初當(dāng)班主任

王盛威

教師生涯十余載，與學(xué)生打交道無數(shù)。前幾年沒有當(dāng)班主任的時(shí)候，我作為一名任課教師，一直認(rèn)為科任教師也育人，所以一直在教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生們實(shí)施潛移默化的品德、情感、價(jià)值觀教育。同學(xué)們也深知我對(duì)他們的好，盡管我是任課老師，畢業(yè)后依舊會(huì)來看我，來找我玩，有時(shí)候在網(wǎng)上聊聊天。

當(dāng)過見習(xí)班主任，深知班主任工作的辛苦。去年學(xué)校給安排了班主任工作，初當(dāng)班主任，感觸頗深。我用年輕人的激情，輔以不太豐富的閱歷，借我鐘情的事業(yè)，詮釋著生命中最真切的價(jià)值。一年多的班主任工作，讓我深深的體味到了"付出是一種幸福"，也讓我認(rèn)識(shí)到了"人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)"。

王曉斌是我的化學(xué)課代表，起初孩子在各方面表現(xiàn)是很不錯(cuò)的，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)他有很多的問題。經(jīng)過多次和王曉斌談心溝通，以及和家長(zhǎng)的溝通，對(duì)他有了一定的了解：王曉斌的爸爸是一名鐵路工人，常年在西安工作;媽媽給人打零工，很不容易的一個(gè)人把孩子拉扯大。缺乏足夠的家庭引導(dǎo)，所以孩子沒有樹立正確的人生觀。正因?yàn)檫@樣，我總想著把孩子培養(yǎng)走上正軌。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢了解到：在初中的時(shí)候，王曉斌曾經(jīng)和班上一個(gè)女生互相產(chǎn)生好感，因?yàn)閮扇说膶W(xué)習(xí)成績(jī)都很不錯(cuò)，所以當(dāng)時(shí)的班主任老師在一定程度上都由著他們。后來兩人分開后給王曉斌造成了很大的心理問題，一度曾經(jīng)想離家出走。到了高中兩人都分到我的班里，盡管當(dāng)初的事情已經(jīng)過去，但是還有些芥蒂。

另外王曉斌同學(xué)還有嚴(yán)重的鼻炎，然后就會(huì)扔滿地的爛紙，有時(shí)候還會(huì)上課睡覺;他的身體出現(xiàn)了一些生理上的問題，造成每節(jié)課課間都是遲到等等各種各樣的問題。他甚至還能覺得學(xué)校沒有明文規(guī)定不能在體育課自由活動(dòng)時(shí)玩“三國(guó)殺”，所以這種行為不算違紀(jì)，而是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。有時(shí)候我也理解孩子身體和心理的問題，所以偶爾也原諒他?？墒撬]理解老師，沒有自我要求自己，所以每次犯錯(cuò)時(shí)候都會(huì)引起班里其他同學(xué)的哄笑，并且成績(jī)一直下滑到了年級(jí)900多名。王曉斌的問題的形成是多方面因素造成的，盡管有時(shí)候孩子不愿意和我對(duì)話，我仍舊多次和他溝通，和他的母親溝通。

葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”魏書生也說：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”所以，家庭教育應(yīng)當(dāng)特別注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為培養(yǎng)健全人格打好基礎(chǔ)。我認(rèn)為父親對(duì)于家庭的作用應(yīng)該絕不僅僅只是物質(zhì)財(cái)富的積累，以及所有成功標(biāo)桿的素養(yǎng)，更多的應(yīng)該是一種對(duì)生活的勇氣，對(duì)于品德素養(yǎng)形成的吸引，父親這個(gè)角色是母親所不能替代的。正是由于從小缺少父親的影響，造成了在一定程度上的人格缺失。學(xué)校是幫助孩子們建構(gòu)人生規(guī)則、社會(huì)規(guī)則的重要陣地，教師是幫助孩子們順利起航人生的引航人和助跑師，而家長(zhǎng)在教育孩子的問題上所起的作用不亞于教師和學(xué)校。

另外在初中時(shí)候老師的放縱也起了推波助瀾的作用，因?yàn)樗湍莻€(gè)女孩都是是優(yōu)秀的學(xué)生，所以他們想干什么就讓干什么，想怎么著就怎么著。實(shí)際上，這種不良的發(fā)展和放縱才真正是對(duì)學(xué)生的傷害，而且是一種長(zhǎng)久的傷害。學(xué)校是所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一個(gè)小型社會(huì)，有著嚴(yán)格而明確的紀(jì)律要求，正是這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的“社會(huì)規(guī)則”，是所有課堂成員，包括教師和學(xué)生都必須無條件遵從的。一個(gè)良好學(xué)校秩序的形成和發(fā)展是建立在同學(xué)們共同遵從大量規(guī)則和契約基礎(chǔ)上的。因?yàn)楫?dāng)初的沒有約束到今天的各種約束，我很理解孩子發(fā)展成今天這樣的問題，很但是不贊同對(duì)學(xué)生的一切行為都給予包容、甚至遷就的做法，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理地張揚(yáng)自我、釋放個(gè)性，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)公民所應(yīng)該具備的良好的規(guī)則意識(shí)。

因?yàn)楹⒆拥募以诒镜?，我和家長(zhǎng)之間也經(jīng)常電話或者見面溝通。我們的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。王曉斌媽媽經(jīng)常說孩子遇到了個(gè)好老師，這么關(guān)心孩子?？粗球\的神情，我感覺多苦多累都值了。我沒有太高的要求，只希望孩子的身體心理走上一條正常的路，為了他將來的人生道路。由此我將更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。