如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

王俊寶

摘要：班集體的自身力量就是班級(jí)的凝聚力，只要有了這種凝聚力，就會(huì)影響每個(gè)學(xué)生的思想性格、作風(fēng)品行，促使班級(jí)每個(gè)成員的全面發(fā)展。做為班主任教師必須以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教育引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的人格。

關(guān)鍵詞：班級(jí)凝聚力；班干部；班風(fēng)；奮斗目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)07-0126

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！奔w自身的力量就是班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)影響每個(gè)學(xué)生的思想性格、作風(fēng)品行，帶動(dòng)班級(jí)成員的前進(jìn)。班級(jí)凝聚力的形成、增強(qiáng)和保持，都要求班主任教師做大量的、細(xì)致的工作，這是班主任工作的核心，也是工作中的靈魂。

一、培養(yǎng)班干部，形成核心力量

在一個(gè)集體中，領(lǐng)導(dǎo)的核心作用是非常關(guān)鍵和十分重要的。一個(gè)班集體只要擁有一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高，且能團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心為集體服務(wù)的班干部隊(duì)伍，那這個(gè)班集體的凝聚力就會(huì)十分強(qiáng)大，班風(fēng)班貌也會(huì)格外良好。因此，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)良好的班干部隊(duì)伍，形成班集體核心力量是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵。

1. 班主任教師要大膽地放手使用小干部。這樣不但可以使小干部們經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，而且還可以使教師從繁忙瑣碎的事務(wù)中解脫出來，有較多的時(shí)間去研究教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)。

2. 教師要通過活動(dòng)，鍛煉班干部的能力，提升他們的威望。一是要經(jīng)常召集班干部會(huì)議，一起分析研究班級(jí)狀況，制定工作計(jì)劃，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作的具體目標(biāo)，集思廣益，找出完成這些工作的有利條件與不利因素，討論采用哪些方法解決，檢查時(shí)應(yīng)注意哪些問題，如何去對(duì)待，怎樣總結(jié)、評(píng)比、考核等。比如開主題班會(huì)，可以先按照班級(jí)工作計(jì)劃的要求，確定班會(huì)的主題，然后一起討論開會(huì)的方式、方法，預(yù)期目的等問題。讓班干部自己籌備、主持、總結(jié)主題班會(huì)。此外，在班級(jí)實(shí)行輪流值日班長(zhǎng)制度。這樣，既可以減輕班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也可以使學(xué)生們?cè)谑艿藉憻?、增長(zhǎng)才干的同時(shí)，體會(huì)到當(dāng)班長(zhǎng)的難處。從而培養(yǎng)學(xué)生們自覺遵守規(guī)章制度、增強(qiáng)集體觀念的習(xí)慣。二是要以辦板報(bào)為契機(jī)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。班級(jí)黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)是班級(jí)自主的宣傳陣地，班主任教師要完完全全地交給學(xué)生自主布置。因?yàn)檗k好黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)更能提高學(xué)生們的熱情，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。筆者在班級(jí)管理中，堅(jiān)持每月讓班干部自主組織學(xué)生廣泛參與布置黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)，以此來激勵(lì)學(xué)生們熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、熱愛生活的情感。三是開展豐富多采的課外活動(dòng)。教師要經(jīng)常靈活多樣地開展“演講賽”、“歌詠比賽”、“講故事比賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“書畫成果展”、“體育比賽”等多種文體活動(dòng)。以組織這些活動(dòng)來鍛煉班級(jí)干部、陶冶學(xué)生的情操、增強(qiáng)集體觀念、提高班級(jí)的凝聚力。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)秀作風(fēng)和良好習(xí)慣，有利于班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。

1. 進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，確立長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌。首先，教師制定出班級(jí)管理辦法。其次，要求學(xué)生們定出自我教育計(jì)劃，然后召開主題班會(huì)進(jìn)行討論，明辨是非。最后，再修改自己的計(jì)劃，形成書面材料，用以約束平時(shí)的行動(dòng)。

2. 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師應(yīng)進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，教師抓學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的教育過程。在班集體中，教師要選樹幾個(gè)不怕困難、學(xué)習(xí)刻苦、肯動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法的優(yōu)秀學(xué)生做為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)宣傳，使學(xué)生養(yǎng)成一種“比、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并努力通過“比、趕、超”使后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)，使一些喪失信心的學(xué)生重新振奮起來，加入刻苦學(xué)習(xí)的行列。

3. 樹立正確的集體輿論并發(fā)揮其力量。有很多學(xué)生在說理教育的感召下，開始改正不良行為，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是，這種認(rèn)識(shí)、行為和習(xí)慣，還不夠鞏固，而且反映在每個(gè)學(xué)生身上也是參差不齊。因此，教師在表?yè)P(yáng)先進(jìn)的同時(shí)，也要批評(píng)缺點(diǎn)錯(cuò)誤，打擊歪風(fēng)邪氣，讓積極的思想和行為得到鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)，并逐漸在班集體中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，讓錯(cuò)誤的言論和行動(dòng)受到批評(píng)和制止，這種集體輿論作用的正確發(fā)揮對(duì)班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展，是非常重要的。

三、用新的奮斗目標(biāo)吸引和鼓舞學(xué)生，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的鞏固和發(fā)展

班級(jí)凝聚力的鞏固和發(fā)展，是以班集體成員共同的奮斗目標(biāo)為前提的。在某一階段由于大家擁有共同的奮斗目標(biāo)，可以使學(xué)生明確方向，促進(jìn)其對(duì)集體的熱愛；反之，不但不能促進(jìn)班集體的團(tuán)結(jié)，還有可能破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)。這就要求班主任教師要在不同的階段，向?qū)W生們明確提出班級(jí)的總奮斗目標(biāo)以及各項(xiàng)工作的具體目標(biāo)，要求學(xué)生們結(jié)合這個(gè)目標(biāo)調(diào)整自己，確立奮斗目標(biāo)。這樣，在新時(shí)期、新條件下提出新的奮斗目標(biāo)，以新目標(biāo)吸引和鼓舞學(xué)生，并且教育他們只有經(jīng)過不懈的努力奮斗，才可以實(shí)現(xiàn)心中的奮斗目標(biāo)。教師通過指導(dǎo)幫助他們圍繞奮斗目標(biāo)訂出計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)，最終達(dá)到預(yù)期目的，使全體學(xué)生看到共同奮斗的成果，進(jìn)而奔向新的目標(biāo)。這樣班級(jí)的凝聚力才會(huì)更加鞏固并得到發(fā)展。