計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)模式

羅進(jìn)

摘 要 隨著近年來我國針對教育方面的改革力度不斷的加大，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的模式也不斷的得到創(chuàng)新和改進(jìn)。虛擬教學(xué)的授課模式在廣泛的推廣和應(yīng)用之中，有效的提升了計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，有力的影響了教學(xué)所帶來的結(jié)果，有效的增強(qiáng)了學(xué)生濃厚的興趣。在社會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷的推進(jìn)，教育必須進(jìn)行輔助性的改進(jìn)。對教學(xué)模式不斷改變，提出更具創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以更好更快的適應(yīng)和滿足社會發(fā)展的需求。本文分析了計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中有待解決的問題，提出了對于計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用，以促進(jìn)計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，達(dá)到教學(xué)上更好的收益。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)組裝 網(wǎng)絡(luò)課程 虛擬教學(xué) 推廣應(yīng)用

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 前言

我國當(dāng)前大部分計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，普遍上都在采用硬件為授課手段進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用虛擬化的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生更加深入的、全面的、具體化的了解計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)，極大的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，能夠更好的完成教學(xué)的目標(biāo)，穩(wěn)固、增強(qiáng)教學(xué)效果。

1 分析、討論計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的相關(guān)問題

在結(jié)合多年以來的教學(xué)成果和課堂狀況來看，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)并沒有達(dá)到人們預(yù)期的理想效果，課程沒有提升學(xué)生的綜合能力，學(xué)生自身也沒有得到全面的、有效的發(fā)展。簡言之，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在著以下幾點(diǎn)問題：

計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程所固有的問題。對于社會的發(fā)展以及學(xué)生的未來規(guī)劃而言，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程占據(jù)著極為重要的地位。諸多行業(yè)都加入了網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)行和管理模式，因此，無論學(xué)生未來是否從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)，都需要具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)方面的技能才能夠勝任其所面對的工作。然而，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程所涵蓋的領(lǐng)域范圍極其廣泛，相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域體系過于龐大，其在教學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握豐富的、大量的知識網(wǎng)絡(luò)，加給了學(xué)生極大的壓力。這項(xiàng)自身存在的問題嚴(yán)重阻礙著教學(xué)效果的發(fā)揮。

計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)沒有達(dá)到明顯的收效。在諸多的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的大體內(nèi)容即維修計(jì)算機(jī)、應(yīng)用硬件、軟件的方式等，長期的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累才能夠使教師在教學(xué)中對其進(jìn)行熟練的掌握和靈活的運(yùn)用，以保證更好的教學(xué)效果。然而，學(xué)生對計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重視度過低，自主學(xué)習(xí)能力和積極的、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重缺失，這也導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。

學(xué)生實(shí)踐能力缺失與學(xué)科運(yùn)用。隨著社會不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)更多的運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)和工作中，其覆蓋的網(wǎng)絡(luò)面積也越來越大。各領(lǐng)域都在計(jì)算機(jī)技術(shù)中收獲了更方便快捷的業(yè)務(wù)操作，運(yùn)用性極強(qiáng)。然而在當(dāng)前的學(xué)習(xí)過程中，只是機(jī)械的背誦理論，缺乏配套實(shí)踐，相關(guān)活動的參與度低，不能培養(yǎng)良好的思維動手能力。同時，教學(xué)方的投入也缺乏力度，設(shè)施不齊全，模式單一，嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的開展進(jìn)程。

教學(xué)體系尚待完善。教學(xué)實(shí)踐中，鮮有教師能根據(jù)不同學(xué)生制定教學(xué)方案和計(jì)劃，缺乏預(yù)習(xí)工作。課程無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，無計(jì)劃性。陳舊的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性。計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)體系出現(xiàn)嚴(yán)重偏頗，尚不完善，課程進(jìn)展緩慢，學(xué)生得不到知識實(shí)踐雙重提升，未來發(fā)展嚴(yán)重受阻。

2 虛擬教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用

當(dāng)前在市場經(jīng)濟(jì)體制下，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于復(fù)合型人才的需求量急劇上升。在這種情形下，計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)必須順應(yīng)時代發(fā)展，緊隨新課標(biāo)的改革步伐，對教學(xué)模式進(jìn)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法上不斷的創(chuàng)新，加大提升學(xué)生對課程理論運(yùn)用能力的力度，促使計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程不斷的發(fā)展，讓學(xué)生在未來能夠抓住更多的就業(yè)機(jī)遇。

首先要在教學(xué)中自制虛擬教學(xué)的硬件。從專業(yè)技能到課件編寫再到硬件開發(fā)一體化。其次要運(yùn)用先進(jìn)的、專業(yè)化的計(jì)算機(jī)虛擬教學(xué)軟件。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。租后要保證教學(xué)中學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，并在此過程中不斷的拓展教學(xué)范圍和層次。并加以結(jié)合相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使得教學(xué)生活化，更易于接受、便于認(rèn)知。以此使得學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)興趣，更加全面的對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行認(rèn)知和了解，提升學(xué)生思維變更和自我規(guī)劃發(fā)的能力。

3結(jié)束語

世界和社會經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展、模式不停的變更，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都在走向全球化、一體化。在這種趨勢不斷加劇的背景下，為了更好的、更快的適應(yīng)和滿足社會發(fā)展的需求，對計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式上的創(chuàng)新是非常必要。通過不斷的創(chuàng)新能夠?qū)W(xué)生的綜合能力進(jìn)行大幅度的提升。因而，構(gòu)建和應(yīng)用計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)虛擬的教學(xué)模式，能夠?qū)虒W(xué)資源的有效利用率加以提升，不斷的促進(jìn)、提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，有效的保障未來學(xué)生的自我發(fā)展和規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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