淺談諺語在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

吳勇

摘要：英語諺語的措詞言簡意賅、生動形象、寓意深刻。高中學(xué)生的單詞已有一定的積累，若教師能在日常英語教學(xué)中適時、恰當(dāng)?shù)剡\用一些英語諺語，則不僅可以使學(xué)生溫故而知新，激發(fā)興趣，而且還能起到畫龍點睛的作用。

關(guān)鍵詞：諺語；英語教學(xué)；運用

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0023

諺語是含有忠告或警示的片語和句子，反映了人們在長期生活和斗爭實踐中的體會或經(jīng)驗，是勞動人民智慧的結(jié)晶。筆者對諺語“情有獨鐘”，源于幾年前在書店偶拾《格言英語900句》。閱讀之后，筆者如獲至寶，愛不釋手，后又續(xù)借此書再品其味。筆者最大的收獲就是在需要使用諺語時，腦中的諺語“呼之欲出”。筆者在近幾年的英語教學(xué)活動中也有意使用諺語，收到了良好的效果。

一、諺語在德育教學(xué)中的應(yīng)用

1. 在新學(xué)期開始階段，使用諺語

高中英語教學(xué)大綱在第一部分中指出：“當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟活動日益全球化，英語已經(jīng)成為全國公民必備的基本素養(yǎng)之一。高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面促進其心智情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進文化、科學(xué)技術(shù)和國際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)；有利于我國對外開放和國際交往；有利于增強我國的綜合國力。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義。”俗話說：“Well begun, half done.”(良好的開端是成功的一半)因此,高一的第一節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的必要性和學(xué)習(xí)方法,即為什么學(xué)習(xí)英語和怎樣學(xué)習(xí)英語。這個時候引入諺語，則起到鼓舞、激勵和點撥的作用。

A foreign language is a weapon in the struggle of ones life.外語是人生斗爭中的一門武器。

A man who knows two languages is worth two men.懂得兩種外語的人抵得上兩個人。

Practice makes perfect. 熟能生巧。這正是學(xué)好英語的“訣竅”。因為，語言是約定俗成的，要在口頭上和筆頭上表達出來。因此，勤用腦記、勤動耳聽、勤動筆寫，才是學(xué)好英語的至勝“法寶”。

Strike while the iron is hot.趁熱打鐵。這句話說明了“及時復(fù)習(xí)”的重要性。

Theres nothing difficult in the world if you put your heart into it. 世上無難事，只怕有心人。這句話重在鼓勵那些英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理和失去信心的學(xué)生。

類似的、可用在新學(xué)期起始階段的諺語還有：

A good beginning makes a good ending. 善始善終。

A stitch in time saves nine.及時一針補九針；小洞不補，大洞吃苦。這句話勸誡落后學(xué)生要迎頭趕上。

The early bird catches the worm.早起的鳥有蟲吃；捷足先登；笨鳥先飛；勤能補拙。

2. 在課堂學(xué)習(xí)活動中，教師要注重利用諺語進行德育滲透

諺語具有生動形象、言簡意賅、寓意深刻、感染力強的特點。它能啟人心智、拓寬思路，對學(xué)生具有指導(dǎo)性、教育性、啟發(fā)性和鼓舞性。作為英語教師，若能在英語課堂中抓住時機、因地制宜、因勢利導(dǎo)，就可以利用諺語進行德育滲透。

Two heads are better than one.三個臭皮匠，頂上個諸葛亮。在活動中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的團隊意識和善于協(xié)作的能力。

Ask more, get more. 這句話是鼓勵學(xué)生要勇于提問、多思考，對于語言知識不僅要知其然，還要知其所以然。這樣才能夠以不變應(yīng)萬變，在題山卷海中應(yīng)對自如。

當(dāng)學(xué)生在課堂上不專心學(xué)習(xí)時，教師可以用下面幾句來告誡學(xué)生“一心不可二用”。

If you run after two hares, you will get none.

One thing at a time.一時專一事.

Spare the rod and spoil the child.玉不琢不成器。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣是非常重要的。因為：

Habit is second nature.習(xí)慣成自然。

Manner makes a man.行為舉止見人品。

當(dāng)學(xué)生有急躁情緒，灰心喪氣時，教師可用下面兩句諺語：

Rome wasnt built in a day.羅馬的建立非一日之功。

More haste, less speed.欲速則不達。

二、諺語在英語教學(xué)中的運用

1. 在英語語音、詞匯、句型、語法教學(xué)中，有些諺語或音韻和諧、朗朗上口、易誦易記；或表達貼切、生動形象；或寓意深刻、啟人心智；或活學(xué)活用、舉一反三。例如：

Practice makes perfect.(押頭韻)

A friend in need is a friend indeed.(押尾韻)

Learn to live and live to learn.(對仗)

Action speaks louder than speech.行動勝于雄辯。

Pride goes before failure.驕必敗。

Its no use crying over spilt milk.牛奶傾覆，哭之無益；覆水難收。

Dont judge a person by his appearance.不要以貌取人。

在高中英語中，含有before(連詞)的句子，有時翻譯為“在……之后”，而且是常考點。若教師能介紹幾句諺語，則會使學(xué)生印象深刻。

Look before you leap.三思而后行。

Catch your bear before you sell its skin.抓到熊后再賣皮。

Never spend your money before you have it.量入為出。

定語從句是高中英語語法的重難點，學(xué)習(xí)諺語，便于學(xué)生化難為易。例如：

God help those who help themselves.自助者天助。

The man that suffers much knows much.磨難多，見識多。

He gives twice who gives quickly.雪中送炭。

2. 英語課本中的閱讀文章都是精選出來的優(yōu)秀篇章。可以說，每一篇文章都有一定的主旨，都能提煉出進行教育的內(nèi)容。這時，教師若把諺語派上用場，則起到畫龍點睛的作用。

如學(xué)完高中英語課本中的“The Necklace”，筆者教育學(xué)生Beauty is only skin deep.“美貌只是皮相”。再如，學(xué)了Unit 9Senior 3 Health Care中的閱讀A Helping Hand，教師可用You scratch my back and I will scratch yours.“你幫我的忙，我?guī)湍愕拿Α！边@句話的字面意思是換手搔背，實質(zhì)意義是指人與人之間的互相幫助。中國諺語中的“禮尚往來”與此相似。再如：

United we stand，divided we fall.團結(jié)則立；分散則倒。(Unit 15 Freedom Fighters)

Where there is a will，there is a way.有志者事竟成.(Unit 17 Great Woman)

Ninety percent of inspiration is perspiration.百分之九十的靈感是流汗而來的。

There is no royal road to learning.書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟。

An apple a day keeps the doctor away.一天一個蘋果，醫(yī)生不來煩我。