苦耐勞的革命精神。階段性開(kāi)展蘇區(qū)精神理論學(xué)習(xí)、參觀紅色革命根據(jù)地、觀看紅色革命教育電影、文明誠(chéng)信主題演講等教育活動(dòng)。

4.4注重校園文化建設(shè)，提高學(xué)校師生素質(zhì)，營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信氛圍。學(xué)生間宣傳文明誠(chéng)信的重要性，開(kāi)展文明行醫(yī)模擬活動(dòng)，老師以身作則，講文明講誠(chéng)信，做好言傳身教。以"醫(yī)者仁心"為主題適時(shí)開(kāi)展各種愛(ài)心志愿者活動(dòng)，送定向生到基層醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，培養(yǎng)定向生扎根基層的決心。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧志高.大學(xué)生誠(chéng)信分析與對(duì)策研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011，（13）：280-281.

編輯/肖慧